ATP

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

IPA
FASE
D
Disusun Oleh:
Oki Osaka Herlinawati, [Link]

2024/2025
Desain Dengan:
Canva for
Education
 PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
CP FASE D CP SMP 7 CP SMP 8 CP SMP
9

Pada akhir fase D, peserta Pada akhir SMP 7, peserta Pada akhir SMP 8, Peserta
didik mampu melakukan didik mampu melakukan didik dapat mendeskripsikan Pada akhir SMP 9, peserta
klasifikasi makhluk hidup klasifikasi makhluk hidup atom dan senyawa sebagai didik dapat melakukan
dan benda berdasarkan dan benda berdasarkan unit terkecil penyusun materi analisis untuk menemukan
karakteristik yang karakteristik yang diamati keterkaitan sistem organ
diamati, Peserta didik mampu dengan fungsinya serta
mengidentifikasi sifat dan Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat dan kelainan atau gangguan yang
karakteristik zat, mendeskripsikan sel sebagai karakteristik zat, muncul pada
membedakan perubahan unit terkecil penyusun membedakan perubahan sistem organ tertentu
fisik dan kimia serta makhluk hidup, serta fisik dan kimia serta (sistem reproduksi)
memisahkan campuran mengidentifikasi sistem memisahkan campuran
sederhana. organisasi kehidupan sederhana. Peserta didik dapat
merancang upaya-upaya
Peserta didik dapat Peserta didik mampu Peserta didik dapat mencegah dan mengatasi
mendeskripsikan atom mengidentifikasi melakukan analisis untuk pencemaran dan
dan senyawa sebagai unit interaksi antar menemukan keterkaitan perubahan iklim
terkecil penyusun materi makhluk hidup dan sistem organ dengan
serta sel sebagai unit lingkungannya fungsinya serta kelainan atau Peserta didik mengidentifikasi
terkecil gangguan yang muncul pada pewarisan sifat dan
penyusun makhluk hidup, Peserta didik mampu sistem organ tertentu penerapan bioteknologi
mengidentifikasi sistem melakukan pengukuran (sistem pencernaan, dalam kehidupan sehari-hari.
organisasi kehidupan terhadap aspek fisis yang sistem
serta melakukan analisis mereka temui dan peredaran darah, dan Peserta didik memahami
untuk menemukan memanfaatkan ragam gerak sistem pernafasan) gerak, gaya dan tekanan
keterkaitan sistem organ dan gaya (force)
dengan Peserta didik mampu Peserta didik memahami
fungsinya serta kelainan Peserta didik mampu memahami hubungan konsep pemantulan dan
atau gangguan yang mengukur besaran suhu usaha dan energi pembiasan cahaya
muncul pada sistem organ yang termasuk alat- alat optik
 CP FASE D CP SMP 7 CP SMP 8 CP SMP 9

sistem pernafasan dan kalor yang diberikan,

sistem reproduksi). sekaligus dapat diakibatkan oleh energi Peserta didik memahami
Peserta didik membedakan isolator kalor yang diberikan, pesawat sederhana
mengidentifikasi interaksi dan konduktor kalor sekaligus dapat
antar makhluk hidup dan membedakan isolator dan Peserta didik memahami
lingkungannya, serta konduktor kalor getaran dan gelombang
dapat merancang upaya-
upaya Peserta didik Peserta didik
mencegah dan mengatasi mengelaborasikan mengelaborasikan
pencemaran dan pemahamannya pemahamannya tentang struktur
perubahan iklim. Peserta tentang sistem tata lapisan bumi untuk menjelaskan
didik surya fenomena alam yang terjadi dalam
mengidentifikasi rangka
pewarisan sifat dan mitigasi bencana
penerapan
bioteknologi dalam
kehidupan sehari-hari.

