Sampahku Tanggung

jawabku
Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Bagi guru SD kelas 1-2 (Fase A)
Tema: Gaya Hidup Berkelanjutan
Disusun oleh : Tim P5 kelas
bawah SD IT Insan Gemilang
PENDAHULUAN
Ada apa dengan sampah?
masih banyak anak didik kita yang
belum memahami apa yang akan
terjadi jika kita tidak membuang
sampah pada tempatnya, terkadang
selesai melakukan suatu kegiatan
misalnya makan snak anak anak
dengan jiwa polosnya langsung
membuang sampah sembarangan,
mereka tak paham bagaimana jika
kitu terjadi secara terus menerus
dalam waktu yang lama hingga
menjadi kebiasaan mereka hingga
dewasa, maka hal ini perlu kita
tindaklanjuti, dengan memberikan
pembiasaan positif kepada anak
anak untuk bertanggung jawab
Tujuan, Alur dan Target
Pencapaian Project Target
Tujuan Pencapaian
Dengan mengangkat tema " Gaya HIdup Berkelanjutan" dan Projejct:
mengacu kepada Profil Pelajar Pancasila, Projejct ini ditunjukkan Beriman, bertakwa
untuk membangun kesadaran siswa tentang pentingnya kepada tuhan YME
membuang sampah pada tempatnya. dan akhlak mulia
Alur gotong-royong
Proyek ini dilaksanakan dengan 3 tahap yaitu: Mandiri
Pengenalan, yaitu dimana siswa mencaritahu apa yang akan terjadi
jika kita membuang sampah tidak pada tempatnya. selanjutnya
dilanjutkan dengan tahap kontektualisasi, yaitu siswa mengacu
pada lingkungan sekolah untuk melakukan obsrvasi terhadap
kebiasaan membuang sampah di sekolah. kemudian dilanjutkan
tahap Aksi, yaitu siswa berdiskusi bagaimana caranya agar sampah
tidak berserakan dilingkungan sekolah, langkah langkah apa saja
yang bisa dilakukan untuk mengurangi sampah di sekolah.
Dimensi dan Elemen Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan
Dimensi Sub Elemen Target Pencapaian di fase A Aktivitas terkait

Beriman,
bertakwa
Menjaga Membiasakan bersyukur atas
kepada
lingkungan lingkungan alam sekitar dan berlatih
Tuhan YME
alam sekitar untuk menjaganya
dan akhlak
mulia

Menerima dan melaksanakan tugas

Gotong
kerja sama serta peran yang diberikan kelompok
Royong
dalam sebuah kegiatan bersama.

Menunjukkan Berinisiatif mengerjakan tugas-tugas

inisiatif dan secara rutin mandiri dibawah
Mandiri
bekerja secara pengawasan dan dukungan orang
mandiri dewasa
Perkembangan Sub Elemen antarfase
Dimensi : Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME
dan akhlak Mulia

Berkembang
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Sesuai Harapan

membiasakan terbiasa memahami

membiasakan
Membutuhkan bersyukur atas tindakan-tindakan yang
bersyukur atas
dorongan dan lingkungan alam ramah dan tidak ramah
Menjaga Lingkungan Alam lingkungan alam
bimbingan untuk sekitar (misal: lingkungan serta
Sekitar sekitar dan
pembiasaan perilaku ditunjukkan dengan membiasakan diri untuk
berlatih untuk
bersyukur perilaku misalnya berperilaku ramah
menjaganya
bersih-bersih) lingkungan
Perkembangan Sub Elemen antarfase
Dimensi : Gotong Royong

Berkembang
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Sesuai Harapan

Menerima dan
Menerima tugas Menerima dan melaksanakan
kelompok namun melaksanakan tugas tugas serta
Menampilkan tindakan yang
masih belum terlalu serta peran yang peran yang
Kerjasama sesuai dengan harapan dan
memahami peran diberikan kelompok diberikan
tujuan kelompok.
yang diberikan namun membutuhkan kelompok dalam
bersama supervisi sebuah kegiatan
bersama.
Perkembangan Sub Elemen antarfase
Dimensi : Mandiri

Berkembang
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Sangat Berkembang
Sesuai Harapan

