RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Baluk
Kelas/Semester : VI / II (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, yaitu sebagai berikut:
1. Dengan menyimak materi melalui PPT siswa dapat memahami pengertian mean,
median, dan modus dengan tepat.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu mengetahui teknik menentukan mean,
median, dan modus dari kumpulan data dengan tepat
3. Dengan menampilkan beberapa kumpulan data paða PPT, siswa mampu
mengidentifikasi mean, median, dan modus dari data tersebut dengan tepat.
4. Melalui pemberian soal latihan siswa mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan mean, median, dan modus dengan tepat.

B. Penguatan Pendidikan Karakter

1. Religius
2. Naionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas

C. Materi Pembelajaran
1. Statistik
Pengertian mean, median, dan modus.
2. Soal-soal latihan tentang penentuan mean, median, dan modus.

D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific, STEAM, TPACK
2. Strategi : Cooperative Learning
3. Model : Problem Based Learning (PBL)
4. Metode : Example non Example
5. Teknik Pembelajaran : Pengamatan, penugasan, tanya jawabm diskusi, paktik.

E. Media/Alat Pembelajaran
1. Media Pembelajaran : Media Konkret berupa Papan M3 (Mean, Modus,
Median), LKPD,Gambar, Video Pembelajaran
2. Alat Pembelajaran : Proyektor, Laptop, Buku

F. Sumber dan Media Pembelajaran

Media Pembelajaran
 Youtube : [Link]
 Laptop
  LCD
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
 Materi PPT tentang mean, median, dan modus
 Soal Evaluasi

Sumber Pembelajaran
 Buku siswa matematika untuk anak SD/MI Kelas VI Kurikulum 2013, Edisi Revisi
Bandung Yrama Widyà
 Buku guru matematika untuk anak SD/MI Kelas VI Kurikulum 2013
 Buku pendamping kelas VI
 Bahan ajar
 Video pembelajaran

G. Langkah – langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Waktu

Kegiatan Orientasi 10 menit

Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Siswa dan guru berdo’a untuk memulai pembelajaran dengan dipimpin
oleh seorang siswa. Religius-PPK
3. Siswa dan guru menyanyikan lagu wajib Nasional “Ibu Kita Kartini”
dengan hidmat. Nasionalis/PPK
4. Penguatan Pendidikan Karakter (Salam dan tepuk PPK)
5. Siswa dicek kehadiran oleh guru.
6. Siswa menyiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam mengikuti proses
pembelajaran. Kemandirian/PPK

Apresepsi
7. Guru mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik atau dengan
pembelajaran sebelumnya.
8. Mengingatkan kembali materi tentang Data (Apresepsi) “Anak-anak masih
ingat pada pertemuan yang lalu kalian telah mempelajari tentang sajian
data. Masih ingatkan kalian? Data itu dapat disajikan dalam bentuk apa
saja?”

Motivasi
9. Perserta didik melakukan ice breaking sesuai arahan guru
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan rencana penilaian.