Peserta didik mampu

melakukan pengukuran
terhadap aspek fisis yang
mereka temui dan
memanfaatkan ragam
gerak dan gaya (force),
memahami hubungan
konsep usaha dan
energi, mengukur
besaran suhu yang
diakibatkan oleh energi
dimanfaatkan dalam
kehidupan sehari-hari

Peserta didik dapat

membuat rangkaian listrik
sederhana, memahami
gejala kemagnetan dan
kelistrikan untuk
menyelesaikan tantangan
atau masalah yang
dihadapi dalam kehidupan
sehari-hari.

Peserta didik
mengelaborasikan
pemahamannya tentang
posisi relatif bumi-
bulan-
matahari untuk
menjelaskan fenomena
alam yang terjadi

Peserta didik mengenal

pH sebagai ukuran
sifat
keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk
mengelompokkan materi
(asam-basa berdasarkan
pH nya). Dengan
pemahaman ini peserta
didik mengenali
 CP FASE D CP SMP 7 CP SMP 8 CP SMP 9

Peserta didik posisi relatif bumi-bulan-

memahami gerak, matahari dalam sistem tata
gaya dan tekanan, surya dan memahami struktur
termasuk pesawat lapisan bumi untuk
sederhana.
Peserta didik
memahami getaran
dan gelombang,
pemantulan dan
pembiasan cahaya
termasuk alat-alat
optik sederhana yang
sering dimanfaatkan
dalam kehidupan sehari-
hari

Peserta didik dapat

membuat rangkaian listrik
sederhana, memahami
gejala kemagnetan dan
kelistrikan
untuk menyelesaikan
tantangan atau masalah
yang dihadapi dalam
kehidupan sehari-hari.

Peserta didik
mengelaborasikan
pemahamannya tentang
sifat fisika dan kimia
tanah serta
hubungannya dengan
organisme serta
pelestarian lingkungan.

Peserta didik memiliki

keteguhan dalam
mengambil keputusan
yang benar untuk
menghindari zat aditif
dan adiktif yang
membahayakan dirinya
dan lingkungan.
 CP FASE D CP SMP 7 CP SMP 8 CP SMP 9

menjelaskan fenomena
alam yang terjadi dalam
rangka
mitigasi bencana.

Peserta didik mengenal

pH sebagai ukuran sifat
keasaman suatu zat serta
menggunakannya untuk
mengelompokkan materi
(asam-basa berdasarkan
pH nya). Dengan
pemahaman ini peserta
didik mengenali sifat
fisika dan kimia tanah
serta hubungannya
dengan
organisme serta
pelestarian lingkungan.

Peserta didik memiliki

keteguhan dalam
mengambil keputusan
yang benar untuk
menghindari zat aditif
dan adiktif yang
membahayakan dirinya
dan lingkungan.
 TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

CP SMP 7 Kompetensi Materi Sub Materi TP dan Urutan ATP

Esensial Esensial

Peserta didik Melakukan klasifikasi 1. Membedakan makhluk hidup dan

mampu Klasifikasi makhluk 1. Makhluk hidup benda berdasarkan ciri-ciri yang
melakukan hidup dan benda diamati
klasifikasi 2. Teknik 2. Memahami berbagai teknik
makhluk hidup pengelompokan dalam klasifikasi makhluk hidup
dan benda makhluk hidup 3. Mendeskripsikan karakteristik
berdasarkan 3. Karakteristik masing-masing kerajaan makhluk
karakteristik yang kerajaan makhluk hidup
diamati hidup 4. Membuat kunci dikotomi dalam
4. Kunci dikotomi klasifikasi makhluk hidup beberapa
dalam klasifikasi hewan dan tumbuhan yang terdapat
makhluk hidup di lingkungan sekitar

Peserta didik Mendeskripsikan 5. Membedakan sel eukariorik dan

dapat Sel dan sistem 1. Sel eukariotik dan sel prokariotik
Mengidentifikasi
mendeskripsikan organisasi prokariotik 6. Mendeskripsikan organel-organel
sel sebagai unit kehidupan 2. Organel sel dan penyusun sel dan fungsinya masing-
terkecil penyusun fungsinya baik pada masing baik pada hewan maupun
makhluk hidup, hewan maupun pada pada tumbuhan
serta tumbuhan 7. Menganalisis hubungan
mengidentifikasi 3. Tingkatan dan keterkaitan antar tingkatan dalam
sistem organisasi keterkaitan sistem sistem organisasi kehidupan dari
kehidupan organisasi kehidupan tingkat sel
dari tingkat sel hingga tingkat organisme
hingga organisme
 CP SMP 7 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

