Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 1 Unit 1
ANALISIS DOKUMEN SKL, KI dan KD

Petunjuk Kerja:

1. Setelah Anda membaca Modul 1 Unit 1 tentang Analisis Dokumen SKL, KI dan KD, Anda akan
menerapkannya ke dalam empat (4) tugas dengan langkah berikut.
a. Bentuklah kelompok berpasangan untuk menganalisis pasangan KD (bagi pengampu mata
pelajaran Pendidikan Agama dan PPKn menganalisis pasangan KD sikap spiritual, KD sikap sosial,
KD pengetahuan, dan KD keterampilan; dan mata pelajaran lainnya pasangan KD pengetahuan dan
KD keterampilan).
b. Masukkan hasil kerja nomor 1 ke dalam Tabel 1.
c. Tentukan tahapan kemampuan berpikir yang terdapat pada KD pengetahuan kemudian masukkan
ke dalam Tabel 2.
d. Tuliskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berdasarkan hasil kerja nomor 3 pada tempat
yang telah disediakan.
2. Seluruh hasil kerja ini serahkan kepada Fasilitator dalam bentuk soft copy.

Tabel 1. Pasangan KD, Kompetensi, dan Materi Pokok

Kompetensi/Dimensi Proses
Pasangan KD Materi Pokok
Kognitif

1.7. Meyakini bahwa Meyakini Menuntut ilmu adalah perintah Allah dan
menuntut ilmu adalah Rasul-Nya
perintah Allah dan
Rasul-Nya
Semangat keilmuan sebagai
2.7. Memiliki sikap semangat Memiliki Sikap implementasi pemahaman Q.S. at-
keilmuan sebagai Taubah/9: 122 dan Hadis terkait
implementasi
pemahaman Q.S. at-
Taubah/9: 122 dan Hadis
terkait Semangat menuntut ilmu,
menerapkan, dan menyampaikannya
3.7. Menganalisis semangat Menganalis semangat menuntut kepada sesama
menuntut ilmu, ilmu, menerapkan, dan
menerapkan, dan menyampaikannya kepada sesama
menyampaikannya Keterkaitan antara kewajiban
kepada sesama menuntut ilmu, dengan kewajiban
membela agama sesuai perintah Q.S.
4.7. Menyajikan kaitan antara Menyajikan at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait
kewajiban menuntut
ilmu, dengan kewajiban
membela agama sesuai
perintah Q.S. at-
Taubah/9: 122 dan Hadis
terkait

Tabel 2. Kompetensi, Kata Kerja Operasional, dan Materi Pembelajaran

Kompetensi/ Dimensi Kata Kerja Operasional Materi Pembelajaran

Proses Kognitif

Meyakini Menerima Menuntut ilmu adalah perintah Allah

Meyakini dan Rasul-Nya
Mempertahankan Keyakinan
Semangat keilmuan sebagai
Memiliki Sikap Menunjukkan Sikap semangat implementasi pemahaman Q.S. at-
keilmuan Taubah/9: 122 dan Hadis terkait

1
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Semangat menuntut ilmu,

menerapkan, dan menyampaikannya
Menganalis semangat Menguraikan kepada sesama
menuntut ilmu, Menemukan
menerapkan, dan
menyampaikannya Keterkaitan antara kewajiban
kepada sesama menuntut ilmu, dengan kewajiban
membela agama sesuai perintah
Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis
Menyajikan Mempersentasikan terkait

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

 Menerima bahwa Menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya
 Meyakini bahwa Menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya
 Mempertahankan Keyakinan bahwa Menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya
 Menunjukkan sikap bahwa semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 122
dan Hadis terkait
 Menguraikan semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya kepada sesama
 Menemukan nilai semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya kepada sesama
 Mempersentasikan Keterkaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban membela agama
sesuai perintah Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait

2
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 1 Unit 2
ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS PELAJARAN

Petunjuk Kerja:

1. Berdasarkan IPK yang telah Anda rumuskan pada kegiatan sebelumnya, kembangkan materi
pembelajaran berdasarkan hasil analisis buku teks pelajaran, dan masukkan ke Tabel 3.
2. Kembangkan materi pembelajaran reguler, materi pengayaan, materi muatan lokal dan materi yang
dapat diaktualisasikan ke dalam kegiatan Pendidikan Kepramukaan ke dalam Tabel 4.
3. Rancanglah kegiatan pembelajaran sesuai dengan IPK yang telah Anda rumuskan dengan
mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pembelajaran abad 21. Kegiatan
Pembelajaran yang dirancangkan ini akan digunakan untuk menentukan jenis Model Pembelajaran
pada kegiatan berikutnya.

