RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 1 Dompyongan

Kelas /Semester : V (Lima) / I (Satu)
Tema : 5 (Ekosistem)
Sub Tema : 1 (Komponen Ekosistem)
Pembelajaran : 2
Fokus Pembelajaran: IPA
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (2 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

MAPEL 1: Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menguraikan konsepkonsep yang 3.7.1 Memprediksi (C5) pokok pikiran dalam
saling berkaitan pada teks nonfiksi. bacaan.
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang 4.7.1 Membuat (C6) pertanyaan-pertanyaan
saling berkaitan pada teks nonfiksi ke sehubungan dengan bacaan.
dalam tulisan dengan bahasa sendiri

MAPEL 2 : IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menganalisis hubungan antar 3.5.1 Menyusun tabel (C6) hewan
komponen ekosistem dan jaring-jaring berdasarkan jenis makanannya secara
makanan di lingkungan sekitar benar.
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring- 4.5.1 Menciptakan (C6) karya tentang hewan
jaring makanan dalam suatu ekosistem berdasarkan jenis makanannya secara
benar.

MAPEL 3 : SBDP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami tangga nada. 3.7.1 Membandingkan (C5) alat musik ritmis
dan melodis.

4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam 4.7.1 Mengkreasikan (C6) alat musik melodis
berbagai tangga nada dengan iringan untuk mengiringi kelompoknya saat
musik. bernyanyi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencermati teks nonfiksi yang disajikan, siswa mampu memprediksi (C5) pokok
pikiran dalam bacaan dengan tepat.
2. Dengan mencermati teks bacaan, siswa mampu membuat (C6) pertanyaan-pertanyaan
sehubungan dengan bacaan secara tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi dan mencari informasi dalam kelompok, siswa menyusun (C6)
tabel hewan berdasarkan jenis makanannya secara benar.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menciptakan (C6) karya tentang hewan
berdasarkan jenis makanannya secara benar.
5. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu membandingkan (C5) alat musik ritmis dan
melodis dengan benar.
6. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengkreasikan (C6) alat musik melodis untuk
mengiringi kelompoknya saat bernyanyi.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Teks nonfiksi ekosistem
IPA : Klasifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya.
SBDP : Tangga nada mayor dan minor

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan Pembelajaran : Scientific Approach
Model : PBL (Problem Based Learning)
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan
Strategi : Snowball Throwing

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media : Kertas pertanyaan, Bolpoint, kertas karton, gambar hewan, Power
Point, LCD.
Bahan : Kertas karton, lem, gunting, kertas pertanyaan, gambar hewan
Sumber Belajar :Buku guru kelas 5 Tema 5 Ekosistem ( Buku Tematik terpadu kurikulum
2013,
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)
Buku siswa kelas 5 Tema 5 Ekosistem ( Buku Tematik terpadu kurikulum
2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017)

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 15 Menit
menurut agama dan keyakinan masing- masing.. (PPK
:Religius)
2. Guru dan siswa menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia raya
untuk menanamkan rasa cinta tanah air (PPK: Nasionalisme)
3. Guru mengontrol kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
(PPK : Integritas dan mandiri)
4. Guru menanyakan pada siswa : Apakah kalian sudah
membaca sebelum bel masuk berbunyi? Buku apa saja yang
kalian baca di sisi baca kelas pagi ini?
Communication
5. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Ekosistem”.(PPK:Nasionalis)
6. Guru menyampaikan apersepsi kepada siswa dengan
 memperlihatkan video sebuah berita komponen ekosistem :
Apa yang kalian amati dari video tersebut? (TPACK
,Communication)
Youtube
7. Guru menyampaikan materi yang akan dibelajarkan yaitu
tema 5 Sub tema 1 Pembelajaran 2 . Serta tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai . Integritas
8. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan. Integritas
Kegiatan Tahap 1. Orientasi Pada Masalah 110
inti 9. Guru menampilkan sebuah slide Power Point tentang teks Menit
bacaan jenis-jenis ekosistem .Integritas
10. Siswa menganalisis teks bacaan pada slide dan yang ada pada
buku siswa. (TPACK, Mandiri)
11. Siswa mendengarkan penjelasan guru dan mencermati cara
mencari pokok pikiran yang terdapat pada teks non
fiksi . .Literasi, Communication