Mempertimbangkan,
Berinisiatif
Berinisiatif memilih dan mengadopsi
Mencoba mengerjakan mengerjakan
mengerjakan tugas- berbagai strategi dan
berbagai tugas tugas-tugas
tugas sederhana mengidentifikasi sumber
Menunjukkan inisiatif dan sederhana dengan rutin secara
secara mandiri bantuan yang diperlukan
bekerjasama secara mandiri pengawasan dan mandiri dibwah
dibawah pengawasan serta berinisiatif
dukungan orang pengawasan dan
dan dukungan orang menjalankannya untuk
dewasa dukungan orang
dewasa mendapatkan hasil belajar
dewasa
yang diinginkan.
 Tabel Alur Kegiatan
Tahap Pengenalan
[Link]: 2,3,4 jenis jenis sampah serta 5 cara mengatasi sampah, memperkenalkan
Aku dan Lingkunganku dampaknya konsep 3R

Tahap Kontekstual
6, kunjungan narasumber dan
7,observasi lingkungan sekolah [Link] data
refleksi awal

Tahap Aksi
14,15,16 Membuat poster, simulasi pameran
`10,11,12,13, karya seni dari sampah (bahan
9 peranku dan solusiku memilih aksi poster dan Pameran aksi " Sampahku Tanggung
daur ulang)
jawabku" dan evaluasi
Tahap Perkenalan
1. kegiatan : aku
dan
lingkunganku Persiapan
1. Guru menyiapkan poster mengenai keadaan
lingkungan
Objektif: Siswa mengenali dan 2. guru menyajikan vidio tentang lingkungan
menjaga alam lingkungan tempat yang terawat dan tidak terawat
tinggalnya
Durasi : 2 JP Pelaksanaan
Materi : 1. Guru Meminta siswa untuk mengamati poster
keadaan lingkungan yang terpasang di kelas
1. Penyajian poster alam dan Lingkungan yang terawat dan tidak terawat
vidio tentang lingkungan 2. guru memutarkan vidio mengenai lingkungan yang
terawat dan tidak terawat
2. alat alat menggambar
3. guru meminta pendapat siswa terkait poster dan
Sumber : vidio yang telah mereka nonton
Buku ajar atau buku di 4. jika kondisi kondisi tadi adalah rumahmu maka
kondisi lingkungan mana yang akan kamu pilih?
perpustakaan yang memuat
5. Bagaimana dengan tugasmu dirumah dan di
tentang alam/habitat sekolah?
6. Diferensiasi Produk/menantang:
Tugas menggambar: diberikan beberapa pilihan:
menggambar rumah, seklah dan panorama alam
Tahap Perkenalan
2. kegiatan : Jenis
jenis sampah
Persiapan
Guru menyiapkan 2 sampah yaitu sampah plastik
dan sampah alami misalnya (daun dan kulit pisang)
Objektif: Sifat-sifat sampah
Durasi : 2 JP Pelaksnaan
Materi : 1. Siswa berbagi cerita tentang gambar yang dibuatnya
pada pertemuan sebelumnya
1. Sampah Plastik dan sampah
2. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan terkait
alami rumah, sekolah dan aksi yang dilakukan untuk
2. lembar kerja Observasi membuat rumah kita bersih.
3. guru memperkenalkan jenis jenis sampah dengan
mempertunjukkan sampah plastik dan sampah alami
4. siswa bergantian mengamati kedua jenis benda
tersebut. ijinkan anak anak menyentuh kedua benda
tersebut.
5. guru mengajak anak anak berdiskusi dengan
pertanyaan pemantik sebagai berikut: (a) apakah
bedanya kedua benda tersebut, (b) apa yang akan
terjadi pada kedua benda tersebut besok?
6. Guru menunjukkan lembar pengamatan dan
menjelaskannya
7. siswa bekerja berpasangan menuangkan perkiraannya
dalam lembar pengamatan.
Tahap Perkenalan

Lembar Kerja Pengamatan

Nama Siswa :
Kelas :

Jenis Sampah Hari 1 Hari 2 Hari 3 Hari 4

Tahap Perkenalan
3. kegiatan : Jenis-
Jenis sampah
Persiapan
1. Minta siswa membawa bungkus snak
2. siapkan wadah untuk meletakkan bungkus snak
Objektif: Jenis-jenis sampah dan 3. memutar vidio mengenai dampak sampah bagi lingkungan
4. Membuat lembar pencatatan isi vidio
dampaknya
Durasi : 2 JP Pelaksanaan
Materi : 1. Guru mengulas kegiatan lembar pengamatan pada
1. samapah/bungkus snack pertemuan sebelumnya, apa temuan kita? apa yang
terjadi pada bungkus snak, daun dan kulit pisang?
2. kertas/ wadah untuk alas 2. Diskusi, jika sampah bungkus snak tidak dapat
3. vidio dampak sampah rusak/busuk apa yang terjadi? (a) simulasi
penumpukkan sampah yang sdh dibawah di rumah
4. lembar untuk mencatat hasil
dikumpulkan dalam satu wadah. (b) Siswa menaruh
vidio sampah yang bawa disudut kelas mana saja, (c) apa
yang terjadi dengan kelas kita.
3. Guru memutar vidio tentang dampak sampah
[Link]
[Link]
[Link]
4. Siswa mengisi lembar kerja pencatatan vidio
Tahap Perkenalan