Kegiatan Inti 1. Siswa diminta mengamati sebuah data dari table frekuensi berar badan yang 50 Menit
disajikan oleh guru melalui slide PPT (saintific – mengamati)
2. Guru memberi stimulus dari data yang diamati siswa dengan memberi
pertanyaan.(saintifik-menanya)
Berapa Jumlah siswa dalam data tersebut? Berapa kg berat badan paling
rendah?
Berapa kg berat badan paling tinggi?
Berapa siswa yang memiliki berat badan paling rendah?
Berapa siswa yang memiliki berat badan paling tinggi?
3. Setelah siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru, siswa diminta
menyimak video pembelajaran berkaitan dengan
[Link]://[Link]/watch?v=tSq7tsK0jaM
4. Siswa diminta untuk mengaitkan materi dari video dengan pertanyaan yang
telah diberikan sebelumnya untuk mengajak siswa menemukan konsep
mean, median, dan modus (4C : Critical Thinking)
 5. Guru membimbing siswa untuk menentukan mean, median, dan modus dari
data yang disajikan melalui slide PPT
6. Siswa membentuk kelompok, melalui kegiatan diskusi siswa
mengumpulkan data nomor sepatu dari 25 temannya (data collection)
7. Peserta didik menganalisis dan mengolah data yang diperoleh dengan cara
memasukkan dalam table.
8. Siswa dibimbing dalam kegiatan diskusi (4C: collaboration)
9. Peserta didik mengerjakan lembar kerja yang memuat tentang mean,
median, dan median.
10. Peserta didik membahas penyelesaian maalah serta guru menyampaikan
refleksi dan umpan balik.
Kegiatan 1. Guru mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran peserta 10 Menit
Penutup ðiðik melaksanakan refleksi pembelajaran dengan bertanya jawab tentang
materi yang telah dipelajari (Mandiri)
2. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan/ merangkum isi
pembelajaran yaitu pengertian mean, median, dan modus (Integritas)
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi
4. Siswa dan guru bersama – sama membahas soal evaluasi
5. Pemberian Tugas Terstruktu
Lakukan kerjasama bersama dengan orang tua mengenai data berat
badan anggota keluargamu di rumah, identifikasi mengenai mean,
median, dan modusnya!
6. Guru memberi semangat dan motivasi untuk siswa yang masih belum
aktif/kreatif dalam pembelajaran.
7. Guru menyampaikan informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
8. Siswa memimpin ber’doa menurut àgama dan keyakinan masing – masing
untuk mengakhiri kegiatan (Religius)
9. Untuk guru piket merapikan dan membersihkan ruang kelas terlebih dahulu
sebelum pulang (Gotong Royong)

H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Teknik : Non -Tes
b. Instrumen : Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tulis
b. Bentuk soal : 10 PG
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Non – Tes
b. Instrumen : Lembar Observasi dengan rubrik penilaian

I. Kegiatan Tindak Lanjut

1. Remidial
Siswa yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan
dijelaskankembali oleh guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang
sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topic yang telah dibahas.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh:
pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit
setelah jam pelajaran selesai).
 2. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, siswa yang sudah menguasai materi sebelum
waktu yang telah ditentukan, diminta untuk mengerjakan soal-soal pengayaan
berupa pertanyaan- pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas
lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat
mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi siswa yang berhasil dalam
pengayaan.

Mengetahui, Negara, 22 Februari 2024

Kepala Sekolah SD Negeri 1 Baluk Guru Kelas VI

I Putu Suwiriyawan Angriyasa, [Link] Ketut Rosita Dewi, [Link]

19771025 200012 1 003 19980405 202221 2 001
Lampiran 1

BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Baluk

Kelas/Semester : VI/II (Dua)
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

1. Kompetensi Ðasar dan Indikator Pencapaian

Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.8 Menjelaskan dan membandingkan 3.8.1 Menghitung mean dari suatu data.
modus, median, dan mean dari data (C3)
tunggal untuk menentukan nilai mana 3.8.2 Menentukan modus dan median dari
yang paling tepat mewakili data suatu data. (C3)
3.8.3 Membandingkan data mean, median
dan modus. (C4)

4.8 Menyelesaikan masalah yang 4.3.1 Mengoperasikan rumus mean, median

berkaitan dengan modus, median, dan dan modul dalam sebuh data. (P5)
mean dari data tunggal dalam
penyelesaian

2. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, yaitu sebagai berikut:
a) Dengan menyimak materi melalui PPT siswa dapat memahami pengertian mean,
median, dan modus dengan tepat.
b) Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu mengetahui teknik menentukan mean,
median, dan modus dari kumpulan data dengan tepat
c) Dengan menampilkan beberapa kumpulan data paða PPT, siswa mampu
mengidentifikasi mean, median, dan modus dari data tersebut dengan tepat.
d) Melalui pemberian soal latihan siswa mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan mean, median, dan modus dengan tepat.