Tabel 3. Pengembangan Materi Pembelajaran

Pasangan KD IPK Materi Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran
1.7. Meyakini bahwa Menerima bahwa Menuntut ilmu a. Pendahuluan
menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul- Menuntut ilmu b. Kegiatan Inti
adalah perintah Nya adalah perintah c. Penutup
Allah dan Rasul- Meyakini bahwa Menuntut ilmu Allah dan
Nya adalah perintah Allah dan Rasul- Rasul-Nya
Nya
Mempertahankan Keyakinan
bahwa Menuntut ilmu adalah
perintah Allah dan Rasul-Nya
2.7. Memiliki sikap  Menunjukkan sikap bahwa semangat
semangat semangat keilmuan sebagai keilmuan sebagai
keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at- implementasi
implementasi Taubah/9: 122 dan Hadis terkait pemahaman Q.S.
pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 122
at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait
dan Hadis terkait

3.7. Menganalisis  Menguraikan semangat semangat

semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menuntut ilmu,
menuntut ilmu, menyampaikannya kepada menerapkan, dan
menerapkan, dan sesama menyampaikannya
menyampaikann  Menemukan nilai semangat kepada sesama
ya kepada menuntut ilmu, menerapkan, dan
sesama menyampaikannya kepada
sesame

4.7. Menyajikan  Mempersentasikan Keterkaitan kaitan antara

kaitan antara antara kewajiban menuntut ilmu, kewajiban
kewajiban dengan kewajiban membela menuntut ilmu,
menuntut ilmu, agama sesuai perintah Q.S. at- dengan kewajiban
dengan Taubah/9: 122 dan Hadis terkait membela agama
kewajiban sesuai perintah
membela agama Q.S. at-Taubah/9:
sesuai perintah 122 dan Hadis
Q.S. at- terkait
Taubah/9: 122
dan Hadis terkait

3
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Tabel 4. Materi Pembelajaran Reguler, Pengayaan, Muatan Lokal, dan Kepramukaan

Materi yang dapat diaktualisasikan

Materi Reguler Materi Pengayaan*) Muatan dalam Keg. Kepramukaan ***)
Lokal**)
1.7. Meyakini bahwa Mencari ayat dan hadist Membuat Patriot yang beriman dan bertaqwa,
menuntut ilmu adalah lain yang berkaitan kliping sopan dan kesatria sesuai dengan
tentang sumpah/janji pramuka.
perintah Allah dan dengan menuntut ilmu menuntut
Rasul-Nya ilmu

2.7. Memiliki sikap Mengidentifikasi makna

semangat keilmuan tambahan sebagai Membuat
sebagai implementasi implementasi Project
tentang
pemahaman Q.S. at- pemahaman terhadap kaitan antara
Taubah/9: 122 dan Q.S. at-Taubah/9: 122 Q.S. at-
Hadis terkait Taubah/9:
122 dengan
3.7. Menganalisis Cara meningkatkan kehidupan
semangat menuntut ilmu sehari-hari
semangat menuntut
ilmu, menerapkan, menyampaikannya
dan kepada sesama
menyampaikannya
kepada sesama

4.7. Menyajikan kaitan Mengidentifikasi kaitan

antara kewajiban antara kewajiban
menuntut ilmu, menuntut ilmu, dengan
dengan kewajiban kewajiban membela
membela agama agama
sesuai perintah Q.S. Kondisi sosial
at-Taubah/9: 122 dan masyarakat tentang
Hadis terkait menurunnya semangat
menuntut ilmu.
Catatan:
*) Pengayaan bisa dilakukan melalui peningkatan capaian minimal KD atau penambahan materi yang lebih kompleks dari
materi pokok yang ada pada KD tersebut.
**) Muatan lokal diintegrasikan pada KD yang relevan.
***) Disesuaikan dengan SKU (SKU terlampir)

4
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 1 Unit 3
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda merancang pembelajaran pada kegiatan sebelumnya, tentukan jenis model pembelajaran
yang sesuai dan masukkan ke dalam Tabel 5 berikut.

