MODUL AJAR 6 BAHASA INGGRIS SMK/MAK FASE E
A. Informasi Umum
Sekolah SMK Negeri 1 Wonosobo
Penyusun/Tahun Ridwan Purnomo, [Link] / 2023
Kelas/Fase Capaian X/Fase E
Elemen/Topik Menyimak – Berbicara
Membaca – Memirsa
Menulis – Mempresentasikan /Teks report
Alokasi Waktu 90 menit (2 Jam Pelajaran)
Pertemuan Ke- 1-6
Profil Pelajar Berkebhinekaan Global, Mandiri, Bernalar kritis,
Pancasila Kreatif, dan Bergotong royong
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular/tipikal
Model Pembelajaran Discovery Learning
Moda Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat dapat mengidentifikasi sebuah teks report
2. Peserta didik dapat memahami pengertian, struktur umum, dan unsur kebahasaan dari teks
report.
3. Peserta didik dapat mengolah, menginterpretasikan, dan mengevaluasi informasi dari
beberapa contoh teks report.
4. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelaskan makna kosakata baru dan yang jarang
digunakan dalam teks report.
5. Peserta didik dapat mempresentasikan ide-ide dalam bentuk presentasi dan diskusi dalam
kelas.
Pertanyaan Pemantik
1. Have you ever written a report text? What should you do to make a good report
text? Let’s find it out!
Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum pembelajaran.
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi beberapa teks report dan cuplikan
video terkait laporan
Materi Pembelajaran
1. Report text
2. Factual information
Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
● mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar. (5’)
● Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait gambar yang ada di Buku Splash
hal. 74 (5’)
○ What is the woman doing in the picture?
○ Where may she be working?
○ What might her profession be?
○ How many utensils are there in the picture? Name them.
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran
Kegiatan Inti (70’)
● Mengidentifikasi dan menyimak kosakata unfamiliar dari file audio yang
berkaitan dengan teks report [Activity 1 - Splash X hal. 174] (5’)
● Mengidentifikasi dan memahami isi dalam file audio tersebut [Activity 2 -
Splash X hal. 175] (5’)
● Mengidentifikasi dan mengamati tayangan “5 Real Ways to Make Money as a
Graphic Designer 2021” [Link]
(10’)
● Secara klasikal menganalisis fakta dan data apa yang didapat dari video
tersebut (10’)
● Mengerjakan aktivitas yang tersedia [Activity 3 - Splash X hal. 176] (10’)
● Mendengarkan file audio yang tersedia untuk mengisi lembar kerja yang
tersedia [Activity 5 - Splash X hal. 177] (15’)
● Mengidentifikasi dan mengamati tayangan “This is the impact of the COVID
education crisis” [Link] (5’)
● Setelah itu, memecahkan masalah yang tersedia dalam sebuah infografis yang
tersedia [Activity 4 - Splash X hal. 136] (10’)
Kegiatan Penutup (10’)
● Melakukan refleksi pembelajaran
● Memberi tugas mengeksplorasi beragam teks report mengenai fenomena alam
● Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
Pertemuan 2 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
● Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar).
● Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait beberapa teks report
○ Have you read some reports about natural phenomena?
○ What do you think about that report?
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran
Kegiatan Inti (70’)
● Membaca sebuah teks report “Hail” yang terdapat di buku dan
mengidentifikasi beberapa makna kata yang terdapat dalam teks tersebut.
[Activity 6 - Splash X hal. 178] (15’)
● Mengidentifikasi dan menganalisis isi teks tersebut [Activity 7-8 - Splash X
hal. 138] (10’)
● Menganalisis dan mendiskusikan isi teks report secara klasikal berdasarkan
materi tentang pengertian, struktur umum, dan unsur kebahasaan dari teks
report [For Your Information - Splash X hal. 181-184] (20’)
● Mengamati dan menganalisis beberapa video terkait gempa bumi: (10’)
○ [Link]
○ [Link]
● Membaca dan mengidentifikasi struktur umum dari teks terkait gempa bumi
yang tersedia di buku [Activity 9-10 - Splash X hal. 184-185] (15’)
Kegiatan Penutup (10’)
● Melakukan refleksi pembelajaran
● Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
Pertemuan 3 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
● Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar).
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran
Kegiatan Inti (70’)
● Mempersilakan siswa menyimak tayangan “The global effects of Covid-19”
(15’) [Link]
○ What can you learn from the video?
○ What facts do you find in the video?
● Mempersilakan siswa menyimak video “Covid-19: Why your life will never
be the same again?” (15’) [Link]
○ What can you learn from the video?
○ What facts do you find in the video?