3. Materi Ajar
Pengertian data dan datum.
Datum ialah keterangan atau informasi yang diperoleh dari suatu pengamatan, dapat
berupa bilangan atau bukan bilangan. Sedangkan, kumpulan dari datum tersebut disebut data.
Contoh
A. Modus
Modus merupakan data yang sering muncul. Terdapat 5 tahapan yang harus dilakukan
untuk memahami modus (data yang sering muncul). Kelima langkah tersebut adalah
mengamati, menanya, menalar, mencoba dan mengkomunikasikan.

Contoh :
Pendataan berat badan siswa kelas VI SDN Nusantara adalah sebagai berikut (dalam kg) : 33
39 36 36 35 34 35 35 33 37 35 34 33 36
39 33 34 35 35 33 37 39 36 35 36 34 33 35
Tentukan modus dari data diatas!

Penyelesaian:

Turus atau frekuensi yang nilainya paling tinggi merupakan modus. Modusnya adalah 35.

B. Median
Median adalah nilai tengah dari data yang sudah kita urutkan dari yang paling kecil
sampai dengan yang paling besar.
*Jika jumlah data ganjil, maka dapat menggunakan rumus median seperti berikut:
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛 = 𝑆𝑢𝑘𝑢 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑡𝑒𝑝𝑎𝑡 𝑏𝑒𝑟𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑖 𝑡𝑒𝑛𝑔𝑎ℎ

*Jika jumlah data genap, maka dapat menggunakan rumus median seperti berikut:
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 2 𝑠𝑢𝑘𝑢 𝑡𝑒𝑛𝑔𝑎ℎ
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛 = +1
2
Contoh Soal Median:

Data tinggi badan beberapa siswa kelas VIA adalah sebagai berikut: 130 136 138 150
142 130 128 150 150 130 130 130 130 155 145 129

Hitunglah nilai median dari data tersebut!

Penyelesaian
Banyaknya data adalah 16.
Letak datanya adalah sebagai berikut :
Data ke atau =8
Data ke 8 setelah di urutkan adalah 130 Data ke atau =8+1
Data ke 9 setelah di urut kan adalah 136
Median adalah rata-rata data ke-8 dan ke-9, yaitu :
130 + 136 = =133
Jadi, Median dari tinggi badan siswa kelas VIA adalah 133

C. Mean
Mean adalah rata-rata atau nilai tengah pada suatu kelompok data yang diperoleh dari
penjumlahan keseluruhan data pada suatu kelompok dibagi dengan banyaknya data.

Dengan rumus :

Contoh Soal:
Berikut disajikan data dalam bentuk tabel hasil penjualan buah selama satu minggu.
No Hari Hasil Penjualan (Kg)
1 Senin 20
2 Selasa 25
3 Rabu 30
4 Kamis 40
5 Jum’at 25
6 Sabtu 45
7 Minggu 60

Jadi rata-rata penjualan buah dalam sehari adalah 35 kg.

Berapa kg rata-rata penjualan buah setiap harinya?

Penyelesaian:
Menghitung banyak buah yang terjual selama satu minggu
20 + 25 + 30 + 40 + 25 + 45 + 60 =245 buah
Jadi banyak buah yang terjual selama seminggu adalah 245 buah, berapakah rata-rata
penjualan buah dalam seharinya?
𝐻𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑝𝑒𝑛𝑗𝑢𝑎𝑙𝑎𝑛 245
𝑀𝑒𝑎𝑛 = = = 35
𝐵𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 ℎ𝑎𝑟𝑖 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 1 𝑚𝑖𝑛𝑔𝑔𝑢 7
Jadi, rata-rata pedagang dapat menjual buah dalam sehari adalah 35 kg.

