INSTITUT BISNIS MUHAMMADIYAH BEKASI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata kuliah : Sistem Basis Data

Fakultas : Teknik dan Komunikasi
Program Studi : Teknik Informatika
Jenjang : Strata Satu (S1)
Pengampu : Yunus Fadhillah S

Institut Bisnis Muhammadiyah Bekasi

Jl. Sersan Aswan, No. 16, Kelurahan Margahayu
Kecamatan Bekasi Timur – Kota Bekasi 17113
Telp. (021) 8269 3450
Website: [Link]
 Kode Dokumen
INSTITUT BISNIS MUHAMMADIYAH
FAKULTAS TEKNIK DAN KOMUNIKASI
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
RENCANA PEMEBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
Dasar-Dasar
Sistem Basis Data TI1204 Teknologi 2 1 2 22 Febuari 2020
Informasi
Otorisasi Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Yunus F Yunus F., [Link]

Menjadi Program Studi yang unggul di kawasan Asia Tenggara dalam bidang Teknologi Informasi Enterpreuneur pada tahun
Visi Program Studi
2040
1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran jenjang sarjana yang Islami, unggul dan berkemajuan serta
berorientasi pada pengembangan bisnis informatika yang sistematis, terstruktur dan terukur dalam memenuhi
kebutuhan industri professional.
2. Menyelenggarakan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat guna menopang proses pendidikan dan
pengajaran serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang bisnis Informatika bagi civitas
akademisi, pemerintah, industri dan masyarakat pada umumnya;
Misi Program Studi
3. Menghasilkan lulusan akademis jenjang sarjana yang memiliki kemampuan dibidang Informatika dengan
menjungjung tinggi etika serta keluhuran budaya lokal dan nasional dan dilandasi nilai-nilai ajaran Al-Islam dan
Kemuhammadiyahan;
4. Menyelenggarakan tata kelola lembaga pendidikan tinggi sarjana (S-1) dengan menerapkan prinsip Islami,
penjaminan mutu, unggul dan berkemajuan dengan manajemen organisasi program Studi teknik informatika yang
akuntabel dan professional;
 5. Menjalin hubungan kerjasama strategis dengan masyarakat, dunia industri dan pendidikan yang berkelanjutan
dalam rangka pengembangan bidang bisnis Informatika yang memiliki keunggulan dan berwawasan kemajuan
1. Menghasilkan sarjana yang berakhlaq mulia sesuai dengan nilai-nilai Islam dan Kemuhammadiyahan, memiliki keahlian
di bidang informatika yang memiliki daya saing, sikap kemandirian dan integritas yang tinggi serta bermanfaat bagi
masyarakat.
2. Menghasilkan produk penelitian dan pengabdian masyarakat yang diakui secara Nasional maupun Internasional di bidang
informatika.
Tujuan Program Studi
3. Mewujudkan kerjasama yang luas dan intensif dengan Dunia Pendidikan dan Dunia Usaha/Industri dalam rangka
menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas dan merdeka.
4. Menghasilkan sarjana yang memiliki jiwa inovatif, berkepribadian dan islamic technopreneur dalam rangka
meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
5. Menghasilkan Program Studi yang berorientasi pada mutu pendiddikan, dunia kerja dan kewirausahaan
CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
P1 Menguasai konsep teoritis yang mengkaji, menerap-kan dan mengembangkan serta mampu memfor-
mulasikan dan mampu mengambil keputusan yang tepat dalam penyelesaian masalah
P3 Mengintegrasikan solusi berbasis teknologi informasi secara efektif pada suatu organisasi
Menerapkan konsep-konsep dasar komputer yang dibutuhkan dalam mengkonfigurasi, mengelola dan
P5
mengintegrasikan sumber daya teknologi informasi
Memiliki kemampuan untuk menjadi tenaga profesional untuk pengolahan jaringan komputer, komputer
KU3 grafis, dan aplikasi multimedia serta memiliki kemampuan menulis laporan penelitian dengan baik serta
mengelola proyek Sistem Informasi, mempresentasikan karya tersebut.
Capaian Pembelajaran Memiliki kecakapan hidup level program studi S1 (kecakapan untuk memecahkan masalah secara inovatif
KU4
(CP) dengan menggunakan fakta, konsep, prinsip atau prosedur yang telah dipelajari dalam teknik informatika)
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
KK1 implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai keislaman yang
sesuai dengan bidang keahliannya