Tabel 5. Model Pembelajaran dan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Model pembelajaran*) Deskripsi Kegiatan pembelajaran **)

Catatan:
*) Isi dengan sintak model pembelajaran yang digunakan
**) Kegiatan Pembelajaran diambil dari Tabel 1 Kegiatan 2 ANALISIS MATERI DALAM BUKU TEKS PELAJARAN

MODUL 1 Unit 4
ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR

Petunjuk Kerja:

Setelah Anda menentukan model pembelajaran dan deskripsi kegiatan pembelajaran pada kegiatan
sebelumnya, lakukan rancangan penilaian termasuk merancang soal untuk USBN dengan langkah berikut.
1. Buat rancangan penilaian untuk menentukan ruang lingkup penilaian, teknik penilaian, dan instrumen
penilaian ke dalam Tabel 6.
2. Susunlah kisi-kisi soal dan masukkan ke dalam Tabel 7.
5
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

3. Buatlah soal pilihan ganda dan soal uraian kemudian masukkan pada Kartu Soal 1 dan 2
4. Lakukan analisis hasil penilaian dan masukkan ke dalam Tabel 8.

Tabel 6. Rancangan Penilaian

Ruang Lingkup Bentuk Penilaian/

KD/IPK Teknik Penilaian
Penilaian Instrumen

6
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Tabel 7. Kisi-Kisi Soal

Materi Indikator Butir Level Bentuk Soal No

Kelas/
KD/IPK Soal Kognitif Soa
Semester
l
2.7. Memiliki sikap semangat X/1 Menunjukkan L3 [Link] Ganda:
semangat keilmuan sikap yang Dibawah ini contoh yang 1
keilmuan sebagai sebagai mencerminkan mencerminkan
implementasi implementasi semangat semangat menuntut
pemahaman Q.S. pemahaman menuntut ilmu ilmu sesuai dengan Q.S.
at-Taubah/9: 122 Q.S. at- sesuai dengan at-Taubah/9: 122 adalah.....
dan Hadis terkait Taubah/9: 122 Q.S. at-Taubah/9: a. Guru PAI
[Link] dan Hadis 122, siswa dapat mengikuti Diklat
memiliki makna
sikap bahwa terkait Kurikulum 2013
semangat menuntut
semangat keilmuan Ilmu dalam diKab. Bima
sebagai kehidupan sehari- b. Seorang ayah
implementasi hari bekerja dikantor
pemahaman Q.S. at- tanpa mengenal
Taubah/9: 122 dan waktu
Hadis terkait
c. Ibu selalu
menyiapkan
makanan untuk
keluarganya
d. Syahrini pergi ke
Bali untuk berlibur
e. Karena tidak
mematuhi rambu
lalu lintas, Budi
mengalami
kecelakaan.
[Link] soal uraian
a. Jelaskan mengapa
menuntut ilmu itu
wajib bagi seorang
muslim!

7
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Kartu Soal 1

Kartu Soal
(Pilihan Ganda)

Mata Pelajaran : PAI

Kelas/Semester : X/1

Kompetensi Dasar : 2.7. Memiliki sikap semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S.
at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait
IPK : [Link] sikap bahwa semangat keilmuan sebagai implementasi
pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait
Materi : semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 122
dan Hadis terkait
Level Kognitif : C3

Soal
Dibawah ini contoh yang mencerminkan semangat menuntut ilmu sesuai dengan Q.S. at-Taubah/9: 122 adalah.....
a. Guru PAI mengikuti Diklat Kurikulum 2013 diKab. Bima
b. Seorang ayah bekerja dikantor tanpa mengenal waktu
c. Ibu selalu menyiapkan makanan untuk keluarganya
d. Syahrini pergi ke Bali untuk berlibur
e. Karena tidak mematuhi rambu lalu lintas, Budi mengalami kecelakaan.

Kunci/pedoman penskoran: a. Guru PAI mengikuti Diklat Kurikulum 2013 diKab. Bima

Kartu Soal 2

Kartu Soal
(Uraian)

Mata Pelajaran : PAI

Kelas/Semester : X/1

Kompetensi Dasar : 2.7. Memiliki sikap semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman
Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait
IPK : [Link] sikap bahwa semangat keilmuan sebagai implementasi
pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait
Materi : semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 122
dan Hadis terkait
Level Kognitif : C3

Soal : [Link] mengapa menuntut ilmu itu wajib bagi seorang muslim!

Pedoman penskoran:
No Uraian Jawaban Skor
1. Karena dengan ilmulah manusia mengenal Penciptaannya,dapat
memahami arti penting proses penciptaan alam semesta, berinovasi,
kreatif, dan mampu merubah peradaban dunia
Total Skor

8
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Tabel 8. Analisis Hasil Penilaian

KKM= 70
Nilai Kesimpulan Tindak Lanjut
Nama Peserta
No. (Penilaian
Didik Tuntas Belum Remedial Pengayaan
Harian/PH)
Tuntas

MODUL 2
PERANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Petunjuk Kerja:

Setelah menyelesaikan seluruh tugas pada Modul 1 bacalah Modul 2, kemudian susunlah RPP yang
mengintegrasikan nilai karakter melalui kegiatan literasi dan pembelajaran abad 21 untuk
pasangan KD yang telah Anda kembangkan pada kegiatan sebelumnya dengan menggunakan Format RPP
yang telah tersedia. Kemudian lakukan telaah RPP menggunakan instrumen telaah RPP yang telah tersedia
untuk menentukan nilai dari RPP yang telah Anda susun.

