LK-9: Modul Ajar (MA-4) berbasis TPACK

Modul Ajar Format Lengkap (Model

1) Modul Ajar PAI Tema
Kebutuhan Ku

Nama Penyusun : Nur Tri Tresnawati

Institutsi : TK Tunas Persada
Tahun Penyusunan : 2024 (Semester Ganjil)
Jenjang Sekolah : TK (Fase pondasi)
Kelas : B
Alokasi Waktu : 1 x 3 JP
Kompetensi Awal : Memahami kebutuhan dasar manusia menurut pandangan
islam, mengidentifikasi cara memenuhi kebutuhan secara halal dan berkah (teknologi,
pedagogi dan konten)

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :

• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah
Beriman bertakwa kepada tuhan yang m aha esa dan ber akhlak m ulia sejak
usia dini, tumbuh rasa cinta kasih terhada orang tua teman dan lingkungan
• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah
Anak mampu menunjukan sikap kasih sayang terhadap sesama mahluk
hidup dan memahami bahwa kebutuhan hidup harus disykuri sebagai
anugerah dari allah
Sarana prasana : Sarana : Media pemelajaran interaktif seperti video
animasi islam lagu lagu islam anak-anak dan buku bergambar, alat bantu visual
seperti poster atau kartu gambar serta terkait kebutuhan dasar (makanan,
pakaian, rumah)
Prasarana : Ruang kelas nyaman yang mendukung
kegiatan bermain sambil belajar, perangkat audio video sederhana
Target Peserta Didik : Anak TK 4-6 tahun
Model Pembelajaran : Pendekatan (Bermain sambil belajar dengan dukungan teknologi
visual dan audio

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1.7. Anak dapat menyebutkan kebutuhan dasar yang mereka perlukan sehari-hari
1.8. Anak memahami bahwa kebutuhan hidup merupakan nikmat dari allah
2.1. Anak mampu menunjukan sikap syukur melalui ucapan dan tindakan

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

[Link] dapat mengidentifikasi gambar kebutuhan dasar seperti makanan, pakaian,
dan tempat tinggal
[Link] dapat menyebutkan contoh kebutuhan sehari-hari dengan benar
[Link] dapat menunjukan sikap syukur kepada allah saat menceritakan tentang
kebutuhan hidupnya
1.8.1. Anak memahami pentingnya berbagi dengan sesama
1.8.2. Anak menunjukan rasa kasih sayang kepada teman saat bermain
1.1.7. Anak aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran
1.1.8. Anak mampu menyelesaikan tugas kreatif (menggambar atau membuat kolase)
C. Pemahaman Bermakna
• Anak memahami bahwa kebutuhan dasar manusia meliputi kebutuhan
jasmani (seperti makan dan minum) dan rohani (aeperti berdoa dan
bersyukur kepada allah
• Anak mampu menyebutkan contoh kebutuhan yang sesuai dengan ajaran islam
 seperti makanan halal dan berperilaku baik
D. Pertanyaan Pemantik
• Apa saja kebutuhan yang harus kita penuhi setiap hari ?
• Mengapa kita harus bersyukur atas makanan yang diberikan oleh allah ?
• Bagaimana cara memenuhi kebutuhan kita dengan cara yang baik
menurut ajaran islam ?