Rangkuman Materi
Modus merupakan data yang sering muncul. Terdapat 5 tahapan yang harus dilakukan
untuk memahami modus (data yang sering muncul). Kelima langkah tersebut adalah
mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan.
Median adalah nilai tengah dari data yang sudah kita urutkan dari yang paling kecil
sampai dengan yang paling besar.
Mean adalah rata-rata atau nilai tengah paða suatu kelompok data yang diperoleh dari
penjumlahan keseluruhan data pada suatu kelompok dibagi dengan banyaknya data.
 LKPD
(Lembar Kerja Peserta Didik)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Baluk

Kelas : VI/II
Pokok Bahasan : Statistik
Sub Pokok Bahasan : Mean, Median, dan Modus
Muatan Pelajaran : Matematika

Nama Siswa :
Kelas :
No. Absen :

Petunjuk Pengisian
1. Diskusikan dengan kelompokmu untuk membahasa dan menyelesaikan LKPD di
bawah ini!

1. Nilai ulangan IPA dari 25 siswa kelas VIA SD Negeri 1 Baluk adalah sebagai berikut:
4 6 9 2 9 2 8 3 9 7 7 8 5 9 6 9 9 8 8 7 5 6 7 9 9.
Berdasarkan data di atas, tentukanlah:
a. Mean
b. Median
c. Modus

2. Berikut disajikan data berat badan siswa kelas VIA SD Negeri 1 Baluk, adalah
sebagai berikut:
32 34 34 33 34 33 32 35 34 32 33 33 34 34 32 33 34 32 33 33 34 32 33 34 35.
Berdasarkan data di atas, tentukanlah
a. Data dalam bentuk table frekuensi!

3. Berikut adalah data hasil ulangan harian Bahasa Indonesia siswa kelas VIA SD
Negeri 1 Baluk.
5 4 9 3 9 2 9 8 3 9 2 7 6 6 6 9 5 9 7 8 7 6 6 4 2.
Berdasarkan data di atas, tentukanlah:
a. Mean
b. Median
c. Modus
Kunci Jawaban

1. Berdasarkan pertanyaan di atas, maka di dapatkan

Tabel data nilai dan frekuensi

No Nilai Jumlah
1 2 II
2 3 I
3 4 I
4 5 II
5 6 III
6 7 IIII
7 8 IIII
8 9 IIII II
a. Mean dapat dicari dengan rumus
𝐹𝑟𝑒𝑘𝑢𝑒𝑛𝑠𝑖 25
𝑀= = = 12,5
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 2

b. Median adalah nilai tengah dari data yang sudah di urutkan dari data yang paling kecil
sampai data paling besar.
Median dari data berikut adalah
4, 6, 9, 2, 9, 2, 8, 3, 9, 7, 7, 8, 5, 9, 6, 9, 9, 8, 8, 7, 5, 6, 7, 8, 9.
Penyelesaian :
2234556667777888889999999
Jadi nilai mediannya adalah 7.
c. Modus adalah nilai pada suatu data yang sering muncul
Berdasarkan data di atas, maka di dapatkan nilai modus adalah 9.

2. Tabel Data Berat Badan Siswa dan Frekuensi

No Berat Badan Jumlah
1 32 6
2 33 8
3 34 9
4 35 2

3. Berdasarkan data di atas, maka dapat dibuat penyelesaiannya sebagai berikut.

Tabel Hasil Nilai Ulangan Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIA

No Nilai Jumlah
1 2 3
2 3 2
3 4 2
4 5 2
5 6 5
6 7 2
7 8 2
8 9 6

a. Mean dapat di cari dengan rumus

𝐹𝑟𝑒𝑘𝑢𝑒𝑛𝑠𝑖 25
𝑀𝑒𝑎𝑛 = = = 12,5
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 2
d. Median adalah nilai tengah dari data yang sudah di urutkan dari data yang paling kecil
sampai data paling besar.
Median dari data berikut adalah
5 4 9 3 9 2 9 8 3 9 2 7 6 6 6 9 5 9 7 8 7 6 6 4 2.
Penyelesaian :
2223344556666 67788999999
Jadi nilai mediannya adalah 6.
e. Modus adalah nilai pada suatu data yang sering muncul
Berdasarkan data di atas, maka di dapatkan nilai modus adalah 9.
 SOAL EVALUASI

