Modul Ajar
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kelas/Semester : I/2
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran
A. Capaian Pembelajaran
1. Menyimak
Peserta didik mampu mendengarkan komponen bahasa seperti fonem, kata, intonasi, penanda wacana tentang topik
perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah, warna, peralatan sekolah, seragam, alat transportasi, alat rumah
tangga, dan pemandangan alam dengan pola kalimat:
untuk membedakan komponen bahasa dari teks yang didengar.
2. Berbicara Ketik ulang ya!!! Ato kopi dr smt 1
Peserta didik mampu meniru kata, frasa, kalimat tentang topik perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah,
warna, personil madrasah, peralatan sekolah, seragam, alat transportasi, alat rumah tangga, dan pemandangan alam dengan
pola kalimat:
untuk mengemukakan kata, frase, dan kalimat.
3. Membaca-Memirsa
Peserta didik mampu membaca huruf dan memahami kata, tanda baca dalam teks tertulis atau teks visual tentang topik
perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah, warna, personil madrasah, peralatan sekolah, seragam, alat
transportasi, alat rumah tangga, dan pemandangan alam dengan pola kalimat:
untuk memahami kata dalam teks tertulis.
4. Menulis-Mempresentasikan
Peserta didik mampu meniru dan memaparkan huruf, kata, tanda baca, dan kalimat yang sangat sederhana tentang topik
perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah, warna, personil madrasah, peralatan sekolah, seragam, alat
transportasi, alat rumah tangga, dan pemandangan alam dengan pola kalimat:
untuk mengungkapkan gagasan yang sangat sederhana secara tulis dan lisan.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema َبْيِتْيdengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang nomor
rumah.
2. Peserta didik dapat menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana terkait
tema َبْيِتْي.
3. Peserta didik dapat mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang nomor rumah.
4. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis bunyi, kata, dan makna dari teks sangat sederhana terkait tema
َبْيِتْيdengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung.
C. Indikator
1. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
َبْيِتْيdengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang nomor rumah.
2. Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema َبْيِتْي.
3. Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang nomor rumah.
4. Menyajikan hasil analisis bunyi, kata, dan makna dari teks sangat sederhana terkait tema َبْيِتْيdengan mem-
perhatikan kaidah penulisan huruf sambung.
D. Materi Pembelajaran
E. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, Membentuk Jejaring
Strategi : Cooperative
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan Memberikan salam.
Menanyakan kepada peserta didik mengenai kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar.
Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa.
Menanyakan kehadiran peserta didik.
Menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran dan
indikator yang akan dicapai.
Inti
Peserta didik mengamati gambar percakapan tentang
Peserta didik membaca percakapan tentang
Peserta didik mengamati mufradat/istilah tentang angka.
Peserta didik menanyakan makna kata, frasa, dan kalimat terkait
Peserta didik menanyakan beberapa istilah bahasa Arab yang tidak
diketahui artinya.
Peserta didik menanyakan penggunaan kata, frasa, dan kalimat terkait
Peserta didik mengumpulkan informasi terkait penggunaan huruf, kata,
frasa, dan kalimat tentang
Peserta didik mengumpulkan informasi terkait struktur dan unsur
kebahasaan terkait
Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang penggunaan
huruf, kata, frasa, dan kalimat dalam teks bacaan tentang
Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat terkait struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar pada teks dengan tema penggunaan huruf,
kata, frasa, dan kalimat dalam teks bacaan tentang
Peserta didik menuliskan angka sesuai kata bilangan.
Peserta didik menulis nomor rumah sesuai gambar.
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan
materi.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran.
Salah satu peserta didik memimpin doa.
Mengucapkan salam.
G. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
H. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Kerjakan sesuai perintah!
1. Berdiskusilah bersama teman semeja!
2. Carilah lima kosakata tentang rumah yang belum ada pada materi!
3. Bertanyalah kepada guru bahasa Arab kosakata tersebut!
4. Bacakan hasil di depan kelas!
5. Siswa lain mencatat kosakata yang baru diketahui.
I. Sumber Belajar
Buku Bahasa Arab Kelas I dan Kamus Bahasa Arab
Mengetahui, ……., …………. 20 …
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
Modul Ajar
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kelas/Semester : I/2
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran
A. Capaian Pembelajaran
1. Menyimak
Peserta didik mampu mendengarkan komponen bahasa seperti fonem, kata, intonasi, penanda wacana tentang topik
perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah, warna, peralatan sekolah, seragam, alat transportasi, alat rumah
tangga, dan pemandangan alam dengan pola kalimat:
Ketik ulang ya!!! Ato kopi dr smt 1
untuk membedakan komponen bahasa dari teks yang didengar.
