Modul Ajar

Fikih
Fase A – Kelas I

Rukun Islam

2024
 Modul Ajar
Fikih
Rukun Islam

Fase/Semester: A / I (Satu) Kelas: I (Satu)

Elemen: Alokasi Waktu: 16 JP atau sesuai
 Fikih Ibadah kebutuhan (1 JP = 35 menit)
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik mampu:
1.1 Mengenal rukun Islam dengan benar.
1.2 Melafalkan rukun Islam dengan benar.
1.3 Menjelaskan rukun Islam dengan benar.
1.4 Mempraktikkan rukun Islam dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
Profil Pelajar Pancasila:
 Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
 Mandiri
 Kreatif
Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin:
 Berkeadaban (Ta’addub)
 Keteladanan (Qudwah)
 Lurus dan tegas (i’tidal)

Langkah-langkah Pembelajaran:
 Memberi salam dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa.
 Mengondisikan peserta didik untuk siap melaksanakan pembelajaran serta mendata
kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan stimulus dengan meminta peserta didik untuk mengamati dan
menjawab pertanyaan Apersepsi yang terdapat dalam buku Semangat Belajar Fikih untuk
MI Kelas I halaman 2.
 Guru memberikan pertanyaan pemantik agar peserta didik dapat mengetahui tujuan
belajarnya sendiri, misalnya: “Tahukah kamu berapa jumlah rukun Islam?”

A. Menyebutkan Rukun Islam (4 JP)

Peserta didik mampu:
1.1 Mengenal rukun Islam dengan benar.
1.2 Melafalkan rukun Islam dengan benar.

 Peserta didik diminta membaca buku Semangat Belajar Fikih untuk MI Kelas I halaman 3.
 Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi. Pertanyaan diskusi: Mengapa kita harus
mempelajari rukun Islam?
 Dalam kegiatan diskusi, peserta didik dilatih untuk mengidentifikasi pentingnya
mempelajari rukun Islam sebagai seorang muslim.
 Guru memberikan stimulus dengan bertanya “Apakah ada yang sudah hafal tepuk rukun
Islam?
 Guru mempersilakan peserta didik yang sudah hafal untuk menampilkan hafalannya di
depan kelas.
 Guru membimbing peserta didik untuk bersama-sama melafalkan tepuk rukun Islam.
 Guru meminta peserta didik untuk menyetorkan hafalan rukun Islam bersama dengan
teman sebangkunya.
 Guru menilai dan memberi tanggapan terhadap hafalan dari masing-masing peserta
didik.
 Guru memberikan pekerjaan rumah untuk menuliskan rukun Islam yang telah dihafal
tanpa melihat buku dengan bimbingan kedua orang tua di rumah.
 Guru memberikan nilai atas hasil pekerjaan rumah pada pembelajaran berikutnya.

B. Lima Rukun Islam (8 JP)

Peserta didik mampu:
1.1 Menjelaskan rukun Islam dengan benar.

 Guru membimbing peserta didik untuk memindai QR Code yang terdapat di halaman 4
menggunakan aplikasi Erlangga Reader untuk menonton video tentang rukun Islam.
 Guru menjelaskan materi tentang “Membaca dua kalimat syahadat”
 Peserta didik diminta mengamati penjelasan dari tentang dua kalimat syahadat di
halaman 4.
 Guru memberikan contoh pelafalan dua kalimat syahadat dan meminta peserta didik
untuk menghafalkannya.
 Peserta didik menghafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya dengan rasa semangat.
 Guru menjelaskan materi tentang “Melaksanakan salat” di halaman 5.
 Peserta didik diminta untuk menyebutkan dan menuliskan salat wajib apa saja yang
dikerjakan umat muslim sehari semalam.
 Guru menilai dan menanggapi hasil tugas peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik untuk bermain games claps and answer, agar peserta didik
kembali merasa fokus dan bersemangat.
 Guru menjelaskan materi tentang “Menunaikan zakat”
 Peserta didik diminta untuk berdiskusi bersama 4 temannya tentang perbedaan zakat
fitrah dan zakat mal, hasil perbedaannya ditulis di buku tulis.
 Guru menilai dan menanggapi hasil diskusi peserta didik.
 Guru menjelaskan tentang “Berpuasa di bulan Ramadan”.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru agar dapat menerapkan puasa di bulan
Ramadan.
 Guru membeli stimulus dengan bertanya “Maukah kamu berhaji saat sudah dewasa
nanti?”
 Guru menjelaskan materi tentang “Ibadah haji”
 Peserta didik diminta untuk melakukan latihan 1 di halaman 9 secara mandiri.
 Peserta didik diminta untuk menebalkan lafal syahadatain di halaman 9 dengan rapih dan
kreatif.
 Guru memberikan penilaian atas hasil kerja peserta didik.
C. Menghafal Rukun Islam (4 JP)
Peserta didik mampu:
1.1 Membandingkan huruf hijaiah dan tanda bacanya dengan benar.
1.2 Mempraktikkan rukun Islam dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

 Peserta didik diminta untuk menyebutkan kembali rukun Islam yang sudah dipelajari.
 Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi. Pertanyaan diskusi: Apa saja yang bisa
kamu lakukan sebagai siswa/i yang melaksanakan rukun Islam?
 Peserta didik diminta untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.
 Guru membahas pertanyaan diskusi dan meluruskan kesalahpahaman yang terjadi
selama proses diskusi.
 Peserta didik melakukan kegiatan yang terdapat pada halaman 10.
 Guru memberikan tanggapan atas kegiatan tersebut.
 Guru memberikan umpan balik (feedback) terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Misalnya: Apakah kamu sudah hafal kalimat syahadatain dan artinya?
 Peserta didik diminta untuk mengerjakan penilaian diri di halaman 10.
 Guru dan peserta didik membaca rangkuman secara bersama-sama.
 Peserta didik diminta untuk mengerjakan latihan soal akhir bab di halaman 11-15
 Jika waktu tidak cukup, dilanjutkan menjadi PR atau pada pembelajaran selanjutnya.

Penilaian Pembelajaran:
1. Peserta didik diberikan tes tertulis dengan soal pilihan ganda, isian, dan esai untuk
mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap pelajaran tersebut. Peserta didik
dapat mengerjakan Latihan Soal Akhir Bab di halaman 11.
2. Peserta didik dapat mengerjakan soal HOTS yang terdapat dalam Latihan Soal Akhir Bab.
3. Peserta didik dapat mengerjakan soal tipe AKMI (Asesmen Kompetensi Madrasah
Indonesia) di halaman 14.
4. Peserta didik dapat mengerjakan Praproyek tentang “Membuat kartu rukun Islam” di
halaman 15.
5. Peserta didik dapat mengisi Penilaian Diri sebagai refleksi pembelajaran yang terdapat di
halaman 10.
No Pernyataan Ya Tidak Alasan
.
1. Saya sudah hafal kalimat syahadatain.
2. Saya selalu mengerjakan salat lima
waktu tepat waktu.
3. Saya tidak berpuasa ketika bulan
Ramadan.
4. Saya berpuasa satu bulan penuh pada
bulan Ramadan.
5. Saya akan melaksanakan haji apabila
sudah dewasa.
6. Jika peserta didik tidak dapat membaca dan menulis, maka peserta didik diberikan
pelayanan individu.