1. Hasil panen kakek selama 5 bulan dalam ton adalah 10, 6, 7, 9, 8. Rata-rata hasil panen
kakek tiap bulan adalah .... ton.
a. 7
b. 8
c. 9
d. 10
2. Median dari data pada soal nomor 1 adalah ....
a. 7
b. 7,5
c. 8
d. 8,5
3. Berikut ini adalah data hasil ulangan matematika kelas VI SD Budi Mulia

5 6 6 7 5 8 9 10 10 9 8 6 7 6 7 8 9 10 7 8
56988779598998778668
Nilai rata-rata dari data di atas adalah ....
a. 7
b. 7,5
c. 8
d. 8,5
4. Pelemparan dadu sebanyak 25 kali. Angka yang keluar datanya adalah:
1234556234566432143566545
Modus dari data di atas adalah ....
a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
5. Data hasil ulangan Matematika kelas VI

Rata-rata dan median dari data di atas adalah ....

a. Rata-rata = 7,5 dan median = 7
b. Rata-rata = 7,5 dan median = 7,5
c. Rata-rata = 7 dan median = 7,5
d. Rata-rata = 7,5 dan median = 8

6. Nilai ulangan Matematika kelas VI

6, 8, 7, 7, 6, 6, 6, 7, 7, 8 9, 8, 7, 7, 6, 7, 9, 7, 7, 7
9, 6, 6, 7, 8, 9, 8, 7, 8, 9 9, 6, 6, 10, 9, 8, 8, 7, 9, 9
Nilai rata-rata dari data di atas adalah ....
a. 7
b. 7,5
c. 8
d. 8,5
7. Hasil ulangan matematika 21 anak kelas VI adalah: 7, 8, 9, 8, 7, 8, 10, 9, 5, 7, 9, 9, 8, 7,
10, 8, 9, 6, 8,7, dan 5. Apabila data tersebut diurutkan dari terkecil hingga terbesar, maka
nilai tengah dari data tersebut adalah....
a. 6
b. 7
c. 8
d. 9
8. Banyak jeruk yang dapat dijual oleh seorang pedagang selama 30 hari tercatat sebagai
berikut (dalam kg)
30, 30, 31, 28, 26, 31, 26, 27, 29, 27
27, 28, 26, 29, 28, 29, 29, 26, 31, 25
25, 30, 29, 27, 28, 29, 26, 25, 30, 28
Rata-rata jeruk yang terjual setiap harinya adalah .... kg
a. 27
b. 28
c. 29
d. 30
9. Data ulangan Matematika kelas VI
7, 6, 8, 9, 8, 7, 6, 9, 9, 8, 7, 8, 9, 9, 6, 7, 8, 9, 10, 10
Nilai rata-rata ulangan Matematikan kelas VI adalah ....
a. 6
b. 7
c. 7,5
d. 8
10. Nilai ulangan Matematika siswa kelas VI di sebuah SD
7, 8, 5, 4, 7, 4, 5, 5, 3, 5
5, 6, 8, 7, 8, 7, 8, 4, 5, 7
6, 8, 7, 6, 8, 8, 7, 6, 7, 7
7, 6, 8, 5, 4, 3, 5, 3, 6, 8
Modus dan median dari data di atas adalah ....
a. modusnya = 7 dan median = 6
b. Modusnya = 7 dan median = 6,5
c. Modusnya = 8 dan median = 6
d. Modusnya = 8 dan median = 6,5
 KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN SOAL EVALUASI

Pembahasan Soal Nomor 1

Rata-rata = Jumlah data : banyaknya data
Rata-rata = Jumlah hasil panen : banyaknya bulan
Rata-rata = (10 + 6 + 7 + 9 + 8) : 5
Rata-rata = 40 : 5 = 8
Jadi rata-rata hasil panen kakek tiap bulan adalah 8 ton.
Jawaban : b

Pembahasan Soal Nomor 2

10, 6, 7, 9, 8 urutkan data tersebut menjadi seperti berikut.
6, 7, 8, 9, 10
Jadi, median atau data tengahnya adalah 8
Jawaban : c