Lembar pengamatan vidio

No Pertanyaan Jawaban

1. Apa yang dimaksud dengan sampah

2. Ada berapa jenis sampah

3 sebutkan jenis jenis sampah yang dimaksud

4 sebutkan dampak sampah yang anda ketahui

Tahap Perkenalan
4. kegiatan : Jenis
Jenis sampah
(lanjutan) Persiapan
1. Menyiapkan lembar glossary: penjelasan kata kata sulit yang
mincul pada vidio
Objektif: Jenis jenis sampah dan 2. Memasang lembar glossary tersebut di kelas

dampaknya
Durasi : 2 JP Pelaksanaan
Materi : 1. Membahas lembar pencatatan vidio yang dilakuakan
Bahan bahan referensi siswa pada pertemuan sebelumnya. (a) siswa diminta bekerja
secara kelompok, saling berbagi tentang isi lembar
mencari kata sulit pada lembar pengamatan vidionya,(b) saling memberi masukkan dan
pengamatan vidio menuliskan ide baru yang ditemukan dari apa yang
dibagi temannya, (c) siswa menuliskan kesimpulan
kelompok
2. Guru meminta tiap kelompok bergantian menceritakan
hasil pembahasan kelompoknya.
3. Siswa bekerja mandiri menyelesaikan pencatatan
pengamatan vidio (menemukan kata-kata sulit).
Tahap Perkenalan
4. kegiatan : Jenis
Jenis sampah
(lanjutan) Persiapan
1. Menyiapkan lembar glossary: penjelasan kata kata sulit yang
mincul pada vidio
Objektif: Jenis jenis sampah dan 2. Memasang lembar glossary tersebut di kelas

dampaknya
Durasi : 2 JP Pelaksanaan
Materi : 1. Membahas lembar pencatatan vidio yang dilakuakan
Bahan bahan referensi siswa pada pertemuan sebelumnya. (a) siswa diminta bekerja
secara kelompok, saling berbagi tentang isi lembar
mencari kata sulit pada lembar pengamatan vidionya,(b) saling memberi masukkan dan
pengamatan vidio menuliskan ide baru yang ditemukan dari apa yang
dibagi temannya, (c) siswa menuliskan kesimpulan
kelompok
2. Guru meminta tiap kelompok bergantian menceritakan
hasil pembahasan kelompoknya.
3. Siswa bekerja mandiri menyelesaikan pencatatan
pengamatan vidio (menemukan kata-kata sulit).
Tahap Perkenalan
5 kegiatan : Cara
mengatasi sampah
memperkenalkan Persiapan
konsep 3R 1. Menyiapkan vidio dari pertemuan sebelumnya
2. menyiapkan vidio 3R
Objektif: Memperkenalkan konsep 3. Menyiapkan lembar pengamatan vidio 3 R

3R
Durasi : 2 JP Pelaksanaan
Materi : 1. Guru memutar kembali vidio sebelumnya kemudian
Vidio Materi 3R membahas pelajran sebelumnya, mengajak siswa
membuat hubungan tentang hal-hal yang telah
diketahuinya dengan menggunakan analogi: misalkan
seseorang menunjukkan tanda tanda sakit lalu apa
langkah selanjutnya? (mencari obat/mencari solusi)
2. Memperkenalkan konsep 3R melalui vidio
[Link]
3. Diferensiasi Proses, meminta siswa mempraktekkan 3R
dirumah dengan bantuan orang tua. tapi sebelumnya
meminta orangtua memutarkan vidio 3R kepada anak
(vidio tergantung pilihan anak dan orang tua yang
berkaitan dengan 3R)
4. siswa mengisi lembar pengamatan 3R
Tahap Perkenalan

