PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Kelas :V
Tahun Pelajaran : 2024-2025

A. Capaian Pembelajaran Fase C

Pada akhir Fase C, peserta didik memiliki kemampuan untuk memahami sistem organ tubuh manusia; ekosistem; siklus air; bunyi dan cahaya;
energi; tata surya; letak dan kondisi geografis; perjuangan para pahlawan; keragaman budaya; dan kegiatan ekonomi yang berfungsi sebagai
dasar untuk melakukan suatu tindakan; untuk digunakan dalam mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari. Konsep-konsep tersebut memungkinkan
peserta didik untuk menerapkan dan mengembangkan keterampilan inkuiri sains mereka.

B. Elemen Capaian Pembelajaran Fase C

Pemahaman IPAS Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya;
(sains dan sosial) hubungan antar komponen biotik dan abiotik serta pengaruhnya terhadap ekosistem; siklus air dan kaitannya dengan
upaya menjaga ketersediaan air; fenomena gelombang bunyi dan cahaya dalam kehidupan sehari-hari; upaya
penghematan energi serta pemanfaatan sumber energi alternatif dari sumber daya yang ada di sekitarnya sebagai upaya
mitigasi perubahan iklim; sistem tata surya dan kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi; letak dan kondisi geografis
negara Indonesia melalui peta konvensional/digital; sejarah perjuangan para pahlawan di lingkungan sekitar tempat
tinggalnya; keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebinekaan berdasarkan pemahamannya
terhadap nilai-nilai kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya; serta kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif
di lingkungan [Link] akhir fase ini, peserta didik mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan
ekonomi kreatif di lingkungan sekitar. Dengan penuh kesadaran, peserta didik melakukan suatu tindakan atau
mengambil suatu keputusan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap
kekayaan kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai-nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut.
Keterampilan proses 1. Mengamati
Pada akhir Fase C, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil
pengamatannya, serta mencari persamaan dan perbedaannya.
2. Mempertanyakan dan Memprediksi
Dengan panduan, peserta didik mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat
prediksinya.
3. Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan Secara mandiri
peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan. Peserta didik melakukan observasi menggunakan alat bantu pengukuran sederhana.
4. Memproses serta Menganalisis Data dan Informasi
Peserta didik mengolah data dalam bentuk tabel dan grafik serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau
hubungan pada data. Peserta didik membandingkan data dengan prediksi dan memberikan alasan berdasarkan
bukti.
5. Mengevaluasi dan Refleksi
Melakukan refleksi dan memberikan saran perbaikan terhadap penyelidikan yang sudah dilakukan.
6. Mengomunikasikan Hasil
Peserta didik mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan argumen dalam berbagai
media.

No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Waktu

Semester Ganjil

1 Peserta didik memiliki 1. Peserta didik menjelaskan sifat-sifat bunyi dan cahaya Melihat karena
kemampuan untuk melalui percobaan sederhana. Cahaya,
27 JP
memahami bunyi dan 2. Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana sistem Mendengar
cahaya pendengaran dan penglihatan manusia bekerja karena Bunyi
 No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Waktu
2 Peserta didik memiliki 1. Peserta didik Menganalisis hubungan antarmakhluk hidup Harmoni dalam
kemampuan untuk pada suatu ekosistem dalam bentuk jaring-jaring makanan. Ekosistem
memahami ekosistem 2. Peserta didik Mendeskripsikan proses transformasi
antarmakhluk hidup dalam suatu ekosistem. 22 JP
3. Peserta didik Mendeskripsikan bagaimana transformasi
energi dalam suatu ekosistem berperan penting dalam
menjaga keseimbangan alam.
3 Peserta didik memiliki 1. Peserta didik Memanfaatkan gaya magnet untuk menjalani Magnet,
kemampuan untuk aktivitas sehari-hari. Listrik, dan
memahami energi 2. Peserta didik Mendeskripsikan bagaimana energi listrik Teknologi
22 JP
diperoleh dan digunakan. untuk
3. Peserta didik Menggunakan perangkat teknologi yang Kehidupan
memanfaatkan perubahan energi listrik.
4 Peserta didik memiliki 1. Peserta didik Mengetahui struktur lapisan Bumi (litosfer, Ayo
kemampuan untuk hidrosfer, dan atmosfer) dan kenampakan alam yang ada di Berkenalan
memahami siklus air daratan maupun perairan. dengan Bumi
2. Peserta didik Menjelaskan terjadinya siklus air dan Kita
19 JP
perubahan-perubahan di permukaan Bumi.
3. Peserta didik Menceritakan kembali proses pergerakan
lempeng Bumi yang terjadi akibat arus konveksi cairan di
mantel Bumi.
Semester Genap

5 Peserta didik memiliki 1. Peserta didik Mengidentifikasi bagaimana bernapas dapat Bagaimana 24 JP
kemampuan untuk membantu manusia melakukan aktivitas sehari-hari. Kita Hidup dan
memahami system organ 2. Peserta didik Mencari tahu peran makanan dan organ Bertumbuh
tubuh manusia
No Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Waktu
pencernaan untuk membantu manusia tetap hidup.
3. Peserta didik Mempelajari bagaimana tubuh manusia
bertumbuh.
6 Peserta didik memiliki 1. Peserta didik Menelaah kondisi geografis wilayah Indonesiaku 24 JP
kemampuan untuk Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan Kaya Raya
memahami letak dan agraris serta mengidentifikasi kekayaan alam.
kondisi geografis 2. Peserta didik Mengidentifikasi dan menunjukkan kekayaan
alam yang ada di sekitarnya dan merefleksikannya
terhadap kekayaan Indonesia.
7 Peserta didik memiliki 1. Peserta didik Mengenal warisan budaya dan mengetahui Daerahku 22 JP
kemampuan untuk sejarahnya untuk kemudian dikaitkan dengan kehidupan Kebanggaanku
memahami keragaman saat ini.
budaya 2. Peserta didik Menelaah kondisi dan aktivitas ekonomi
yang terjadi di sekitar tempat tinggal.
8 Peserta didik memiliki 1. Peserta didik Mencari hubungan faktor alam dan perbuatan Bumiku 20 JP
kemampuan untuk manusia dengan perubahan kondisi alam di permukaan Sayang,
memahami kegiatan Bumi. Bumiku
ekonomi yang berfungsi 2. Peserta didik Mengidentifikasi pola hidup yang Malang
sebagai dasar untuk menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan.
melakukan suatu 3. Peserta didik Memprediksi dampak permasalahan
tindakan lingkungan terhadap kondisi sosial, kemasyarakatan, dan
ekonomi.
Cadangan 0 JP
Jumlah Jam Pelajaran 180 JP