Peserta didik Mengidentifikasi Interaksi makhluk 1. Pengaruh 8. Mengidentifikasi faktor-faktor

mampu hidup dan lingkungan terhadap lingkungan baik biotik maupun
mengidentifikasi lingkungannya keberadaan abiotik terhadap keberadaan
interaksi antar organisme organisme dalam ekosistem
makhluk hidup 2. Komponen 9. Mengidentifikasi komponen
dan penyusun ekosistem penyusun ekosistem serta bentuk-
lingkungannya dan bentuk interaksi bentuk interaksi antar komponen
antar komponen dalam suatu ekosistem termasuk
dalam ekosistem simbiosis, kompetisi, predasi, rantai
3. Keanekaragaman makanan, dan jaring-jaring makanan
hayati dalam [Link]
ekosistem keanekaragaman hayati dalam
4. Konservasi ekosistem
keanekaragaman [Link] jenis-jenis
hayati dalam konservasi dalam upaya menjaga
ekositem keanekaragaman hayati dalam
ekosistem

Peserta didik Melakukan Pengukuran 1. Besaran pokok, [Link] jenis-jenis besaran

mampu pengukuran besaran turunan, pokok dan turunan serta satuan
melakukan satuan baku dan baku dan tidak baku yang
pengukuran tidak baku menyertainya
terhadap aspek 2. Konversi berbagai [Link] konversi nilai
fisis yang mereka satuan besaran berbagai besaran pokok dan turunan
temui pokok dan turunan kedalam satuan yang dikehendaki
3. Pengukuran [Link] dalam melakukan
menggunakan alat pengukuran berbagai besaran
ukur yang sesuai pokok dan turunan menggunakan
alat ukur yang sesuai
 CP SMP 7 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

Peserta didik Memanfaatkan Gerak dan gaya 1. Konsep gaya [Link] konsep gaya sebagai
mampu (force) 2. Konsep faktor penyebab gerak benda
memanfaatkan gerak benda termasuk jenis-jenisnya dan resultan
ragam gerak dan 3. Konsep kecepatan gaya
gaya (force) dan percepatan [Link] konsep gerak
benda benda termasuk gerak lurus
4. Hukum-hukum beraturan dan gerak lurus berubah
Newton dalam beraturan
gerak benda [Link] konsep kecepatan
dan percepatan pada benda
[Link] hukum-hukum
Newton dalam gerak benda
termasuk fenomena terkait dalam
kehidupan

Peserta didik Melakukan Besaran suhu, 1. Konsep besaran [Link] melakukan

mampu pengukuran dan energi kalor, suhu pengukuran besaran suhu sebagai
mengukur Membedakan isolator dan 2. Konsep energi akibat perubahan energi kalor
besaran suhu konduktor kalor (panas)
yang diakibatkan 3. Konsep pemuaian menggunakan alat ukur termometer
oleh energi kalor dan pemanfatannya [Link] konsep energi kalor
yang diberikan, 4. Konsep isolator termasuk didalamnya penerapan
sekaligus dan konduktor serta azas Black dalam kehidupan sehari-
membedakan pemanfaatannya hari
isolator dan [Link] konsep pemuaian
konduktor kalor dan pemanfaatannya dalam
teknologi
kehidupan sehari-hari
[Link] isolator dan
konduktor serta pemanfaatannya
dalam teknologi kehidupan sehari-
hari
 CP SMP 7 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

Peserta didik Mengelaborasikan Sistem tata surya Anggota tata surya 23. Mendeskripsikan karakteristik
mengelaborasi dan karakteristiknya masing-masing benda langit sebagai
pemahamanny anggota tata surya termasuk
a tentang didalamnya karakteristik bintang
sistem tata matahari, planet, satelit, asteroid,
surya meteoroid, komet, dan planet kerdil
 CP SMP 8 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