Lembar pengamatan vidio dan praktek 3R di

rumah

No Pertanyaan Jawaban

1. Apa yang dimaksud 3R

2. Sebutkan contoh 3R

sebutkan praktek 3R yang telah kamu

3
praktekkan di rumah
Tahap Kontekstual
6. Kunjungan
Narasumber dan
rangkuman Persiapan
1. Guru mengundang narasumber tamu pelku pilah
sampah yang cocok berbicara pada siswa
Objektif: Mengenal contoh contoh 2. Menyiapkan leptop, infokus
praktik 3R 3. Menyiapkan lembar pencatatan penjelasan
Durasi : 2 JP Narasumber
Materi : salah satu praktek 3R
yang dilakukan Narasumber
Pelaksanaan
1. Inspirasi aksi 3R: sesi berbagi dengan
Narasumber
2. Tanya Jawab
3. Siswa mencatat penjelasan narasumber
pada lembar kerja
Tahap Perkenalan

Lembar pengamatan Penjelasan Narasumber

No Pertanyaan Jawaban

1. Hal yang menarik

3 Tantangan saat melaksankan Aksi

Tahap Perkenalan

Lembar Refleksi Belajar

No Pertanyaan Responku (lingkari yah)

1. Aku memahami jenis jenis sampah

Aku memahami jenis sampah yang berbahaya

2.
bagi lingkungan

3 Aku paham tentang cara 3R

Tahap Kontekstual
7. Observasi
Lingkungan Sekolah
Persiapan
1. Guru menyiapkan lembar pengamatan tentang
kesadaran warga sekolah terhadap sampah.
Objektif: Mengamati kepedulian
warga sekolah terhadap sampah
Durasi : 2 JP
Materi : observasi lingkungan
sekolah
Pelaksanaan
1. Siswa diminta keluar kelas untuk mengamati
tentang kesadaran warga sekolah terhadap
sampah
2. Guru mengingatkan siswa mengenai tatakrama
bertegur sapa saat melakukan observasi dan
wawancara
3. siswa mencatat hasil observasi lingkungan
sekolah
4. Siswa berdiskusi mengenai hasil observasinya
Tahap Perkenalan

Lembar Observasi Lingkungan Sekolah

No Pertanyaan Hasil Pengamatan

Bagaimana Kesadaran warga sekolah tentang

1.
membuang sampah pada tempatnya?

Apakah di sekolah sudah terjadi pemilahan

2.
sampah

wawancara narasumber 1
1. Apa yang diketahui narasumber tentang
3
dampak sampah anorganik
2. apa yang diketahui narasumber tentang 3R

wawancara narasumber 2
1. Apa yang diketahui narasumber tentang
4 dampak sampah anorganik
2. apa yang diketahui narasumber tentang 3R
Tahap Kontekstual
8. Mengolah Data

Persiapan
1. lembar observasi pertemuan kemarin
2. membagi siswa dalam beberapa kelompok
Objektif: Menyimpulkan kesadaran 3. Membuat format pengumpulan data
warga lingkungan sekolah
terhadap pengolahan sampah
Durasi : 2 JP
Materi :
Pelaksanaan
1. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok
2. Siswa merekap hasil observasi pekan sebelumnya
ke dalam format pengumpulan data
3. guru membimbing siswa membuat kesimpulan
hasil observasi
 Tahap Aksi
9. Peranku dan
solusiku dalam
memilih aksi Persiapan
1. Lembar pengamatan siswa pada kegiatan 5 dan 6
2. Lembar perencanaan aksi
Objektif: Siswa dapat memilih aksi
pengolahan sampah
Durasi : 2 JP
Materi :

Pelaksanaan
1. Siswa diminta membaca kembali lembar
pengamatan 5 dan 6
2. Guru menjelaskan cara merencanakan aksi
dengan tiga kotak perencanaan.
3. Siswa mengerjakan secara mandiri karya daur
ulangnya (diferensiasi produk)
Tahap Aksi
Lembar Perencanaan Aksi

Langkah-langkah Membuat
Yang mau saya buat Bahan yang saya butuhkan
 Tahap Aksi
10,11,12,13 Karya
seni dari sampah
Persiapan
1. Siswa menyiapkan bahan dari karya seni dari
sampah yang akan mereka buat (bunngkus
Objektif: Siswa dapat snak, daun kering, rautan pensil, sedotan, dos
mempraktekkan salah satu cara dll)
pengolahan sampah 3R
Durasi : 2 JP
Materi :