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK-1 Menjelaskan Konsep Dasar Sistem Basis Data
CPMK-2 Menjelaskan Lingkungan Basis Data
CPMK-3 Menjelaskan Model Data Relasional
CPMK-4 Menjelaskan SQL dan Implementasinya
 CPMK-5 Menjelaskan Relational Data Base Management System
CPMK-6 Menjelaskan Konsep Entity Relationship Diagram
CPMK-7 Menjelaskan proses Normalisasi
CPMK-8 Menejelaskan konsep Object Oriented Database
CPMK-9 Menjelaskan dan merancang Basis Data Konseptual
CPMK-10 Menjelaskan dan merancang Basis Data Logika
CPMK-11 Menjelaskan dan merancang Basis Data Fisik
CPMK-12 Menjelaskan dan merancang Enhanced Entity Relationship Diagram
CPMK-13 Menjelaskan penggunaan Tools Pengelolaan Database berbasis Web
CPMK-14 Menjelaskan Penggunaan Tools Pengelolaan Database berbasis Desktop
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)

Sub CPMK-1 Memahami Konsep Dasar Sistem Basis Data

Sub CPMK-2 Memahami Lingkungan Basis Data
Sub CPMK-3 Memahami dan merancang Model Data Relasional
Sub CPMK-4 Memahami dan Mengimplementasikan penggunaan sintax SQL
Sub CPMK-5 Memahami dan merancang Relational Data Base Management System
Sub CPMK-6 Memahami dan merancang konsep Entity Relationship Diagram
Sub CPMK-7 Memahami dan mengimplementasikan proses Normalisasi
Sub CPMK-8 Memahami dan mengimplementasikan konsep Object Oriented Database
Sub CPMK-9 Memahami dan merancang Basis Data Konseptual
Sub CPMK-10 Memahami dan merancang Basis Data Logika
Sub CPMK-11 Memahami dan mengimplemnetasikan Basis Data Fisik
Sub CPMK-12 Memahami dan mengimplmentasikan Enhanced Entity Relationship Diagram
Sub CPMK-13 Memahami dan mengimplementasikan Tools Pengelolaan Database berbasis Web
Sub CPMK-14 Memahami dan mengimplementasikan Tools Pengelolaan Database berbasis Desktop
Mata kuliah ini memberikan penjelasan tentang dasar-dasar perancangan serta implementasi basis data. Penggunaan aplikasi
Deskripsi Singkat MK
sebagai tools pengelolaan database.
Bahan Kajian: Materi  Konsep Pemrograman Bahasa C
Pembelajaran  Konsep Algoritma
Utama : Silberschatz, A., H.F. Korth, and S. Sudarshan. 2010. Database System Concepts (6th Edition). McGraw-Hill
Pustaka Elmasri, R., and S. Navathe. 2009. Fundamentals of database systems.
Pendukung : C.J. Date. 2004. Introduction to Database Systems 8th Edition. Addison-Wesley Longman, Inc.
Dosen Pengampu Yunus Fadhillah [Link].,
Matakuliah syarat
Strategi Pembelajaran Daring
Bentuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran,
Penilaian
Penugasan Mahasiswa,
Kemampuan [ Estimasi Waktu] Bobot
akhir tiap Materi Pembelajaran [
Mg Ke- Asinkron (Pembelajaran Penilaian
tahapan belajar Pustaka ]
Mandiri) (%)
(Sub-CPMK) Kriteria & Sinkron
Indikator
Bentuk (Tatap Maya)
Mandiri
Kolaboratif
(self-study)
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9
Memahami Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On Obyek Forum Diskusi Konsep Dasar Sistem
Konsep Dasar menjelaskan (formatif dan line dan Pembelajar #1: Basis Data
1 Sistem Basis konsep dasar sumatif) diskusi an: Tugas kelompok 5
Data sistem basis data melalui Tugas
Google Meet Mandiri 1
Memahami Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On Obyek Forum Diskusi Lingkungan Basis Data
Lingkungan Basis menjelaskan (formatif dan line dan Pembelajar #2:
2 Data lingkungan basis sumatif) diskusi an: Tugas kelompok 5
data melalui Tugas
Google Meet Mandiri 1
Memahami dan Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On Obyek Forum Diskusi #3: Model Data Relasional
3 merancang menjelaskan, (formatif dan line dan Pembelajar Tugas kelompok 5
menganalisa, sumatif) diskusi an:
 Model Data merancang model melalui Tugas
Relasional data relational Google Meet Mandiri 3
Memahami dan Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On line Obyek Forum Diskusi #4: Struture Query
Mengimplement menjelaskan dan (formatif dan dan diskusi Pembelajar Tugas kelompok Language
asikan menggunakan sumatif) melalui an: -DML
4 Tugas 5
penggunaan sintax SQL dalam Google Meet -DDL
sintax SQL memanipulasi basis Mandiri 4
data
Memahami dan Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On line Obyek Forum Diskusi #5: Relational Data Base
merancang menjelaskan, (formatif dan dan diskusi Pembelajar Tugas kelompok Management System
Relational Data merancang dan sumatif) melalui an:
5 Tugas 5
Base membuat RDBMS Google Meet
Management Mandiri 5
System
Memahami dan Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On line Obyek Forum Diskusi #6: Entity Relationship
merancang menjelaskan dan (formatif dan dan diskusi Pembelajar Tugas kelompok Diagram
6 konsep Entity merancang ERD sumatif) melalui an: 5
Relationship Google Meet Tugas
Diagram Mandiri 6
Memahami dan Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On line Obyek Forum Diskusi #7: Normalisasi
mengimplement menjelaskan dan (formatif dan dan diskusi Pembelajar Tugas kelompok
7 asikan proses merancang proses sumatif) melalui an: 10
Normalisasi Normalisasi Google Meet Tugas
Mandiri 7
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 20
Memahami dan Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On line Obyek Forum Diskusi #9: Object Oriented
mengimplement menjelaskan dan (formatif dan dan diskusi Pembelajar Tugas kelompok Database
9 asikan konsep mengimplemntasik sumatif) melalui an: 5
Object Oriented an konsep OOD Google Meet Tugas
Database Mandiri 9
Memahami dan Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On line Obyek Forum Diskusi Basis Data Konseptual
10 merancang Basis menjelaskan dan (formatif dan dan diskusi Pembelajar #10: 5
Data Konseptual sumatif) an: Tugas kelompok
 merancang Basis melalui Tugas
Data Konseptual Google Meet Mandiri 10