Peserta didik Mendeskripsikan Atom dan 1. Konsep atom atau [Link] karakteristik
dapat Senyawa unsur sebagai unit atom atau unsur sebagai unit terkecil
mendeskripsikan terkecil penyusun penyusun materi dengan
atom dan materi mengidentifikasi
senyawa 2. Konsep molekul keberadaannya dalam
sebagai unit unsur dan molekul kehidupan sehari-hari
terkecil senyawa dan [Link] karakteristik
penyusun materi keberadannya dalam molekul unsur dan molekul senyawa
kehidupan sehar- dengan mengidentifikasi
hari keberadaannya dalam
3. Konsep campuran kehidupan sehari-hari
dan keberadaanya [Link] konsep
dalam kehidupan campuran dengan
sehari-hari mengidentifikasi
keberadaannya dalam
kehidupan sehari-hari

Peserta didik Mengidentifikasi Sifat dan 1. Sifat dan [Link] sifat dan
mampu Membedakan karakteristik zat karakteristik zat karakteristik zat berdasarkan
mengidentifikasi Memisahkan berdasarkan wujudnya termasuk pada wujud
sifat dan Perubahan fisika wujudnya padat, cair, dan gas
karakteristik zat, dan kimia 2. Perubahan sifat [Link] perubahan
membedakan dan karakteristik zat sifat dan karakteritik zat sebagai
perubahan fisik Konsep Campuran akibat perubahan akibat perubahan suhu lingkungan
dan kimia serta faktor suhu menggunakan bagan perubahan
memisahkan lingkungan wujud zat
campuran 3. Sifat fisika [Link] sifat-sifat fisika
sederhana dan sifat kimia dan sifat-sifat kimia zat
zat
 CP SMP 8 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

4. Fenomena [Link] perubahan-

perubahan fisika dan perubahan yang terjadi di
kimia dalam lingkungan kedalam perubahan
kehidupan sehari- fisika dan perubahan kimia zat
hari [Link] melakukan
5. Teknik-teknik pemisahan campuran
pemisahan mengggunakan teknik pemisahan
campuran sederhana

Peserta didik Menganalisis Sistem peredaran 1. Komponen [Link]

dapat melakukan darah penyusun darah karakteristik komponen-
analisis untuk manusia komponen penyusun darah
menemukan 2. Bagian organ manusia
keterkaitan jantung manusia dan [Link] bagian-
sistem organ fungsinya bagian ruang jantung dan
dengan fungsinya 3. Siklus peredaran memahami fungsinya masing-
serta kelainan darah tertutup masing
atau gangguan ganda pada manusia [Link] siklus peredaran
yang muncul 4. Pembuluh darah darah tertutup ganda pada sistem
pada sistem dan peranannya peredaran darah manusia
organ tertentu 5. Penyakit, [Link] karakteristik
(sistem kelainan, dan upaya pembuluh darah serta peranannya
peredaran darah) menjaga kesehatan pada sistem peredaran darah
sistem peredaran manusia
darah pada [Link] penyakit, kelainan,
manusia dan upaya menjaga kesehatan
sistem peredaran darah pada
manusia
 CP SMP 8 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

Peserta didik Menganalisis Sistem 1. Kandungan nutrisi [Link]

dapat melakukan pencernaan dalam asupan kandungan nutrisi dalam
analisis untuk makanan asupan makanan
menemukan 2. Rencana [Link] membuat
keterkaitan makan sehat rencana makan sehat
sistem organ 3. Organ dan [Link] organ dan
dengan fungsinya kelenjar penyusun kelenjar yang menyusun
serta kelainan sistem pencernaan sistem
atau gangguan manusia pencernaan manusia dan
yang muncul 4. Proses fungsinya masing-masing
pada sistem pencernaan [Link] proses
organ tertentu mekanis dan pencernaan mekanis dan kimiawi
(sistem kimiawi pada organ yang berlangsung pada masing-
pencernaan) pencernaan masing organ pencernaan manusia
manusia [Link] penyakit, kelainan,
5. Penyakit, dan upaya menjaga kesehatan sistem
kelainan, dan upaya pencernaan pada manusia
menjaga kesehatan
sistem pencernaan
pada manusia

