PROGRAM TAHUNAN
(PROTA)
Sekolah : SMP/MTs-------------------
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII/2
Capaian Pembelajaran Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Keterangan
Bab 1 Bab 1
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami 1. Perubahan Potensi Sumber Daya
dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri serta Alam
mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya. 2. Aktivitas Kegiatan Ekonomi
Ia mampu menganalisis hubungan antara kondisi 3. Peranan Masyarakat dalam Rantai
geografis daerah dengan karakteristik masyarakat Ekonomi
dan memahami potensi sumber daya alam serta Bab 2
kaitannya dengan mitigasi kebencanaan. Ia juga 1. Keragaman Sosial Budaya di
mampu menganalisis hubungan antara keragaman Masyarakat
kondisi geografis Nusantara terhadap pembentukan 2. Permasalahan Kehidupan Sosial
kemajemukan budaya. Ia mampu memahami Budaya
bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat 3. Pemberdayaan Masyarakat
memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia mampu 4. Peranan Komunitas dalam Kehidupan
menganalisis peran pemerintah dan masyarakat Masyarakat
dalam mendorong pertumbuhan perekonomian.
Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki
kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang
terjadi di era kontemporer. Ia dapat menganalisis
perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik
memahami tantangan pembangunan dan potensi
Indonesia menjadi negara maju. Ia menyadari
perannya sebagai begian dari masyarakat Indonesia
dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang
sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang
positif.
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami
dan menerapkan materi pembelajaran melalui
pendekatan keterampilan proses dalam belajarnya,
yaitu mengamati, menanya dengan rumus 5W 1H.
Kemudian mampu memperkirakan apa yang akan
terjadi berdasarkan jawaban-jawaban yang
ditemukan. Peserta didik juga mampu mengumpulkan
informasi melalui studi pustaka, studi dokumen,
lapangan, wawancara, observasi, kuesioner, dan
teknik pengumpulan informasi lainnya. Merencanakan
dan mengembangkan penyelidikan. Peserta didik
mengorganisasikan informasi dengan memilih,
mengolah dan menganalisi informasi yang diperoleh.
Proses analisis informasi dilakukan dengan cara
verifikasi, interpretasi, dan triangulasi informasi.
Peserta didik menarik kesimpulan, menjawab,
mengukur, dan mendeskripsikan serta menjelaskan
permasalahan yang ada dengan memenuhi prosedur
dan tahapan yang ditetapkan. Peserta didik
mengungkapkan seluruh hasil tahapan di atas secara
lisan dan tulisan dalam bentuk media digital dan
nondigital. Peserta didik lalu mengomunikasikan hasil
temuannya dengan mempublikasikan hasil laporan
dalam bentuk presentasi digital dan atau nondigital,
dan sebagainya. Selain itu peserta didik mampu
mengevaluasi pengalaman belajar yang telah dilalui
dan diharapkan dapat merencanakan proyek lanjutan
dengan melibatkan lintas mata pelajaran secara
kolaboratif.
Bab 2
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami
dan memiliki kesadaran akan keberadaan diri serta
mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya.
Ia mampu menganalisis hubungan antara kondisi
geografis daerah dengan karakteristik masyarakat
dan memahami potensi sumber daya alam serta
kaitannya dengan mitigasi kebencanaan. Ia juga
mampu menganalisis hubungan antara keragaman
kondisi geografis Nusantara terhadap pembentukan
kemajemukan budaya. Ia mampu memahami
bagaimana masyarakat saling berupaya untuk dapat
memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia mampu
menganalisis peran pemerintah dan masyarakat
dalam mendorong pertumbuhan perekonomian.
Peserta didik juga mampu memahami dan memiliki
kesadaran terhadap perubahan sosial yang sedang
PERANGKAT SMP/MTs IPS 7 KURMERDEKA SEMESTER GENAP 1
terjadi di era kontemporer. Ia dapat menganalisis
perkembangan ekonomi di era digital. Peserta didik
memahami tantangan pembangunan dan potensi
Indonesia menjadi negara maju. Ia menyadari
perannya sebagai begian dari masyarakat Indonesia
dan dunia di tengah isu-isu regional dan global yang
sedang terjadi dan ikut memberikan kontribusi yang
positif.
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami
dan menerapkan materi pembelajaran melalui
pendekatan keterampilan proses dalam belajarnya, yaitu
mengamati, menanya dengan rumus 5W 1H. Kemudian
mampu memperkirakan apa yang akan terjadi
berdasarkan jawaban-jawaban yang ditemukan. Peserta
didik juga mampu mengumpulkan informasi melalui studi
pustaka, studi dokumen, lapangan, wawancara,
observasi, kuesioner, dan teknik pengumpulan informasi
lainnya. Merencanakan dan mengembangkan
penyelidikan. Peserta didik mengorganisasikan informasi
dengan memilih, mengolah dan menganalisi informasi
yang diperoleh. Proses analisis informasi dilakukan
dengan cara verifikasi, interpretasi, dan triangulasi
informasi. Peserta didik menarik kesimpulan, menjawab,
mengukur, dan mendeskripsikan serta menjelaskan
permasalahan yang ada dengan memenuhi prosedur
dan tahapan yang ditetapkan. Peserta didik
mengungkapkan seluruh hasil tahapan di atas secara
lisan dan tulisan dalam bentuk media digital dan
nondigital. Peserta didik lalu mengomunikasikan hasil
temuannya dengan mempublikasikan hasil laporan
dalam bentuk presentasi digital dan atau nondigital, dan
sebagainya. Selain itu peserta didik mampu
mengevaluasi pengalaman belajar yang telah dilalui dan
diharapkan dapat merencanakan proyek lanjutan
dengan melibatkan lintas mata pelajaran secara
kolaboratif.
Mengetahui ……….,……………..
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
NIP. NIP.
PERANGKAT SMP/MTs IPS 7 KURMERDEKA SEMESTER GENAP 2