PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SMP/MTs------------------
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/Semester : VII/II
Materi Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 1 1. Menjabarkan keragaman 1. Keragaman
Peserta didik mampu dalam masyarakat Gender.
mengidentifikasi Indonesia. 2. Keragaman
keberagaman suku, agama, 2. Menghargai dan Suku.
ras, dan antargolongan dalam menjelaskan keragaman 3. Keragaman
bingkai Bhinneka Tunggal Ika, gender, suku, dan Budaya.
dan mampu menerima budaya di Indonesia. 4. Keragaman
keragaman dan perubahan 3. Menghargai dan Agama.
budaya sebagai suatu menjelaskan keragaman 5. Keragaman Ras
kenyataan yang ada di dalam agama, ras, dan dan
kehidupan bermasyarakat, antargolongan di Antargolongan.
dan menanggapi secara Indonesia. 6. Menjaga Nilai
proporsional terhadap kondisi 4. Menjelaskan faktor Penting
yang ada di lingkungan sesuai penyebab keragaman Kebinekaan.
dengan peran dan kebutuhan dalam masyarakat
yang ada di masyarakat. Indonesia.
Peserta didik memahami 5. Mendeskripsikan
urgensi pelestarian nilai perilaku toleransi
tradisi, kearifan lokal, dan terhadap keragaman
budaya: menunjukkan contoh suku, agama, ras, dan
pelestarian nilai tradisi, antargolongan di
kearifan lokal, dan budaya. Indonesia.
Peserta didik menumbuhkan 6. Menguraikan arti penting
sikap tanggung jawab dan memahami keragaman
berperan aktif dalam menjaga dalam bingkai Bhinneka
dan melestarikan praktik nilai Tunggal Ika.
tradisi, kearifan lokal, dan 7. Berkontribusi menjaga
budaya dalam masyarakat nilai kebinekaan
global. Indonesia sesuai
tingkatnya.
Mengetahui …………,………….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SMP/MTs------------------
PERANGKAT SMP/MTs PENDIDIKAN PANCASILA 7 KURMERDEKA SEMESTER GENAP 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/Semester : VII/II
Materi Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 2 1. Menjabarkan keadaan 1. Mengenal
Peserta didik mampu lingkungan sekitar. Lingkungan
mengidentifikasi keberagaman 2. Mengidentifikasi cara Sekitar.
suku, agama, ras, dan melestarikan budaya 2. Menghargai
antargolongan dalam bingkai lokal. Budaya Lokal.
Bhinneka Tunggal Ika, dan 3. Mengidentifikasi cara 3. Menghargai
mampu menerima keragaman melestarikan Makanan
dan perubahan budaya sebagai makanan tradisional. Tradisional.
suatu kenyataan yang ada di 4. Menganalisis 4. Menghargai
dalam kehidupan berbagai produk dan produk dan Jasa
bermasyarakat, dan menanggapi jasa lokal. Lokal.
secara proporsional terhadap 5. Mempraktikan bentuk 5. Apresiasi
kondisi yang ada di lingkungan apresiasi terhadap Lingkungan dan
sesuai dengan peran dan budaya lokal. Budaya Lokal.
kebutuhan yang ada di
masyarakat. Peserta didik
memahami urgensi pelestarian
nilai tradisi, kearifan lokal, dan
budaya: menunjukkan contoh
pelestarian nilai tradisi, kearifan
lokal, dan budaya. Peserta didik
menumbuhkan sikap tanggung
jawab dan berperan aktif dalam
menjaga dan melestarikan
praktik nilai tradisi, kearifan
lokal, dan budaya dalam
masyarakat global.
Mengetahui …………,………….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER
Sekolah : SMP/MTs------------------
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Kelas/Semester : VII/II
PERANGKAT SMP/MTs PENDIDIKAN PANCASILA 7 KURMERDEKA SEMESTER GENAP 2
Materi Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bab 3 1. Menjabarkan 1. Kerja Sama dan
Peserta didik mampu mengenai kerja sama Budaya Gotong
menganalisis kronologis lahirnya dan budaya gotong Royong.
Pancasila; mengkaji fungsi dan royong. 2. Nilai penting
kedudukan Pancasila sebagai 2. Menjelaskan nilai Kerja Sama dan
dasar negara dan pandangan penting kerja sama Gotong Royong.
hidup bangsa, serta mengenal dan gotong royong. 3. Landasan
Pancasila sebagai ideologi 3. Menguraikan Karakter Kerja
negara. Peserta didik memahami landasan karakter Sama dan
implementasi Pancasila dalam kerja sama dan Gotong Royong.
kehidupan bernegara dari masa gotong royong. 4. Revolusi Mental.
ke masa. Peserta didik mampu 4. Mempraktikkan nilai 5. Penerapan Kerja
mengidentifikasi hubungan Revolusi Mental Sama dan
Pancasila dengan Undang- dalam kerja sama dan Gotong Royong.
Undang Dasar Negara Republik gotong royong.
Indonesia Tahun 1945, Bhinneka 5. Menerangkan tentang
Tunggal Ika, dan Negara penerapan kerja sama
Kesatuan Republik Indonesia; dan gotong royong.
serta melaksanakan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari. Peserta didik
mengidentifikasi kontribusi
Pancasila sebagai pandangan
hidup dalam menyelesaikan
persoalan lokal dan global
dengan menggunakan sudut
pandang Pancasila.
Mengetahui …………,………….
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
PERANGKAT SMP/MTs PENDIDIKAN PANCASILA 7 KURMERDEKA SEMESTER GENAP 3