Peserta didik Menganalisis Sistem pernapasan 1. Proses inspirasi [Link] konsep pernapasan
dapat melakukan dan ekspirasi pada inspirasi dan ekspirasi pada manusia
analisis untuk pernapasan termasuk senyawa yang dibutuhkan
menemukan manusia dan dihasilkan pada proses tersebut
keterkaitan 2. Faktor-faktor [Link] faktor-faktor
sistem organ yang mempengaruhi yang mempengaruhi pernapasan
dengan fungsinya pernapasan pada manusia
manusia
 CP SMP 8 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

serta kelainan 3. Organ penyusun [Link] organ penyusun

atau gangguan sistem pernapasan sistem pernapasan dan
yang muncul pada manusia fungsinya masing-masing
pada sistem 4. Mekanisme [Link] mekanisme
organ tertentu pernapasan dada pernapasan dada dan perut baik
(sistem dan perut tahap inspirasi maupun
pernapasan) 5. Penyakit, ekspirasi
kelainan, dan upaya [Link] penyakit, kelainan,
menjaga kesehatan dan upaya menjaga kesehatan
sistem pernapasan sistem pernapasan pada manusia
pada manusia

Peserta didik Memahami Usaha dan Energi 1. Konsep usaha [Link] konsep usaha
mampu dan fenomenanya dalam fisika dan penerapannya
memahami dalam fisika dalam
hubungan konsep 2. Jenis dan bentuk kehidupan sehari-hari
usaha dan energi perubahan energi [Link] jenis-jenis
3. Konsep energi energi serta pemanfaatan dari
potensial bentuk perubahannya
4. Konsep energi [Link] konsep energi
kinetik potensial dan pemanfaatan dari
5. Kekekalan energi bentuk perubahan energinya
mekanik [Link] konsep energi
kinetik dan pemanfaatan dari
bentuk perubahan energinya
[Link] hukum
kekekalan energi mekanik dan
fenomenanya
 CP SMP 8 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

Peserta didik Memahami Pesawat 1. Jenis-jenis [Link] benda-benda di

memahami sederhana pesawat sederhana sekitar ke dalam pesawat
pesawat 2. Keuntungan sederhana jenis tuas, bidang miring
sederhana mekanis tuas dan dan katrol
penerapannya [Link] keuntungan
3. Keuntungan mekanis tuas dan penerapannya
mekanis pada rangka tubuh manusia
bidang miring [Link] keuntungan mekanis
dan bidang miring dan penerapannya
penerapannya pada teknologi kehidupan sehari-hari
4. Keuntungan [Link] keuntungan
mekanis katrol dan mekanis katrol dan penerapannya
penerapannya pada teknologi kehidupan sehari-
hari

Peserta didik Memahami Getaran dan 1. Konsep getaran [Link] konsep getaran
memahami Gelombang 2. Konsep dan fenomenanya dalam
getaran dan gelomban kehidupan
gelombang g sehari-hari
transversal dan [Link] konsep
longitudinal gelombang transversal dan
3. Konsep longitudinal dan fenomenanya
gelombang bunyi dalam kehidupan
dan sehari-hari
pemanfaatannya [Link] konsep
4. Fenomena gelombang bunyi dan
resonansi pada pemanfaatanya dalam teknologi
gelombang bunyi sonar
[Link] fenomena
resonansi gelombang bunyi dan
dampak yang dapat ditimbulkan
 CP SMP 8 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