2. Berbicara
Peserta didik mampu meniru kata, frasa, kalimat tentang topik perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah,
warna, personil madrasah, peralatan sekolah, seragam, alat transportasi, alat rumah tangga, dan pemandangan alam dengan
pola kalimat:
untuk mengemukakan kata, frase, dan kalimat.
3. Membaca-Memirsa
Peserta didik mampu membaca huruf dan memahami kata, tanda baca dalam teks tertulis atau teks visual tentang topik
perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah, warna, personil madrasah, peralatan sekolah, seragam, alat
transportasi, alat rumah tangga, dan pemandangan alam dengan pola kalimat:
untuk memahami kata dalam teks tertulis.
4. Menulis-Mempresentasikan
Peserta didik mampu meniru dan memaparkan huruf, kata, tanda baca, dan kalimat yang sangat sederhana tentang topik
perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah, warna, personil madrasah, peralatan sekolah, seragam, alat
transportasi, alat rumah tangga, dan pemandangan alam dengan pola kalimat:
untuk mengungkapkan gagasan yang sangat sederhana secara tulis dan lisan.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema َأْسَماُءاْلَفَواِكِهdengan melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang nama-nama buah
dengan pola kata tunjuk (هِذِه ٰ – هَذا
ٰ ).
2. Peserta didik dapat menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
َأ
ْسَماُءاْلَفَواِكِه.
3. Peserta didik dapat mendemonstrasikan tindak tutur meminta informasi tentang nama-nama buah.
4. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis bunyi, kata, dan makna dari teks sangat sederhana terkait tema
َأ
ْسَماُءاْلَفَواِكِهdengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung.
C. Indikator
1. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema
َأ
ْسَماُءاْلَفَواِكِهdengan melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang nama-nama buah dengan pola kata tunjuk (– هَذا
ٰ
هِذِه
ٰ ).
2. Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema َأْسَماُءاْلَفَواِكِه.
3. Mendemonstrasikan tindak tutur meminta informasi tentang nama-nama buah.
4. Menyajikan hasil analisis bunyi, kata, dan makna dari teks sangat sederhana terkait tema َأْس َماُءاْلَفَواِكِهdengan
memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung.
D. Materi Pembelajaran
E. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, Membentuk Jejaring
Strategi : Cooperative
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan Memberikan salam.
Menanyakan kepada peserta didik mengenai kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar.
Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa.
Menanyakan kehadiran peserta didik.
Menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran dan
indikator yang akan dicapai.
Inti
Peserta didik mengamati gambar tentang
Peserta didik membaca teks tentang
Peserta didik mengamati mufradat/istilah terkait
Peserta didik menanyakan makna kata, frasa, dan kalimat terkait
Peserta didik menanyakan beberapa istilah bahasa Arab pada teks yang
tidak diketahui artinya.
Peserta didik menanyakan penggunaan kata, frasa, dan kalimat terkait
Peserta didik mengumpulkan informasi terkait penggunaan huruf, kata,
frasa, dan kalimat dalam teks bacaan tentang
Peserta didik mengumpulkan informasi terkait struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar pada teks dengan tema
Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang penggunaan
huruf, kata, frasa, dan kalimat dalam teks bacaan tentang
Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat terkait struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar pada teks dengan tema penggunaan huruf,
kata, frasa, dan kalimat dalam teks bacaan tentang
Peserta didik menulis bahasa Arab dari buah yang disebutkan dalam
percakapan.
Peserta didik mempraktikkan percakapan tentang buah.
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan
materi.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran.
Salah satu peserta didik memimpin doa.
Mengucapkan salam.
G. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
H. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Kerjakan sesuai perintah!
1. Hafalkan nama-nama buah pada materi!
2. Bermainlah tebak-tebakan bersama teman!
3. Satu menyebutkan bahasa Arab.
4. Satu menyebutkan artinya.
5. Guru mengamati dan memberi penilaian.
I. Sumber Belajar
Buku Bahasa Arab Kelas I dan Kamus Bahasa Arab
Mengetahui, ……., …………. 20 …
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
Modul Ajar
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Kelas/Semester : I/2
Alokasi Waktu : 12 Jam Pelajaran
A. Capaian Pembelajaran
1. Menyimak
Peserta didik mampu mendengarkan komponen bahasa seperti fonem, kata, intonasi, penanda wacana tentang topik
perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah, warna, peralatan sekolah, seragam, alat transportasi, alat rumah
tangga, dan pemandangan alam dengan pola kalimat:
Ketik ulang ya!!! Ato kopi dr smt 1
untuk membedakan komponen bahasa dari teks yang didengar.
