YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA (PGRI)
SMP PGRI 338 SINDANGSONO
Kp. Cayur RT 006 RW 002 Ds. Sindangsono Kecamatan Sindang Jaya
NPSN : 20603205 E-mail : smppgrisindangsono@[Link]
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2024-2025
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Fase
Kelas/Semester : VII/Ganjil Alokasi Waktu
Alokasi Juli Agustus September Oktober November
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
1.1 Melalui pembelajaran tutor sebaya, peserta
didik dapat membaca Q.S anNisā/4: 59 dan
Q.S. an-Naḥl/16: 64 sesuai kaidah ilmu tajwid,
khususnya hukum bacaan alif lām syamsiyyah
dan alif lām qamariyyah.
1.2 Melalui pembelajaran praktik, peserta didik
dapat menghafal Q.S anNisā/4: 59 dan Q.S. an-
Naḥl/16: 64 sesuai kaidah tajwid.
1.3 Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik 18
1 dapat menjelaskan kandungan Q.S an-Nisā/4:
59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64 tentang
kedudukan hadis terhadap Al-Qur’an, sehingga
sehingga dapat menampilkan perilaku
semangat dalam mengamalkan Al-Qur’an dan
hadis.
1.4 Melalui pembelajaran berbasis produk,
peserta didik membuat karya berupa peta
konsep definisi hadis dan fungsinya atas Al-
Qur’an dalam Simple Mind Lite.
SUMATIF 1 0
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi Juli Agustus September Oktober November
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
2.1 Melalui pembelajaran discovery, peserta didik
dapat memahami sifat dan makna nama Allah
Swt. yang berkaitan dengan al-Asmā’ al-Husnā
al- ‘Ali̅m, al- Khabi̅r, al-Sami̅’, dan al-Ba ṣi̅r.
2.2 Melalui teknik pembelajaran diskusi, peserta
didik dapat menemukan cara menampilkan
perilaku percaya diri, tekun, teliti, menjadi
pendengar yang baik, dan visioner.
2 15
2.3 Melalui pembelajaran berbasis produk,
peserta didik dapat membuat poster mengenai
sikap beriman kepada Allah Swt melalui al-
Asmā alḤusnā.
SUMATIF 2 0
3.1 Melalui pembelajaran inkuiri, peserta didik
dapat menghubungkan hakikat salat dan zikir
dengan pencegahan perbuatan keji dan
munkar.
3.2 Melalui teknik pembelajaran teknik every one
is teacher, peserta didik dapat menuliskan
contoh perilaku ketakwaan sebagai
pemaknaan salat dan zikir dalam mencegah 9
3 perbuatan keji dan munkar di lingkungan
sosial.
3.3 Melalui pembelajaran berbasis produk,
peserta didik dapat membuat quote tentang
salat dan zikir mencegah perbuatan keji dan
munkar dalam media sosial atau media
lainnya.
SUMATIF 3 0
4.1 Melalui pembelajaran teknik jigsaw, peserta
didik dapat menjelaskan dapat menjelaskan
perintah agama untuk untuk sujud syukur,
sahwi dan tilawah.
4 9
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi Juli Agustus September Oktober November
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
4.2 Melalui pembelajaran discovery, peserta didik
4 dapat menjelaskan tata cara sujud sahwi, 9
tilawah, dan syukur sebagai sikap patuh
terhadap aturan Allah Swt.
4.3 Melalui pembelajaran diskusi, peserta didik
dapat memahami hikmah melaksanakan sujud
syukur, sahwi dan tilawah.
4.4 Melalui pembelajaran demonstrasi, peserta
didik dapat mempraktikkan sujud sahwi,
tilawah, dan syukur sesuai ketentuan.
SUMATIF 4 0
5.1 Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik
dapat menceritakan sejarah berdirinya Bani
Umayyah di Damaskus.
5.2 Melalui pembelajaran discovery, peserta didik
dapat menjelaskan kemajuan peradaban Islam
pada masa Bani Umayyah di Damaskus dalam
5 bidang pemerintahan, hukum, sosial, ekonomi, 12
keagamaan, dan pendidikan.
5.3 Melalui pembelajaran berbasis produk,
peserta didik dapat membuat bagan time line
perkembangan peradaban Islam pada masa
Bani Umayyah sehingga dapat memetik nilai
Islami dari kemajuan peradaban.
CADANGAN 0
JUMLAH 63 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Keterangan : Tangerang, Jan
Libur Semester Genap Tahun Pelajaran 2024-2025 Guru Mata Pela
Pengenalan Lingkungan Sekolah
Penilaian Tengah Semester SUHARTINAH,
Penilaian Akhir Semester NIP.