Peserta didik Mengelaborasikan Struktur lapisan 1. Lapisan-lapisan 60. Menjelaskan lapisan-lapisan

mengelaborasi Menjelaskan bumi dan Mitigasi bumi struktur penyusun bumi
pemahamannya bencana 2. Fenomena 61. Memahami fenomena bencana
tentang struktur bencana termasuk termasuk gunung berapi, gempa
lapisan bumi gunung berapi, bumi, banjir dan tanah longsor serta
untuk gempa bumi, banjir tsunami
menjelaskan dan tanah longsor 62. Terampil menerapkan langkah-
fenomena alam serta tsunami langkah mitigasi bencana sesuai
yang terjadi 3. Mitigasi bencana dengan kebencanaan yang terjadi
dalam rangka
mitigasi bencana
 CP SMP 9 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

Peserta didik Menganalisis Sistem reproduksi 1. Organ [Link] organ

dapat reproduksi pada penyusun sistem reproduksi
melakukan pria pada pria dan fungsinya
analisis untuk 2. Organ masing-masing
menemukan reproduksi pada [Link] organ penyusun
keterkaitan wanita sistem reproduksi pada wanita dan
sistem organ 3. Siklus fungsinya masing-masing
dengan mentruasi, [Link] siklus
fungsinya serta fertilisasi, dan mentruasi, fertilisasi, dan
kelainan kehamilan kehamilan
atau [Link] penyakit, kelainan,
4. Penyakit,
gangguan dan upaya menjaga kesehatan
yang muncul kelainan, dan upaya
menjaga kesehatan sistem reproduksi pada manusia
pada sistem
organ sistem reproduksi
tertentu pada manusia
(sistem
reproduksi)

Peserta didik Merancang Pencemaran 1. Pencemaran air [Link] penyebab dan

dapat lingkungan dan 2. Pencemara akibat pencemaran air serta solusi
merancang Perubahan iklim n tanah untuk
upaya-upaya 3. Pencemara mencegah dan mengatasinya
mencegah dan n udara [Link] penyebab dan
mengatasi 4. Perubahan
pencemaran akibat pencemaran tanah serta
iklim: Pemanasan solusi untuk mencegah dan
dan perubahan global
iklim mengatasinya
[Link] penyebab dan
akibat pencemaran udara serta
solusi untuk mencegah dan
mengatasinya
[Link] penyebab dan
akibat perubahan iklim serta solusi
untuk mencegah dan mengatasinya
 CP SMP 9 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

Peserta didik Mengidentifikasi Pewarisan 1. Materi genetik [Link] materi penyusun

mengidentifikas sifat dan termasuk genetik yang dapat terwariskan pada
i pewarisan sifat Bioteknologi kromosom, DNA, keturunan termasuk kromosom,
dan penerapan dan RNA DNA, dan RNA
bioteknologi 2. Hukum 1 [Link] pewarisan sifat
dalam Mendel: pada keturunan melalui mekanisme
kehidupan persilangan persilangan monohibrid
sehari-hari. monohbrid [Link] pewarisan sifat
3. Hukum II pada keturunan melalui mekanisme
Mendel: persilangan dihibrid
persilangan dihibrid [Link] jenis-jenis
4. Kelainan genetik kelainan genetik serta dampak
5. Bioteknolog yang dapat ditimbulkan pada
i konvensioal manusia dan
6. Bioteknologi lingkungan
modern: [Link] teknik-teknik
rakayasa bioteknologi konvensional serta
genetika penerapannya pada berbagai
bidang kehidupan
[Link] teknik-teknik
bioteknologi modern serta
penerapannya pada berbagai
bidang kehidupan

Peserta didik Memahami Tekanan 1. Konsep 77. Memahami konsep tekanan antar
memahami tekanan pada benda padat
tekanan benda padat
2. Tekana
n
hidrostatis
 CP SMP 9 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

3. Konsep [Link] konsep tekanan

tekanan pada hidrostatis yang berlaku pada
bejana benda di dalam zat cair serta
berhubungan penerapannya pada teknologi
4. Konsep tekanan kehidupan sehari-hari
pada Hukum [Link] konsep
Pascal tekanan pada bejana
5. Gaya apung berhubungan serta
dan Hukum penerapannya pada teknologi
Archimedes kehidupan sehari-hari
6. Fenomen [Link] konsep Hukum
a Pascal serta penerapannya
tenggelam, pada teknologi kehidupan
melayang, dan sehari-hari
terapung [Link] konsep gaya
apung dan Hukum Archimedes
serta penerapannya pada
teknologi
kehidupan sehari-hari
[Link] fenomena
tenggelam, melayang, dan
terapung serta penerpannya pada
teknologi kapal selam