9
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Indikantor Pencapaian Kompetensi Waktu
1.7. Meyakini bahwa menuntut Menerima bahwa Menuntut ilmu adalah
Ilmu adalah perintahAllah dan perintah Allah dan Rasul-Nya
RasulNya Meyakini bahwa Menuntut ilmu adalah
perintah Allah dan Rasul-Nya
Mempertahankan Keyakinan bahwa
Menuntut ilmu adalah perintah Allah dan
Rasul-Nya

2.7. Memiliki sikap semangat  Menunjukkan sikap bahwa semangat 135 Menit
keilmuan sebagai keilmuan sebagai implementasi pemahaman (3 Jp)
implementasi pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait
Q.S. at-Taubah/9: 122 dan  Mempertahankan sikap bahwa semangat
Hadis terkait keilmuan sebagai implementasi pemahaman
Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait

[Link] semangat  Menguraikan semangat menuntut ilmu, 135 Menit

menuntut ilmu, menerapkan, menerapkan, dan menyampaikannya kepada (3Jp)
dan menyampaikannya sesama
kepada sesama  Menemukan nilai semangat menuntut ilmu,
menerapkan, dan menyampaikannya kepada
sesama

135 Menit
4.7. Menyajikan kaitan antara  4.7. Menyajikan kaitan antara kewajiban (3Jp)
kewajiban menuntut ilmu, menuntut ilmu, dengan kewajiban membela
dengan kewajiban membela agama sesuai perintah Q.S. at-Taubah/9: 122
agama sesuai perintah Q.S. dan Hadis terkait
at-Taubah/9: 122 dan Hadis
terkait

Kompetensi dasar K3 Kompetensi dasar K4

[Link] semangat 4.7. Menyajikan kaitan antara kewajiban
menuntut ilmu, menerapkan, dan menuntut ilmu, dengan kewajiban membela
menyampaikannya kepada sesama agama sesuai perintah Q.S. at-Taubah/9: 122
dan Hadis terkait

 Menguraikan semangat 4.7. Menyajikan kaitan antara kewajiban

menuntut ilmu, menerapkan, menuntut ilmu, dengan kewajiban membela
dan menyampaikannya kepada agama sesuai perintah Q.S. at-Taubah/9: 122
sesama dan Hadis terkait
 Menemukan nilai semangat
menuntut ilmu, menerapkan,
dan menyampaikannya kepada
sesama

10
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

1.7. Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya

2.7. Memiliki sikap semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis
terkait

3.7. Menganalisis semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya kepada sesama

4.7. Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban membela agama sesuai perintah Q.S.
at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait

Menerima bahwa Menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya

Meyakini bahwa Menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya
Mempertahankan Keyakinan bahwa Menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya
 Menunjukkan sikap bahwa semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at-Taubah/9: 122 dan
Hadis terkait.
. Menemukan nilai semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya kepada sesama
 Menguraikan semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya kepada sesama
 Menemukan nilai semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya kepada sesame
. Mempersentasikan Keterkaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban membela agama sesuai
perintah Q.S. at-Taubah/9: 122 dan Hadis terkait

C. Rumusan tujuan pembelajaran

Melalui pembelajaran yg menggunakan metode kepala bernomor, driil, galleri walk, dan
performance peserta didik dapat menganalisis. Menyimak sesuai dengan perintah Allah dan
RasulNya kewajiban untuk menuntut Ilmu. Dan juga men sesuai perintah Allah dan Rasulx
demonstrasikan hafalan dengan fasih dan lancar Q.S. At-Taubah/9: 122. Serta Hadits yang
berkaitan dengan kewajiban menuntut Ilmu.
Selain itu, melalui kegiatan tersebut peserta didik dapat menyajikan kerterkaitan menuntut Ilmu
dengan menerapkan dan menyampaikan kepada sesama. Sehingga peserta didik dapat dengan
semangat mencari literatur yang berkaitan dengan menuntut Ilmu.
D. Materi Pembelajaran