Pelaksanaan
1. Pertemuan 10 siswa mengumpulkan sampah
yang akan mereka daur ulang
2. pertemuan 11,12,13 dan 14 Siswa membuat
karya seni dari sampah yang telah mereka
kumpulkan
 Tahap Aksi
14 Membuat poster
Persiapan
olah sampah 1. Guru Menyiapkan contoh beberapa poster
tentang kegiatan oalh sampah
2. Guru menempatkan contoh poster tersebut di
Objektif: Membuat Poster Olah kelas

sampah
Durasi : 2 JP Pelaksanaan
Materi : 1. Guru mengajak siswa membuat poster yang
mengajak warga sekolah melakukan aksi olah
sampah
2. Guru meminta siswa untuk mengamati contoh
poster yang telah di pasang di sudut sudut kelas
3. Guru mengajak siswa berdiskusi ciri-ciri poster
yang baik: apa hal yang menarik dari poster
tersebut?, apakah kamu memahami isi poster
tersebut?, apakah tulisan pada poster terbaca
dengan mudah? ajak siswa memberikan
pendapatnya tentang ciri ciri poster yang baik,
guru menarik jawabna dari siswa dan membuat
ceklis karakteristik poster yang baik
Tahap Aksi

Contoh Ciri Poster yang Baik

No Ciri

Desain Poster Menarik (ada unsur kreatifitas, sedikitnya pakai dua warna, ada
1.
beberapa gambar,kerapihan)

2. Penggunaan Bahasa Indonesia yang benar dan tepat

3 Isi Poster Memuat semua pesan yang ingin disampaikan

4 Seruan atau ajakan aksi tampak jelas dan menarik

 Tahap Aksi
15 Membuat Poster
Persiapan
(Asesmen Formatif) 1. Guru menyiapkan ceklis ciri poster yang sudah
dirangkum pada pertemuan seblumnya

Objektif: Membuat Poster Olah

sampah
Durasi : 2 JP Pelaksanaan
Materi : 1. Guru menampilkan ceklis ciri poster yang sudah
dirangkum pada pertemuan sebelumnya dan
menunjukkan kembali poster pada pertemuan
sebelumnya
2. Guru mengajak siswa untuk mengecek apakah
poster tersebut termasuk poster yang baik atau
tidak?
3. Siswa dipersilakan membuat poster secara
berkelompok, dengan memperhatikan (a) apa
pesan yang mau disampaikan?,, (b) Bagaimana
agar pesan itu mudah terbaca dan menarik
perhatian oran?
4. Guru berkeliling dan memberikan
saran/bimbingan pada setiap kelompok
Tahap Perkenalan
Rubrik Penilaian Poster

Berkembang sesuai
Ciri Belum Berkembang Mulai Berkembang
harapan
Sangat Berkembang

Desain Poster sesui

Desain poster sesuai tema, Desain Poster sesui tema tema menggunakan dua
Desain Poster belum sesuai tema dan
Desain menggunakan dua warna menggunakan dua warna dan warna dan rapi serta
belum menunjukkan kreatifitas meskipun belum rapi menunjukkan
rapi serta
kreativitas

Pilihan kalimat dan kata Pilihan kalimaat yang

Pilihan kalimat dan kata yang digunakan Pilihan kalimaat yang digunakan
Penggunaan menggunakan Bahasa
belum jelas untuk menyampaikan digunakan menggunakan menggunakan Bahasa
Bahasa Indonesia yang jelas namun Indonesia yang jelas dan
informasi yang dimaksud Bahasa Indonesia yang jelas
masih ada kerancuan informatif

Semua konsep penting

Hampir semua konsep semua konsep penting terkait terkait tujuan poster
Belum semua konsep penting tentang
Isi Poster penting terkait tujuan poster tujuan poster tersampaikan tema tersampaikan
tujuan poster tampak dengan lengkap dan
tampak dengan lengkap
akurat

kaliamt ajakan aksi kalimat ajakan aksi

kalimat ajakan ada namun
Ajakan Kalimat ajakan tidak ada mnegena dan cukup mengena dan
belum tepat
menghimbau sangat menghimbau
 Tahap Aksi
16 Simulasi Pameran
Persiapan
1. Guru menginformasikan kepada kepala sekolah mengenai
rencana pameran di kelas
2. guru mengundang beberapa perwakilan sekolah
3. Guru manganalisa bagaimana situasi kunjungan pemirsa

Durasi : 2 JP
Materi : Poster dan karya seni dari Pelaksanaan
bahan daur ulang 1. Siswa diinformasikan bahwa mereka akan
berlatih melakukan pameran karya seni dan
poster
2. Siswa diberikan penjelasan teknis pelaksanaan
simulai (a) Penempatan karya seni, (b)
penempatan Poster
3. Menyepakati pembagian tugas diantara anggota
kelompok (a) berlatih menjawab pertanyaan, (b)
berlatih menyapa dan berkomunikasi