Pembahasan Soal Nomor 3

Pembahasan
Kita hitung dulu total nilai.
5 x 4 = 20
6 x 7 = 42
7 x 8 = 56
8 x 10 = 80
9 x 8 = 72
10 x 3 = 30
Total nilai = 300
Jumlah siswa = 40
Rata-rata = Jumlah nilai : banyaknya siswa
Rata-rata = 300 : 40
Rata-rata = 7,5
Jadi rata-rata nilai ulangan matematika adalah 7,5
Jawaban : b

Pembahasan Soal Nomor 4

Nilai yang sering muncul adalah 5 sebanyak 6 kali
Jadi, modusnya adalah 5
Jawaban : c

Pembahasan Soal Nomor 5

Kita cari jumlah nilai dengan cara mengalikan nilai dengan banyaknya siswa.
5 x 4 = 20
6 x 6 = 36
7 x 12 = 84
8 x 7 = 56
9 x 6 = 54
10 x 5 = 50
Jumlah semua nilai = 300
Jumlah semua siswa = 40

Rata-rata = Jumlah nilai : banyaknya siswa

Rata-rata = 300 : 40 = 7,5
Untuk mencari median, urutkan data dari yang terkecil seperti berikut.
5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10
Banyak data = 40
Karena banyak data genap, maka nilai median sama dengan jumlah kedua data yang berada di
tengah dibagi dua. Yang tidak dicoret adalah mediannya.
Median = (nilai data ke-19 + nilai data ke-20) : 2
Median = (7 + 7 ) : 2
Median = 7
Jadi, rata-rata = 7,5 dan median = 7
Jawaban = a

Pembahasan Soal Nomor 6

Kita hitung dulu total nilai.
6 x 9 = 54
7 x 13 = 91
8 x 8 = 64
9 x 9 = 81
10 x 1 = 10
Total nilai = 300
Jumlah siswa = 40
Rata-rata = Jumlah nilai : banyaknya siswa
Rata-rata = 300 : 40
Rata-rata = 7,5
Jadi rata-rata nilai ulangan matematika adalah 7,5
Jawaban : b

Pembahasan Soal Nomor 7

7, 8, 9, 8, 7, 8, 10, 9, 5, 7, 9, 9, 8, 7, 10, 8, 9, 6, 8, 7, 5 urutkan data tersebut menjadi seperti
berikut.
5, 5, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 9, 9, 9, 9, 9, 10, 10
Jadi, median atau data tengahnya adalah 8
Jawaban : c

Pembahasan Soal Nomor 8

Rata-rata = Jumlah data : banyaknya data
Rata-rata = Jumlah jeruk : banyaknya hari
Rata-rata = 840 : 30
Rata-rata = 28
Jadi rata-rata jeruk yang terjual setiap harinya adalah 28 kg
Jawaban : b
Pembahasan Soal Nomor 9
Rata-rata = Jumlah data : banyaknya data
Rata-rata = Jumlah nilai : banyaknya siswa
Rata-rata = 160 : 20
Rata-rata = 8
Jadi rata-rata nilai adalah 8
Jawaban : d