11
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

 Islam mengharuskan umatnya kewajiban menuntut Ilmu sesuai perintah Allah dan
RasulNya
 Menunjukan sikap semangat menuntut Ilmu sesuai dengan perintah Allah dan RasulNya
E. Metode Pembelajaran
 Problem Baserlearning ( Pembelajaran berbasis masalah )
F. Media/ Alat dan pembelajaran
 Laptop dan LCD protector
 Power Poin dan Media Pembelajaran lain sesuai dengan materi pembelajaran

G. Sumber Belajar
 Buku Pendidikan Agama Islam Pegangan guru ke;as X
 Literatur Referensi yang relefan
 Perputakaan
 Kisah para Tokoh yg secara gigih menempuh berbagai kendala dalam menuntut
Ilmu
I. Langkah – langkah Pembelajaran
Indicantor Pencapaian Kompetensi

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi waktu

1 Pendahuluan 15
Menit
Memberi Salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan Basmalah dan
kemudian berdoa bersama
Mengabsen, mengecek kerapian dan kebersihan kelas
Memberi penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
Melakukan Appresepsi ( Menanyakan materi yang pernah diajarkan )
Memberikan motivasi kepada peserta didik

12
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK. Kesehatan Salman Dompu
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : Sepuluh/Genap
Materi Pokok : Meyakini bahwa menuntut Ilmu adalah perintah Allah danRasulNya
Alokasi waktu : 3x45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif,
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c.
seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif,
c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran
G. Sumber Belajar
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
I. Penilaian
J. Lampiran Pendukung RPP

13
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Atau Format RPP berikut *)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah:
Mata Pelajaran:
Kelas/Semester:
Materi Pokok:
Alokasi waktu:

A. Kompetensi Inti
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menghayati dan
mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c.
seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif,
c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Tujuan Pembelajaran
D. Materi Pembelajaran
E. Metode Pembelajaran
F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran
G. Sumber Belajar
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
I. Penilaian
J. Lampiran Pendukung RPP

14
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

*) Digunakan bagi RPP pada mata pelajaran yang tidak memiliki KD spiritual dan KD sosial sebagai penjabaran KI 1
dan KI 2, seperti Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, Sejarah Indonesia, Seni Budaya, Prakarya dan PKWU, PJOK, dan
semua mata pelajaran peminatan

Instrumen Telah RPP

Nama sekolah : ____________________________________________________
Nama Guru :____________________________________________________
Mata Pelajaran :____________________________________________________
Kelas/Semester : ____________________________________________________