Memahami dan Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On line Obyek Forum Diskusi Basis Data Logika
merancang Basis menjelaskan dan (formatif dan dan diskusi Pembelajar #11:
11 Data Logika merancang Basis sumatif) melalui an: Tugas kelompok 5
Data Logika Google Meet Tugas
Mandiri 11
Memahami dan Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On line Obyek Forum Diskusi Basis Data Fisik
mengimplemnet menjelaskan, (formatif dan dan diskusi Pembelajar #12:
12 asikan Basis Data merancang dan sumatif) melalui an: Tugas kelompok 5
Fisik membuat Basis Google Meet Tugas
Data Fisik Mandiri 12
Memahami dan Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On line Obyek Forum Diskusi Enhanced Entity
mengimplmenta menjelaskan dan (formatif dan dan diskusi Pembelajar #13: Relationship Diagram
sikan Enhanced merancang EER sumatif) melalui an: Tugas kelompok
13 Tugas 5
Entity Diagram Google Meet
Relationship Mandiri 13
Diagram
Memahami dan Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On line Obyek Forum Diskusi Tools Pengelolaan
mengimplement menjelaskan dan (formatif dan dan diskusi Pembelajar #14: Database berbasis Web
asikan Tools menggunakan tools sumatif) melalui an: Tugas kelompok
14 Tugas 7,5
Pengelolaan pengelolaan Google Meet
Database database berbasis Mandiri 14
berbasis Web Web
Memahami dan Mahasiswa dapat Direct Methode Kuliah On line Obyek Forum Diskusi Tools Pengelolaan
mengimplement menjelaskan dan (formatif dan dan diskusi Pembelajar #15: Database berbasis
asikan Tools menggunakan tools sumatif) melalui an: Tugas kelompok Desktop
15 Tugas 7,5
Pengelolaan pengelolaan Google Meet
Database database berbasis Mandiri 15
berbasis desktop Desktop
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 20
100
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan
pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan
sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang
direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja
hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah
ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning,
Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan
totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

1. Penilaian Formatif
Penilaian formatif adalah aktivitas Dosen dan mahasiswa yang dimaksudkan untuk memantau kemajuan belajar mahasiswa selama proses belajar berlangsung. Penilaian ini akan
memberikan umpan balik bagi penyempurnaan program pembelajaran, mengetahui dan mengurangi kesalahan yang memerlukan perbaikan
Tujuan penilaian formatif adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran, bukan hanya untuk menentukan tingkat kemampuan mahasiswa. Selain itu, penilaian formatif bertujuan
untuk memperoleh informasi mengenai kekuatan dan kelemahan pembelajaran yang telah dilakukan dan menggunakan informasi tersebut untuk memperbaiki, mengubah atau
memodifikasi pembelajaran agar lebih efektif dan dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa.
2. Penilaian Sumatif
Penilaian sumatif adalah suatu aktivitas penilaian yang menghasilkan nilai atau angka yang kemudian digunakan sebagai keputusan pada kinerja mahasiswa . Kegiatan penilaian ini
dikakukan jika satuan pengalaman belajar atau seluruh materi pelajaran telah selesai. Penilaian sumatif digunakan untuk menentukan klasifikasi penghargaan pada akhir kursus
atau program. Penilaian sumatif dirancang untuk merekam pencapaian keseluruhan mahasiswa secara sistematis.
Penilaian sumatif berkaitan dengan menyimpulkan prestasi mahasiswa, dan diarahkan pada pelaporan di akhir suatu program studi. Penilaian sumatif tidak memberikan dampak
secara langsung pada pembelajaran, meskipun sering kali mempengaruhi keputusan yang mungkin memiliki konsekuensi bagi mahasiswa dalam belajar.