Peserta didik Memahami Pemantulan 1. Pemantulan [Link] pemantulan

memahami cahaya cahaya pada cahaya pada cermin datar
pemantulan cermin datar termasuk pembentukan bayangan
dan pembiasan Pembiasan yang terjadi
2. Pemantulan
cahaya [Link] pemantulan
termasuk alat- cahaya pada cahaya pada cermin lengkung
cahaya Alat-alat cermin lengkung
alat optik termasuk pembentukan bayangan
(cekung dan yang terjadi
sederhana optik cembung)
 CP SMP 9 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

yang sering 3. Pembiasan [Link] pembiasan

dimanfaatkan cahaya pada cahaya pada lensa lengkung
dalam lensa lengkung termasuk pembentukan bayangan
kehidupan (cekung dan yang terjadi
sehari-hari cembung) [Link] proses
4. Pembentukan pembentukan bayangan pada
bayangan pada berbagai alat optik termasuk mata
alat optik termasuk serta pemanfaatannya
pada mata

Peserta didik Membuat Listrik statis 1. Konsep [Link] konsep dasar

dapat membuat dasar listrik listrik statis dan fenomenanya
rangkaian listrik statis [Link] konsep gaya
sederhana 2. Hukum listrik menggunakan Hukum
untuk Coulomb: Gaya Coulomb
menyelesaikan listrik [Link] konsep medan listrik
tantangan atau 3. Medan listrik [Link] konsep
masalah yang 4. Potensial potensial listrik dan energi
dihadapi dalam listrik dan energi listrik
kehidupan sehari- listrik [Link] fenomena
hari. kelistrikan pada makhluk hidup
5. Fenomena
kelistrikan pada termasuk
makhluk hidup kelistrikan pada sistem
(kelistrikan pada syaraf manusia dan
syaraf manusia dan kelistrikan pada berbagai
kelistrikan pada hewan
hewan)
 CP SMP 9 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

Peserta didik Membuat Listrik dinamis 1. Arus listrik dan [Link] konsep arus listrik
dapat membuat penghantar listrik dan penghantar listrik
rangkaian listrik 2. Rangkaian listrik: [Link] rangkaian
sederhana untuk Hukum Ohm dan listrik menggunakan Hukum
menyelesaikan Hukum Kirchhoff Ohm dan Hukum Kirchhoff
tantangan atau 3. Rangkaian listrik: [Link] rangkaian listrik
masalah yang Hambatan seri dan baik hambatan seri maupun
dihadapi dalam hambatan paralel hambatan paralel
kehidupan sehari- 4. Daya dan [Link] konsep daya
hari. energi listrik dan energi listrik
5. Tagihan listrik [Link] tagihan listrik
pada konsumsi rumah masing-
masing

Peserta didik Memahami Kemagnetan 1. Konsep dasar [Link] konsep

dapat memahami kemagnetan dasar kemagnetan
gejala 2. Medan magnet [Link] konsep
kemagnetan dan dan magnet bumi medan magnet dan magnet
kelistrikan untuk 3. Induksi magnet bumi
menyelesaikan dan gaya Lorentz [Link] konsep induksi
tantangan atau 4. Induksi magnet menggunakan pendekatan
masalah yang elektromagnet gaya Lorentz
dihadapi dalam 5. Transformator 100. Memahami
kehidupan sehari- induksi elektromagnet
hari. 101. Memahami pemanfaatan
transformator dalam distribusi listrik
 CP SMP 9 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