Pembahasan Soal Nomor 10

Nilai yang sering muncul adalah 7 sebanyak 10 kali
Modusnya adalah 7

Untuk mencari median, urutkan data dari yang terkecil seperti berikut.
3334444555555556666667777777777888888888
Banyak data = 40
Karena banyak data genap, maka nilai median sama dengan jumlah kedua data yang berada di
tengah dibagi dua. Yang tidak dicoret adalah mediannya.
Median = (nilai data ke-19 + nilai data ke-20) : 2
Median = (6 + 6 ) : 2
Median = 6
Jadi, modusnya = 7 dan median = 6
Jawaban = a
  Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi Soal Evaluasi
Muatan Kompetensi Indikator Level Bentuk Nomor Soal
Pelajaran Dasar Soal Kognitif Soal
Matematika Menjelaskan Disajikan C6 PG 1, 2, 3, 4, 5
dan data berupa
membandingkan table, data,
modus, median, dan
dan mean dari kumpulan
data tunggal data siswa
untuk dapat
menentukkan menganalisis
nilai mana yang mean,
paling tepat median, dan
modus
Disajikan C2 PG 6, 7, 8, 9, 10
data berupa
table, data
siswa
menyebutkan
mean,
median, dan
modus
  Penilaian Keterampilan
Aspek Yang Dinilai
No Nama Siswa Kriteria
SB B C PB
1 Ni Komang Putri Prananda
2 I Kade Okta Dwipayana
3 Ni Kadek Mery Antini
4 I Kadek Bagus Indra Saputra
5 Kadek Ayu Suci Wirawati
6 I Ketut Bagus Adi Krisna Artawan
7 Ni Made Dwi Nadia Devika Putri
8 Ni Komang Yola Deswita Mulyadi
9 I Ketut Okta Wiradana
10 Ni Kadek Widya Yudani
11 Ni Ketut Binar Cahaya Putri
12 Ni Putu Adelia Putri
13 I Ketut Arta Sastrawan
14 I Ketut Sandika Nugraha
15 I Komang Sanjaya Negara
16 I Komang Trisna Arta
17 I Komang Denny Krisnayana
18 Dewa Ayu Komang Puspawati
19 Ni Kadek Mutiara Karunia Dwi Putri
20 Ni Kadek Dea Suci Adi Liani
21 I Kadek Bagus Nugraha
22 I Kadek Saputra Negara
23 I Kadek Hari Baskara
24 Ni Kadek Sintia Okta Piani
25 I Komang Endra Mahardika

Keterangan :
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
PB : Perlu Bimbingan
Penilaian (Penskoran) = 𝑥 100
Tabel Rubrik Penilaian Sikap Matematika

Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Bimbingan
Penilaian
Sesuai dengan Mampu Mampu Mampu Mampu
Asal daerah menyebutkan mean, menyebutkan mean, menyebutkan mean, menyebutkan mean,
median, dan modus median, dan modus median, dan modus median, dan modus
dengan benar namun ada 1 yang namun ada namun ada 3 yang
belum tepat 2 yang belum tepat belum tepat
Ketepatan Sudah benar Sudah benar Sudah cukup benar Salah dalam
waktu menyebutkan mean, menyebutkan mean, menyebutkan mean, menyebutkan mean,
median, dan modus median, dan modus median, dan modus median, dan modus
dan tepat waktu namun masih namun masih dan mengumpulkan
terlambat terlambat tidak tepak waktu
mengumpulkan mengumpulkan
Kelengkapan Lengkap terpenuhi Tidak terpenuhi Terpenuhi sebagian Sebagian besar tidak
data yang sebagian terpenuhi
diminta
  Penilaian Sikap Sosial
Aspek Yang Dinilai
Kriteria
No Nama Siswa
Tanggung
Disiplin Percaya Diri Satun
Jawab
1 Ni Komang Putri Prananda
2 I Kade Okta Dwipayana
3 Ni Kadek Mery Antini
4 I Kadek Bagus Indra Saputra
5 Kadek Ayu Suci Wirawati
6 I Ketut Bagus Adi Krisna Artawan
7 Ni Made Dwi Nadia Devika Putri
8 Ni Komang Yola Deswita Mulyadi
9 I Ketut Okta Wiradana
10 Ni Kadek Widya Yudani
11 Ni Ketut Binar Cahaya Putri
12 Ni Putu Adelia Putri
13 I Ketut Arta Sastrawan
14 I Ketut Sandika Nugraha
15 I Komang Sanjaya Negara
16 I Komang Trisna Arta
17 I Komang Denny Krisnayana
18 Dewa Ayu Komang Puspawati
19 Ni Kadek Mutiara Karunia Dwi Putri
20 Ni Kadek Dea Suci Adi Liani
21 I Kadek Bagus Nugraha
22 I Kadek Saputra Negara
23 I Kadek Hari Baskara
24 Ni Kadek Sintia Okta Piani
25 I Komang Endra Mahardika

SB = Sangat Baik
PB = Perlu Bimbingan