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/ku sesuai (2)
sesuai (0) rang sesuai
(1)
A Identitas RPP
1 Terdapat: nama satuan pendidikan,
kelas/semester, mata pelajaran, materi
pokok, alokasi waktu
B Komponen Utama RPP
2 Minimal memuat 8 komponen utama dan
lampiran pendukung RPP: (a) KI; (b) KD
dan IPK; (c) Tujuan Pembelajaran; (d)
Materi Pembelajaran; (e) Metode
Pembelajaran; (f) Media/Alat/Bahan
Pembelajaran dan Sumber Belajar; (g)
Langkah-langkah Pembelajaran; (h)
Penilaian Hasil Belajar; (i) Lampiran
pendukung RPP (materi pembelajaran,
instrumen penilaian, dll)
C Kelengkapan Komponen RPP
C1 Rumusan KI, KD, dan IPK
3 Mencakup KI 1, KI 2, KI 3, dan KI 4 sesuai
dengan rumusan pada Permendikbud No
21 Tahun 2016
4 Kompetensi Dasar (KD) mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan (khusus
PPKn dan PABP) sedangkan mata pelajaran
lain mencakup pengetahuan dan
keterampilan yang dikutib dari
Permendikbud No. 24 Tahun 2016
5 Menjabarkan IPK berdasarkan KD dari KI 3,
KD dari KI 4, KD dari KI 1 dan KD dari KI 2
(khusus PPKn dan PABP) sedangkan mata
pelajaran lain KD dari KI 3 dan KD dari KI
4.
6 IPK disusun menggunakan kata kerja
operasional yang dapat diukur/dilakukan
penilaian sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran.
7 IPK dari KD pengetahuan menggambarkan
dimensi proses kognitif dan dimensi
pengetahuan meliputi faktual, konseptual,
prosedura, dan/atau metakognitif
8 IPK dari KD keterampilan memuat
keterampilan abstrak dan/atau
ketrampilan konkret
C2 Rumusan Tujuan Pembelajaran
9 Mencerminkan pencapaian kompetensi
sikap, pengetahuan, dan keterampilan
10 Mengintegrasikan nilai karakter melalui
kegiatan literasi dan pembelajaran abad 21
11 Memberikan gambaran pencapaian hasil
pembelajaran
12 Dituangkan dalam bentuk deskripsi,
memuat kompetensi yang hendak dicapai
oleh peserta didik
C3 Materi Pembelajaran
13 Materi pembelajaran, memuat fakta,
konsep, prinsip, dan prosedur yang
relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-
butir sesuai dengan rumusan indikator
15
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/ku sesuai (2)
sesuai (0) rang sesuai
(1)
ketercapaian kompetensi
14 Cakupan materi sesuai dengan alokasi
waktu yang ditetapkan
15 Mengakomodasi muatan lokal dapat
berupa keunggulan lokal, kearifan lokal,
kekinian dll yang sesuai dengan cakupan
materi pada KD pengetahuan
C4 Metode Pembelajaran
16 Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau
pendekatan lain yang relevan dengan
karakteristik masing-masing mata
pelajaran.
17 Menerapkan pembelajaran aktif yang
bermuara pada pengembangan HOTS
18 Menggambarkan sintaks/tahapan yang
jelas (apabila menggunakan model
pembelajaran tertentu).
19 Sesuai dengan tujuan pembelajaran
20 Menggambarkan proses pencapaian
kompetensi
C5 Media Pembelajaran dan Sumber
Belajar
21 Mendukung pencapaian kompetensi dan
pembelajaran aktif dengan pendekatan
ilmiah
22 Sesuai dengan karakterisitik peserta didik
23 Sumber belajar yang digunakan mencakup
multimoda antara lain bahan cetak,
elektronik, alam dan sumber belajar
lainnya
C6 Langkah kegiatan pembelajaran
24 Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan
inti, dan kegiatan penutup
25 Kegiatan pendahuluan memuat :
pengkondisian peserta didik, kegiatan
religiositas, apersepsi, penyampaian tujuan
pembelajaran, kegiatan dan penilaian yang
akan dilakukan
Kegiatan Inti memuat:
26 Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa
pembelajaran aktif (active learning)
dengan menggunakan berbagai model
dan/atau metode pembelajaran dengan
pendekatan ilmiah maupun pendekatan
lain yang relevan.
27 Sesuai dengan model dan/atau metode
pembelajaran yang digunakan
28 Menggambarkan tahapan kegiatan yang
runut dan sistematik (dari LOTS menuju
HOTS)
29 Menggambarkan kemampuan berliterasi.
30 Menggambarkan proses pembelajaran
yang menimbulkan interaksi multi-arah,
antar peserta didik, interaksi peserta didik
dengan guru, dan interaksi dengan
bahan/alat/lingkungan belajar
31 Menggambarkan proses pembelajaran
yang menyenangkan, menantang dan
memotivasi peserta didik
32 Menggambarkan gradasi pencapaian
kompetensi dalam pembelajaran
33 Mengembangkan karakter
34 Kegiatan pembelajarannya mendidik dan
dialogis yang bermuara pada
berkembangnya karakter dan Higher Order
Thinking Skills (HOTs) atau Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi peserta didik.
35 Mengintegrasikan keterampilan hidup
16
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil Telaah Catatan

Tidak Kurang Lengkap/
NO Komponen/Aspek ada/tidak lengkap/ku sesuai (2)
sesuai (0) rang sesuai
(1)
abad 21 atau dikenal dengan 4C (critical
thinking, creativity, collaboration,
communication) atau berpikir kritis,
berkreasi, berkolaborasi/bekerjasama,
berkomunikasi dalam kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan penutup memuat:
36 Rangkuman, kesimpulan, refleksi, penilaian
dan tindak lanjut penilaian
37 Penyampaian pencapaian KD dari KI 3 dan
KD dari KI 4 ,dan pencapaian tujuan
pembelajaran
C7 Penilaian Hasil Belajar
38 Memuat rancangan penilaian
39 Memuat jenis/tehnik penilaian, bentuk
penilaian, instrumen dan pedoman
penskoran
40 Mencakup penilaian pengetahuan,
keterampilan, dan sikap khusus pada mata
pelajaran PPKN dan PABP
41 Sesuai dengan kompetensi (IPK dan/atau
KD)
42 Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan
dalam pembelajaran
43 Sesuai materi pembelajaran
44 Memuat soal HOTS dan soal-soal
keterampilan khusus mata pelajaran
(misalnya Agama, Seni Budaya, Bahasa, dll)
JUMLAH

Keterangan:
1. Nilai = Jumlah Skor x 100
88
2. Predikat

Nilai Predikat Keterangan

N < 70 C Perlu pembinaan

71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk contoh bagi guru

lain dengan perbaikan pada bagian-bagian
tertentu

N>80 A Dapat digunakan untuk contoh bagi guru

lain

………………,………………………..
Penelaah,

…………….......................................