Pembagian Raport Semester 1
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi Juli Agustus September Oktober November
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
Libur Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022-2023
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
BINA LEMBAGA PENDIDIKAN
RU REPUBLIK INDONESIA (PGRI)
338 SINDANGSONO
W 002 Ds. Sindangsono Kecamatan Sindang Jaya
mail : smppgrisindangsono@[Link]
RAM SEMESTER
PELAJARAN 2024-2025
Fase :D
Alokasi Waktu : 5 JP / Minggu
November Desember
3 4 5 1 2 3 4 5
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
November Desember
3 4 5 1 2 3 4 5
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
November Desember
3 4 5 1 2 3 4 5
0 0 0 0 0 0 0 0
Tangerang, Januari 2024
Guru Mata Pelajaran
SUHARTINAH, [Link]
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
PEMERINTAH KABUPATEN TANGERANG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP NEGERI 2 PAGEDANGAN
Perum Medang Lestari Kec. Pagedangan Kab. Tangerang Telp. +6221.5461605
Website : [Link] / E-mail : smpn2pagedangan@[Link]
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Fase
Kelas/Semester : VII/Genap Alokasi Waktu
Alokasi Januari Februari Maret April Mei
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1
6.1 Melalui pembelajaran tutor sebaya, peserta didik dapat membaca
Q.S. al-Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 sesuai kaidah ilmu
tajwid, khususnya hukum bacaan gunnah.
6.2 Melalui pembelajaran praktik, peserta didik dapat menghafal Q.S.
alAnbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 sesuai kaidah tajwid.
6.3 Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat menelaah
kandungan Q.S. al-Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 dan hadis
tentang penciptaan dan keteraturan alam semesta serta cara 9
1 bersyukur terhadap apa yang diciptakan Allah Swt.
6.4 Melalui teknik pembelajaran diskusi, peserta didik dapat
menjelaskan pesan Nabi Muhammad Saw. untuk menguasai ilmu
pengetahuan dan nilai-nilai yang dapat dipetik dari penciptaan
dan pengaturan alam semesta.
6.5 Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik dapat
membuat karya teks do’a pada plano berisi rasa syukur atas
penciptaan alam semesta yang indah dengan benar.
SUMATIF 1 0
7.1 Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat
menghubungkan fungsi iman kepada malaikat dengan aktivitas
kehidupan.
2 9
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi Januari Februari Maret April Mei
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1
2 9
7.2 Melalui pembelajaran jigsaw, peserta didik dapat menunjukkan
cara menumbuhkan karakter positif sehingga tertanam dorongan
untuk beramal baik dan menjauhi amal yang buruk.
7.3 Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik dapat
membuat infografis mengenai tugas para malaikat dengan canva
atau piktochart dengan benar.
SUMATIF 2 0
8.1 Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat
mendeskripsikan pesan Islam untuk harmonisasi sosial dengan
menghindari gibah dan menumbuhkan sikap tabayun dengan
benar.
8.2 Melalui pembelajaran discovery, peserta didik dapat menelaah 18
3
perbedaan antara konten gibah dengan kritik dan review produk
di media sosial dengan benar.
8.3 Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik dapat
menyusun review konten di media sosial dengan benar.
SUMATIF 3 0
9.1 Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat menjelaskan
makna rukhsah dalam ibadah.
9.2 Melalui pembelajaran market place, peserta didik dapat
mengidentifikasi berbagai rukhsah dalam salat, puasa, zakat, dan
12
4 haji.
9.3 Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik dapat
membuat bagan atau tabel mengenai rukhsah dalam salat, puasa,
zakat, dan haji.
SUMATIF 4 0
10.1 Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat menceritakan
sejarah Bani Umayyah di Andalusia..
10.2 Melalui pembelajaran jigsaw, peserta didik dapat menjelaskan
perkembangan ilmu pengetahuan pada masa Bani Umayyah di
5 9
Andalusia.
10.3 Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik dapat
membuat bagan, infografis, atau timeline perkembangan ilmu
pengetahuan pada masa Bani Umayyah di Andalusia.
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Alokasi Januari Februari Maret April Mei
No TUJUAN PEMBELAJARAN
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1
CADANGAN 0
JUMLAH 57 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Keterangan : Tangerang, Janu
Awal Semester Genap Tahun Pelajaran 2022-2023 Guru Mata
Guru Mata Pelaja
Pelaja
Penilaian Tengah Semester 2
Ujian Akhir Sekolah Semester 2 H.
H. HARIS
HARIS FURQO
FURQO
Penilaian Akhir Tahun NIP. 1972021820
Pembagian Raport Semester 2
Libur Akhir Tahun Pelajaran 2022-2023
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
:D
aktu : 5 JP / Minggu
Mei Juni
2 3 4 5 1 2 3 4 5
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Mei Juni
2 3 4 5 1 2 3 4 5
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Mei Juni
2 3 4 5 1 2 3 4 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
ngerang, Januari 2024
ru Mata
ru Mata Pelajaran
Pelajaran
HARIS
HARIS FURQON,
FURQON, [Link],
[Link], M.M.
M.M.
P. 197202182005011003
Copyright © 2022 [Link] | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal