1.
Permasalahan yang dihadapi
Sebagai seroang guru saya pernah menghadapi berbagai permasalahan dalam
melaksanakan pembelajaran di kelas. Salah satu permasalahan yang sering terjadi
adalah adanya oerbedaan kemampuan yang signifikan diantara oeserta didik.
Beberapa peserta didik memiliki kemampuan yang sangat cepat dalam memahami
materi, tetapi beberapa lainnya memerlukan waktu lebih lama dan juga membutuhkan
pendampingan yang lebih intensif. Selain itu, ada juga peserta didik yang cenderung
pasif enggan berbicara dan berpartisipasi dalam proses pembelajaran. Sehingga
membuat saya sebagai guru merasa kesulitan untuk menggali ide dan pendapat
mereka.
2. Upaya dalam mengatasi permasalahan
Beberapa upaya yang sudah saya laukakan untuk mengatasi permasalahan tersebut,
antara lain :
- Mengidentifikasi kebutuhan peserta didik : saya melalukan asesmen awal untuk
mengidentifikasi kemampuan dan kebutuhan setiap peserta didik. Hal ini
membantu saya untuk mengetahu siapa saja peserta didik yang memerlukan
pendampingan intensif dan siapa saja peserta didik yang bisa diberikan tantangan
tambahan.
- Pendampingan individu
Sebagai guru saya memberikan pemdampingan kepada peserta didik yang
cenderung pasif dan enggan berbicara. Saya menggunakan pertanyaan pemantik
untuk membantu mereka Menyusun cerita atau pendapat yang akan disampaikan.
Misalnya saya bertanya tentang pengalaman menarik yang pernah mereka alami.
- Menerapkan pembelajaran berdiferensiasi
Saya membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok berdasarkan tingkat
pemahaman mereka. Peserta didik yang memerlukan pendampingan intensif
diberikan materi dasar, sementara peserta didik yang cukup mahir diberikan tugas
mandiri yang lebih menantang. Dan peserta didik yang sangat mahir diberikan
tugas tambahan sepeerti membuat persentasi di power poin.
- Menggunakan media pembelajaran yang bervariasi
Saya menggunakan berbagai media pembelajaran yang bervariatif seperti gambar,
audio, video, dan alat peraga sederhana., untuk menarik minat peserta didik dan
memudahkan mereka memahami materi.
3. Hasil dari upaya
Hasil dari upaya yang sudah saya lakukan sangatlah memuaskan. Peserta didik yang
sebelumnya cederung pasif mulai munjukkan peningkatan dengan mulai berpartisipasi
dan berani berbicara, mereka lebih percaya diri menyampaikan pendapat dan ide
mereka.
Peserta didik yang sebelumnya memerelukan pendampingan juga munjukkan
peningkatan terhadap pemahaman materi yang diajarkan. Selain itu peserta didik yang
mahir merasa lebih tertantang dan termotivasi dengan tugas tambahan yang diberikan.
4. Pengalaman berharga
Pengalaman berbarga yang bisa saya ambil dari menyelesaikan permasalahan ini
adalah pentingnya memahami kebutuhan invidu setiap peserta didik dan guru bisa
memberikan pendampingan yang sesuai. Kemudian dengan saya menerpkan
pembelajaran diferensiasi itu sangat membantu saya menciptakan lingkungan belajar
yang inklusif dan mendukung perkembangan setiap peserta didik sesuai
kemampuannya.
Dan dengan penggunaan media yang bervariasi juga sangat meningkatankan inta dan
motivasi peserta didik dalam belajar.