MODUL 3
PRAKTIK PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Petunjuk Kerja:
17
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Setelah Anda menyusun RPP dan menelaahnya, selanjutnya Anda diminta melakukan peer teaching/real
teaching dengan langkah berikut.
1. Review RPP, kemudian lakukan penyesuaian untuk pelaksanaan peer teaching/real teaching.
2. Laksanakan praktik pembelajaran dan penilaian terhadap peer teaching/real teaching menggunakan
instumen yang tersedia.
3. Secara berkelompok lakukan review hasil praktik pembelajaran menggunakan Tabel 9 berikut.

INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1 Nama Guru :..................................................

2 Asal sekolah : .................................................
3 Mata Pelajaran : .................................................
4 Kelas/Semester : .................................................
5 Materi Pokok :..................................................
6 Alokasi Waktu :..................................................

Hasil
No Aspek yang diamati Tidak Catatan
Ya (1)
(0)
A Kegiatan Pendahuluan
1 Membangun sikap religiositas sesuai dengan
ajaran agama yang dianutnya
2 Memotivasi peserta didik untuk belajar
3 Memberikan apersepsi dengan cara
menghubungkan materi pembelajaran dengan
pengalaman peserta didik
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran, dan
kompetensi yang harus dicapai oleh peserta
didik
18
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil
No Aspek yang diamati Tidak Catatan
Ya (1)
(0)
5 Menyampaikan langkah-langkah kegiatan
pembelajaran dan kompetensi yang akan
dinilai yang mencerminkan penguatan nilai
karakter
B Kegiatan Inti
B1 Penguasaan Materi Pembelajaran
6 Kemampuan menyesuaikan materi
pembelajaran dengan tujuan pembelajaran
7 Kemampuan mengkaitkan materi
pembelajaran dengan pengetahuan lain yang
relevan dengan kehidupan sehari-hari.
8 Menyajikan pembahasan materi pembelajaran
dengan tepat dan lengkap sesuai dengan
konsep yang benar dan yang mencerminkan
penguatan nilai karakter
9 Menyajikan materi secara sistematis (dari
materi mudah ke yang sulit, dari materi
sederhana ke yang kompleks, dari materi
konkrit ke abstrak atau sebaliknya) sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai peserta
didik.
B2 Implementasi Pembelajaran
10 Melaksanakan pembelajaran mengikuti
kerangka RPP.
11 Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat
interaktif yang mendorong munculnya
interaksi multi-arah, yaitu antarpeserta didik,
peserta didik dengan guru, dan peserta didik
dengan sumber belajar, serta peserta didik
dengan lingkungan belajar sehingga memiliki
kemampuan komunikatif dan kerjasama yag
baik
12 Pembelajaran yang dilaksanakan bersifat
inspiratif dan multifaset (variasi proses
berpikir C1-C6) untuk memunculkan kebiasaan
positip peserta didik yaitu terbangunnya
karakter dan berkembangnya Higher Order
Thinking Skills (HOTs) atau Keterampilan
Berpikir Tingkat Tinggi peserta didik.
13 Pembelajaran yang dilaksanakan menarik,
menyenangkan, menggunakan multimoda dan
membelajarkan lebih lanjut
14 Pembelajaran yang dilaksanakan menantang
sehingga memunculkan kemampuan berpikir
kritis.
15 Pembelajaran yang dilaksanakan memotivasi
pesertadidik untuk berpartisipasi aktif dan
bermakna (meaningfull)
16 Pembelajaran yang dilaksanakan memberikan
ruang yang cukup bagi prakarsa sesuai dengan
bakat, minat, dan perkembangan fisik serta
psikologis peserta didik.
17 Pembelajaran yang dilaksanakan
menumbuhkan kreativitas sesuai dengan bakat,
minat, dan perkembangan fisik serta psikologis
peserta didik
18 Pembelajaran yang dilaksanakan
menumbuhkan kemandirian berpikir dan
bertindak sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta
didik.
19 Pembelajaran yang dilaksanakan
menumbuhkan kemampuan berliterasi
20 Guru menerapkan teknik bertanya dengan
tidak memunculkan jawaban serempak (chorus
answer) dari peserta didik
21 Guru memberikan pertanyaan kepada peserta
didik dengan pertanyaan pelacak (probing
question) untuk mendorong kemampuan
bernalar (berpikir kritis, logis dan sistematis)
19
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Hasil
No Aspek yang diamati Tidak Catatan
Ya (1)
(0)
22 Guru mendorong peserta didik untuk
mengembangkan keterampilan bertanya untuk
membangun kebiasaan mencari tahu
(inquisiveness)
B2 Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar
23 Mengakomodasi perkembangan teknologi
pembelajaran sesuai dengan konsep dan
prinsip Techno-Pedagogical Content Knowledge
24 Menunjukkan keterampilan dalam
menggunakan media pembelajaran
25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar
26 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
media pembelajaran
27 Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber belajar
28 Media dan sumber belajar yang digunakan
mampu menghasilkan pesan yang menarik dan
mengesankan
B3 Interaksi dengan peserta didik
29 Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi antarpeserta didik,
peserta didik dengan guru, peserta didik
dengan media dan sumber belajar
30 Guru memberikan respon positif terhadap
partisipasi peserta didik
31 Guru menunjukkan sikap terbuka terhadap
respons peserta didik
32 Guru menunjukkan hubungan pribadi yang
kondusif dan konstruktif
33 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme
peserta didik dalam pembelajaran
B4 Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat
dalam pembelajaran
34 Menggunakan bahasa Indonesia yang baik,
benar, dan kontekstual
35 Menggunakan pilihan kata yang mudah
dipahami oleh peserta didik
C Kegiatan Penutup
36 Membuat rangkuman dan/atau kesimpulan
dengan melibatkan peserta didik
37 Melaksanakan penilaian pembelajaran (secara
lisan/tertulis)
38 Mengumpulkan hasil kerja peserta didik
sebagai bahan portofolio
39 Memberikan tindak lanjut hasil penilaian
(remedial/pengayaan)
40 Melakukan refleksi pembelajaran
(kebermaknaan pembelajaran)
JUMLAH