● Mempersilakan siswa menyimak video “World Health Statistics Report 2021
by the World Health Organization” (15’) [Link]
v=pFaGbtDJFwA
○ What can you learn from the video?
○ What facts do you find in the video?
● Secara individu mengerjakan lembar kerja yang tersedia dalam buku [Activity
11-13 - Splash X hal. 186] (25’)
Kegiatan Penutup (10’)
● Melakukan refleksi pembelajaran
● Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
Pertemuan ke 4 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
● Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar.
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran
Kegiatan Inti (70’)
● Mengamati video terkait teks report yang berjudul “World Social Protection
Report” [Link] (5’)
● Mengamati video terkait teks report yang berjudul “Why do some places have
a greater population density than others” [Link] (5’)
● Mengamati video terkait teks report yang berjudul “Komodo National Park”
[Link] (5’)
● Mengidentifikasi dan mencari makna kata yang kurang familiar yang
ditemukan dalam dalam video tersebut dan (10’)
● Mengerjakan aktivitas yang tersedia di buku [Activity 14-16 - Splash X hal.
186-187] (15’)
● Menunjuk siswa secara berpasangan dan bergantian untuk membuat dialog
berdasarkan lembar kerja yang tersedia [Activity 16 - Splash X hal. 188] (15’)
● Mengerjakan Critical Thinking Tasks yang tersedia [Splash X hal. 192-202]
(15’)
Kegiatan Penutup (10’)
● Melakukan refleksi pembelajaran
● Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
Pertemuan ke 5 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
● Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar.
● Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait pelajaran pada pertemuan
sebelumnya.
○ Are you ready to develop your own report text?
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran
Kegiatan Inti (70’)
● Secara berkelompok siswa melakukan brainstorming ide awal, mengeksplorasi
mind map, dan membuat text planner untuk sebuah teks report [Activity 17 -
Splash X hal. 188-190] (20’)
● Membuat ragam teks report dengan topik: (20’)
○ Natural Event
○ Social Phenomena
● Masing-masing kelompok mempresentasikan teks report yang sudah dibuat
[Activity 18 - Splash X hal.190] (20’).
● Memberi tanggapan terhadap presentasi kelompok lain. (10’)
Kegiatan Penutup (10’)
● Melakukan refleksi pembelajaran
● Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
Pertemuan 6 (2 JP)
Kegiatan awal (10’)
● Mempersiapkan siswa untuk siap dalam melaksanakan pembelajaran (berdoa,
absensi, dan menyiapkan sumber belajar).
● Memberikan Pertanyaan Pemantik terkait action verb
○ Do you know about action verbs?
● Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran
Kegiatan Inti (70’)
● Mengidentifikasi dan menganalisis Action Verbs berdasarkan petunjuk yang
tersedia [Activity 19 - Splash X hal. 192] (15’)
● Mengidentifikasi Action Verbs dan penggunaannya dari teks report yang
dibuat oleh masing-masing kelompok pada pertemuan sebelumnya (25’)
● Memberikan sebuah proyek mini berdasarkan petunjuk yang ada di buku
kepada masing-masing siswa [Splash X hal. 207] (30’)
Kegiatan Penutup (10’)
● Melakukan refleksi pembelajaran
● Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas terstruktur, yaitu Evaluation dari Buku Splash
SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 204-206.
Pengayaan dan Remedial
Peserta didik mengerjakan soal pengayaan dan remedial yang terdapat di akhir bab.
Soal tersebut dapat diunduh dengan scan QR. Soal dikerjakan secara digital
Refleksi Peserta Didik dan Guru
Refleksi Peserta Didik
● Create the mind map of your understanding on Report Text by fulfilling its
definition, structures, and types
Refleksi Guru
● Do the teaching and learning process run as planned?
● Do the students participate in class activities?
● Do students have any difficulties in understanding some parts of the
materials?
C. Lampiran
Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Critical Thinking Tasks dari Buku Splash SMK/MAK Kelas X dari PT
Penerbit Erlangga halaman 192-202.
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku Splash SMK/MAK Kelas X dari PT Penerbit Erlangga halaman 173-208.
Daftar Pustaka
Muslikah, Anik. 2022. SPLASH (Smart Path to Learning English) SMK/MAK Kelas
Grade X (Kurikulum Merdeka). Jakarta: PT Penerbit Erlangga
Wonosobo, ……………………. 2023
Verifikator
WAKA Kurikulum Guru Mata Pelajaran
Hari Murni S, S.T., [Link]., [Link] Ridwan Purnomo, [Link]
NIP. 19760524 200701 2 008 NI PPPK. 19861220 202321 1 006