Tahap 2. Mengorganisasikan Peserta Didik

12. Guru membagi siswa dalam 2 kelompok untuk berdiskusi
tentang cara menemukan informasi dalam teks
[Link]
13. Menunjuk ketua kelompok dari masing-masing kelompok.
14. Memanggil ketua kelompok untuk diberikan penjelasan
tentang materi jenis-jenis ekosistem.
15. Siswa berkumpul dengan kelompok masing-masing untuk
mendiskusikan materi mencari informasi dalam sebuah
bacaan. Gotong royong, Critical thinking
16. Siswa menuliskan sebuah pertanyaan diselembar kertas.
17. Siswa membuat snowball (bola salju) dari kertas tersebut.
18. 2 kelompok melakukan snowball throwing di depan secara
berhadapan.
19. Setiap siswa bebas melempah kertas snowball kemana saja.
20. Menunjuk siswa untuk menjawab pertanyaan yang sudah
didapat dari kertas snowball.
21. Siswa secara bergilir menjawab pertanyaan yang didapat
pada kertas tersebut.
22. Guru mengkonfirmasi jawabab siswa
23. Siswa memperhatikan video tentang klasifikasi hewan
berdasar jenis makanannya.

Tahap 3. Membimbing Penyelidikan/diskusi kelompok

24. Guru memberikan penjelasan tentang cara mencari informasi
pada bacaan penggolongan hewan berdasarkan jenis
makanannya.
25. Membagikan kertas karton beserta gambar hewan kepada
masing -masing kelompok.
26. Guru membagikan LKPD 1 Kepada setiap kelompok untuk
didiskusikan dalam kelompoknya. (Integritas).
27. Siswa menganalisis hewan berdasarkan jenis makanannya
sesuai dengan tabel yang ada.
28. Siswa bersama kelompoknya menganalisis dan menuliskan
hasil diskusinya ke dalam LKPD 1. Critical Thinking and
 Problem Solving, Gotong royong, collaboration, HOTS
29. Guru mengajak siswa ice breaking yaitu bergoyang
chicken dance sesuai irama pada video yang
ditampilkan. [Link]
v=OawMYSCbeyc
19. Dengan menampilkan slide Power Point Guru mengajak
siswa menganalisis penggolongan hewan berdasarkan jenis
makanannya. TPACK,
20. Siswa menyimak tayangan power point yang ditampilkan
pada layar LCD.
21. Guru membagikan LKPD kepada siswa untuk dianalisis
bersama kelompoknya. Gotong royong, Problem solving
Tahap 4: Mengembangkan / menyajikan hasil karya
22. Siswa dengan perwakilan kelompok melakukan presentasi
LKPD dan tabel penggolongan hewan, di depan kelas secara
bergantian antar kelompok. (Integritas) C6

Tahap 5 : Menganalisis hasil pekerjaan siswa

23. Siswa dan guru melakukan koreksi bersama tentang hasil
pekerjaan kelompok. Communication
24. Siswa dan guru menyimpulkan tentang kegiatan yang sudah
dilakukan. Communication
25. Guru membagikan soal evaluasi kepada siswa untuk
dikerjakan secara individu sesuai waktu yang telah ditentukan.
Mandiri, tanggung jawab
26. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu sesuai waktu
yang [Link]
27. Siswa mengumpulkan tugas evaluasi kepada guru. Mandiri
28. Dari hasil evaluasi, peserta didik dijelaskan rencana tindak
lanjut, apabila hasil yang diperoleh mendapatkan hasil di
bawah KKM akan diadakan remedial dan yang memperoleh
hasil di atas KKM akan mendapatkan materi pengayaan.

Penutup 30. Bersama-sama siswa melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 Menit
telah berlangsung .Apa saja yang sudah kita pelajari hari ini?
Apakah pembelajaran hari ini menyenangkan? (untuk mengetahui
hasil ketercapaian materi). Communication, Integritas
31. Guru mengajak siswa menyanyi lagu daerah sebelum
pembelajaran diakhiri. Integritas
32. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing dan menutupnya dengan salam (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)Religius

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
No Teknik Bentuk Instrumen Waktu Keterangan
Pelaksanaan
1 Penilaian Guru Lembar Saat Penilaian
penilaian guru pembelajaran dan
berlangsung pencapaian
pembelajaran
 b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Mapel Indikator
Penilaian
B. Indonesia Memprediksi (C5) pokok
pikiran dalam bacaan.
IPA
SBdP

c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk
Mapel Indikator
Penilaian Instumen

d. Remedial

e. Pengayaan

Mengetahui Kota, tanggal

Dosen Pengampu, Guru Kelas ...

Nama Dosen Nama Guru

NIP/NPP No Peserta