Keterangan:
3. Nilai Pelaksanaan Pembelajaran = Jumlah Skor X 100
40
4. Predikat
Nilai Predikat
N < 70 C Perlu pembinaan
71≤N≤80 B Dapat digunakan untuk model bagi guru lain dengan
perbaikan pada bagian-bagian tertentu
N>80 A Dapat digunakan untuk model bagi guru lain

…………………,…………………
Pengamat,

……………………………………

20
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

Tabel 9. Hasil Review Praktik Pembelajaran

Hasil Pengamatan
No Tahapan Pembelajaran Keterangan
Kelebihan Kekurangan

Hal lain yang perlu disampaikan

..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................

21
 Lembar Kerja Bimtek Penyegaran Instruktur Kurikulum 2013 SMA 2018

MODUL 4
PRAKTIK PENGOLAHAN DAN PELAPORAN HASIL PENILAIAN

Petunjuk Kerja:

Pada penugasan ini Anda diminta untuk melakukan praktik pengolahan nilai
menggunakan simulasi data berikut.

A. Penilaian Pengetahuan
Tentukan Nilai KD, Nilai Rapor dan Deskripsinya pada simulasi data
pertama berikut

KKM 70
KD 3.1 KD 3.2 KD 3.3 KD 3.4 NILAI KD
NO NAMA PESERTA DIDIK TG
TLS PAS TLS PAS 3 LSN TGS PAS TLS PAS 3 3.1 3.2 3.3 3.4
S
1 ANIM HADI SUSANTO 75 75 60 60 60 80 80 70 80 60
2 BUDI MULYANA 70 70 75 75 78 80 60 50 70 80
3 CHAERUDIN SHALEH 60 70 70 70 60 80 70 60 80 60
4 DIAH PRAWITA 90 70 80 80 70 80 80 90 75 75
*) TLS =tulis, TGS = penugasan, LSN =lisan

B. Penilaian Keterampilan
Tentukan Nilai KD, Nilai Rapor dan Deskripsinya data berikut.

KKM 70
KD 4.1 KD 4.2 KD 4.3 KD 4.4 NILAI
NO NAMA PESERTA DIDIK
PRK PRF PRD PRD PRJ PRF PRD 4.1 4.2
1 ANIM HADI SUSANTO 76 80 80 70 80 80 67
2 BUDI MULYANA 74 82 76 80 82 82 78
3 CHAERUDIN SHALEH 68 76 74 80 80 80 86
4 DIAH PRAWITA 80 80 90 84 75 80 90
*) PRTK = Praktik, PRTF = Portofolio, PRDK = Produk, PRJK = Projek

22