Peserta didik Mengelaborasikan Posisi relatif bumi- 1. Perbedaan waktu 102. Menganalisis dampak posisi
mengelaborasi bulan-matahari dibelahan bumi relatif bumi-bulan-matahari terhadap
pemahamanny barat dan timur fenomena perbedaan waktu di
a tentang posisi 2. Perbedaan durasi belahan bumi barat dan timur
relatif bumi- siang dan malam di 103. Menganalisis dampak posisi
bulan-matahari belahan bumi utara relatif bumi-bulan-matahari terhadap
untuk dan selatan fenomena perbedaan durasi siang
menjelaskan 3. Pergantian musim dan malam di belahan bumi utara
fenomena alam di berbagai belahan dan selatan
yang terjadi bumi 104. Menganalisis dampak posisi
4. Pasang surut relatif bumi-bulan-matahari terhadap
air laut fenomena pergantian musim di
5. Gerhana berbagai belahan bumi
matahari dan 105. Menganalisis dampak posisi
gerhana bulan relatif bumi-bulan-matahari terhadap
fenomena pasang surut air laut
106. Menganalisis dampak posisi
relatif bumi-bulan-matahari terhadap
fenomena gerhana matahari dan
gerhana bulan

Peserta didik Mengenal Konsep Asam-basa 1. Konsep larutan 107. Memahami konsep dasar
mengenal Mengelompokkan asam dan larutan larutan asam dan larutan basa
pH Sifat fisika dan basa 108. Terampil
sebagai ukuran kimia tanah 2. Indikator alami mengelompokkan larutan asam
sifat dan buatan larutan dan larutan basa menggunakan
keasaman asam dan basa indikator alami
suatu zat serta maupun indikator buatan
menggunakannya
 CP SMP 9 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

untuk 3. Derajat keasaman 109. Memahami konsep

mengelompokkan (pH) suatu larutan derajat keasaman (pH) suatu
materi (asam- 4. Sifat-sifat fisika larutan
basa berdasarkan tanah 110. Menerapkan konsep pH
pH nya). Dengan 5. Sifat-sifat kimia untuk menentukan sifat-sifat fisika
pemahaman ini tanah tanah
peserta didik 111. Menerapkan konsep pH
mengenali sifat untuk menentukan sifat-sifat
fisika dan kimia kimia tanah
tanah serta
hubungannya
dengan
organisme serta
pelestarian
lingkungan

Peserta didik Mengambil Zat aditif dan 1. Golongan 112. Mengenali golongan zat
memiliki keputusan Zat adiktif zat aditif alami aditif baik alami maupun buatan
keteguhan dan buatan yang terkandung dalam produk
dalam dalam makanan dan minuman kemasan
mengambil produk makanan yang sering dijumpai dalam
keputusan yang dan minuman kehidupan sehari-hari
benar untuk 2. Bahaya zat aditif 113. Menghindari bahaya zat
menghindari zat terhadap kesehatan aditif terhadap kesehatan akibat
aditif dan adiktif manusia penggunaan secara berlebihan
yang 3. Golongan zat dalam produk makanan dan
membahayakan adiktif stimulan, minuman
dirinya depresan, kemasan
 CP SMP 9 Kompetensi Materi Esensial Sub Materi Esensial TP dan Urutan ATP

dan lingkungan. dan halusinogen 114. Mengenali golongan zat adiktif

4. Bahaya zat adiktif baik yang bersifat stimulan,
terhadap kesehatan depresan, maupun halusinogen
manusia dan 115. Menghindari bahaya
lingkungan penyalagunaan zat adiktif bagi
kesehatan maupun bagi lingkungan
116. Memiliki keteguhan sikap dalam
mengambil keputusan yang benar
untuk menghindari zat aditif dan
adiktif yang membahayakan dirinya
dan lingkungan
 BIODATA PENULIS

Identitas

Oki Osaka Herlinawati, [Link]

Sarjana Pendidikan Biologi
Universitas Negeri Malang
Pengajar IPA MTsN 4 Bantul

Narahubung
SUREL/EMAIL

okiosaka12@[Link]

"Semua penulis akan meninggal, kecuali

karyanya.
Maka tulislah sesuatu yang baik, yang akan
membahagiakanmu di Akhirat kelak"
- Ali Bin Abi Thalib -