RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
No. 1
Satuan Pendidikan : MAN 1 Kota Cirebon
Mata Pelajaran : Fiqih
Kelas / Semester :X/1
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar :
1.1 Meyakini kesempurnaan agama Islam melalui komlpleksitas aturan fikih.
1.2 Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan syariah
1.3 Memahami konsep fikih dalam Islam.
1.4 Menyajikan konsep fikih Islam
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Dapat memahami dan menghayati kesempurnaan agama Islam melalui komlpleksitas
aturan fikih.
2. Dapat memahami dan mengamalkan hukum fikih dalam ibadah dan syariah.
3. Dapat menganalisa dan menjelaskan konsep fikih dalam Islam.
4. Dapat menalar dan menerapkan konsep fikih Islam.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan Sumber Fikih Islam
2. Ruang Lingkup Fikih
3. Pengertian dan macam-macam ibadah
E. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran
dengan cara meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat
duduk, menyiapkan buku pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang
diperlukan.
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang
diperoleh di dalam kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan
(termasuk di dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi
pembelajaran
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati
1. Membaca buku teks tentang konsep berpikir kronologis (diakronis), sinkronis, ruang
dan waktu dalam fikih.
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang pengertian dan sumber
fikih Islam.
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa
permasalahan yang terkait dengan pengertian dan sumber fikih Islam.
4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang pengertian dan sumber fikih Islam.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek
kemampuan awal.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait
hasil pengamatan mereka tentang pengertian dan sumber fikih Islam.
3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap
peserta didik atau menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan
temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang pengertian dan
sumber fikih Islam.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca
buku ajar dan buku referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan
melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku referensi terkait pengertian dan
sumber fikih Islam.
3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis
ragam informasi yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan
tentang pengertian dan sumber fikih Islam.
Mengasosiasi
1. Peserta didik menyusun dan merumuskan hasil diskusi tentang pengertian dan sumber
fikih Islam.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik
dari kelompok lain memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup (15 menit)
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi
untuk:
1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh
untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama
F. Penilaian :
1. Teknik penilaian
a. Penugasan terstruktur dan tidak terstruktur
b. Tes Lisan
c. Tes tertulis
2. Instrumen penilaian
Soal-soal :
1. Apa yang dimaksud muamalah dalam ilmu fiqih ?
Yaitu hubungan antar sesama makhluk Allah
2. Jelaskan pengertian kitab suci Al-Qur’an !
Yaitu wahyu Allah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad melalui peranta-raan
Malaikat Jibril sebagai petunjuk dan pedoman bagi umat manusia.
3. Jelaskan bahwa kedudukan Al-Qur’an merupakan sumber utama hukum Islam !.
Yaitu menjadikan Al-Qur’an sebagai sumber hukum Islam yang dijadikan pedoman
dalam menentukan suatu hukum
4. Al-Qur’an merupakan sumber hukum yang sangat lengkap. Akan tetapi, kadang Al-
Qur’an hanya memberi penjelasan secara global. Sebutkan sumber hukum Islam
sebagai penjelas Al Qur’an !
Yaitu Hadits Nabi Muhammad saw
5. Jelaskan pengertian yang tepat tentang hadis !
Yaitu segala perkataan, perbuatan dan taqrir Nabi Muhammad
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Lisan
b. Tertulis
c. Penugasan
G. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media
a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. Film/Video
d. Gambar/Foto
e. Tabel/Diagram
2. Bahan
a. Powerpoint (PPT)
3. Sumber Belajar
a. Buku Teks Fikih X
b. Sulaiman, 2004. Fiqih Islam. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
c. Referensi lain yang relevan.
d. Internet (jika tersedia).
Mengetahui Cirebon, Juli 2015
Kepala MAN 1 CIREBON Guru Mata Pelajaran
DRS. MUHDI MASHUDI, [Link]
NIP. 195912121991031002