2. Berbicara
Peserta didik mampu meniru kata, frasa, kalimat tentang topik perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah,
warna, personil madrasah, peralatan sekolah, seragam, alat transportasi, alat rumah tangga, dan pemandangan alam dengan
pola kalimat:
untuk mengemukakan kata, frase, dan kalimat.
3. Membaca-Memirsa
Peserta didik mampu membaca huruf dan memahami kata, tanda baca dalam teks tertulis atau teks visual tentang topik
perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah, warna, personil madrasah, peralatan sekolah, seragam, alat
transportasi, alat rumah tangga, dan pemandangan alam dengan pola kalimat:
untuk memahami kata dalam teks tertulis.
4. Menulis-Mempresentasikan
Peserta didik mampu meniru dan memaparkan huruf, kata, tanda baca, dan kalimat yang sangat sederhana tentang topik
perkenalan, keluargaku, hobiku, rumahku, nama-nama buah, warna, personil madrasah, peralatan sekolah, seragam, alat
transportasi, alat rumah tangga, dan pemandangan alam dengan pola kalimat:
untuk mengungkapkan gagasan yang sangat sederhana secara tulis dan lisan.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari ungkapan sangat
sederhana terkait tema َا ْلَأْلَواُنdengan melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang warna dari benda benda konkret.
2. Peserta didik dapat menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana terkait
tema َاَأْلْلَواُن.
3. Peserta didik dapat mendemonstrasikan tindak tutur meminta informasi tentang warna dari benda-benda konkret.
4. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis bunyi kata dan makna dari teks sangat sederhana terkait tema َاَأْلْلَواُن
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung.
C. Indikator
1. Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari ungkapan sangat sederhana terkait tema َا ْلَأْلَواُن
dengan melibatkan tindak tutur meminta informasi tentang warna dari benda benda konkret.
2. Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema َاَأْلْلَواُن.
3. Mendemonstrasikan tindak tutur meminta informasi tentang warna dari benda-benda konkret.
4. Menyajikan hasil analisis bunyi kata dan makna dari teks sangat sederhana terkait tema َاَأْلْلَواُنdengan
memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung.
D. Materi Pembelajaran
E. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba, Membentuk Jejaring
Strategi : Cooperative
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
Pendahuluan Memberikan salam.
Menanyakan kepada peserta didik mengenai kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar.
Mempersilakan salah satu peserta didik memimpin doa.
Menanyakan kehadiran peserta didik.
Menyampaikan informasi mengenai pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
Guru menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran dan
indikator yang akan dicapai.
Inti
Peserta didik mengamati gambar tentang
Peserta didik membaca teks tentang
Peserta didik mengamati mufradat/istilah terkait
Peserta didik menanyakan makna kata, frasa, dan kalimat terkait
Peserta didik menanyakan beberapa istilah bahasa Arab pada teks yang
tidak diketahui artinya.
Peserta didik mengumpulkan informasi terkait penggunaan huruf, kata,
frasa, dan kalimat dalam teks bacaan tentang
Peserta didik mengumpulkan informasi terkait struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar pada teks dengan tema
Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat tentang penggunaan
huruf, kata, frasa, dan kalimat dalam teks bacaan tentang
Peserta didik menyimpulkan informasi yang didapat terkait struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar pada teks dengan tema penggunaan huruf,
kata, frasa, dan kalimat dalam teks bacaan tentang
Peserta didik menjodohkan antara gambar dan warna yang sesuai.
Peserta didik mempraktikkan kosakata tentang warna.
Penutup Klarifikasi/kesimpulan peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan
materi.
Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
Peserta didik melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran.
Salah satu peserta didik memimpin doa.
Mengucapkan salam.
G. Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis
Menjawab pertanyaan pilihan ganda, isian, dan uraian.
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas, seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan melaporkannya.
Pengamatan Sikap
Adab peserta didik selama mengikuti pelajaran.
H. Contoh Instrumen untuk Penilaian
Kerjakan sesuai perintah!
1. Praktikkan percakapan antara Hanif dan Mukhtar!
2. Praktikkan bersama teman semeja!
3. Praktikkan di depan kelas!
4. Guru memberi penilaian.
I. Sumber Belajar
Buku Bahasa Arab Kelas I dan Kamus Bahasa Arab
Mengetahui, ……., …………. 20 …
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.