E. Kegiatan Pembelajaran (mencerminkan penerapan pendekatan TPACK)

F. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1. Salam dan pembuka
2. Motivasi pagi
3. Menyanyikan lagu sesuai
materi Kegiatan Inti (50 menit)
1. Adab makan dan minum :
- Anak anak dan guru bersama-sama berdiskusi tentang kebutuhan manusia untuk bertahan
hidup
- Anak anak mengamati guru yang menjelaskan adab makan dan minum secara klasikal
- Anak anak meniru dan mengucapkan kembali doa sebelum dan sesudah makan yang
dicontohkan oleh guru
- Kegiatan ini berulang sampai anak hapal
2. Membaca dan menulis :
- Anak anak diberikan LKPD secara individu untuk menebalkan dan meniru huruf hijaiyah
- Guru memanggil salah satu anak untuk membaca iqra atau al-quran
- Kegiatan ini dilakukan sampai semua anak selesai menulis dan membaca iqra
3. Makan dan minum bersama :
- Anak-anak mengeluarkan makan dan minum yang dibawa dari rumah masing-masing
- Guru meningatkan kembali adab makan dan minum yang telah dipelajari
- Anak-anak membaca sebelum makan dengan bimbingan guru setelah selesai
makan anak - anak dibimbing guru membaca doa setelah makan

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Recalling kegiatan hari ini menanyakan perasaan anak selama kegiatan hari ini
2. Berdiskusi kegiatan yang dilakukan hari ini dan anak bangga menunjukan hasil karya sendiri
3. Penyimpulan bersama dan penguatan sikap-sikap yang dipelajari
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Pembiasaan saat pulang : Berdoa menyiapkan tas dan pulang

G. Asesmen
• Observasi
• Portofolio
• Hasil diskusi
• Refleksi
 H. Pengayaan dan Remidial
Pengayaan
• Eksplorasi lebih lanjut tentang kebutuhan sosial emosional
• Simulasi peran
• Kegiatan kolaborasi
• Penyelidikan mandiri tentang kebutuhan manusia diberbagai tempat
• Membuat poster kebutuhan atau keinginan
Remedial
• Review konsep kebutuhan dasar
• Bermain kartu kebutuhan
• Cerita bersama

I. Glosarium
• Kebutuan
• Makanan
• Pakaian
• Tempat tinggal
• Keinginan
• Syukur
• Berbagi
• Empati
• Gotong royong
• Kesehatan

J. Daftar Pustaka
• Depdiknas (2023) kurikulum 2004 standar isi pendidikan anak usia
dini jakarta departemen pendidikan nasional
• Kementrian pendidikan dan kebudayaan republik indonesia (2013)
panduan pendidikan karatker untuk anak usia dini
• Supriyanto M (2019) metode pembelajaran anak usia dini berbasis pengalaman

Mengetahui, Garut, Juli 2024

Kepala Sekolah

Nur Tri Tresnawati [Link].I Nur Tri Tresnawati [Link].I

Sintak/langkah- Kegiatan guru Kegiat
langkah TPACK
PENDAH

[Link] membuka 1. Pes

pembelajaran dengan salam
membuka salam menanyakan
kabar dan mengecek
kehadiran peserta didik.
2. Guru mengajak peserta 2. Pes
didik untuk berdoa sebelum sebelu
belajar (membaca surat al- pembe
fatihah dan doa sebelum surat a
belajar). sebelu
3. Guru mengecek peserta 3. Pes
didik dengan melakukan ice ice bre
breaking tepuk anak soleh soleh
dan tepuk semangat serta
menyanyikan lagu indonesia 4. Pes
raya pertan
4. Guru memberikan
afersepsi kepada peserta
didik berupa pertanyaan 5. Pes
pemantik terhadap materi motiva
yang akan dipelajari
5. Guru memberikan motivasi 6. Pes
berupa gambaran adab tujuan
makan dan minum yang mekan
dianjurkan oleh rasululloh pembe
6. Guru menyampaikan dilaksa
tujuan pembelajaran

KEGIAT
Orientasi peserta 1. Guru menayangkan vidio 1. Pes
didik tentang adab makan dan vidio y
minum [Link]
2. Guru menunjukkan gambar mater
adab makan dan minum 3. Men
3. Guru bertanya pada denga
peserta didik bagaimana bagaim
adab makan dan minum yang minum
baik
Membaca Guru berkeliling membagikan Anak m
quran/iqro dan LKPD kepada peserta didik yang d
menulis/menebal dan memanggil satu persatu satu p
kan LKPD peserta didik maju kedepan menga
 KEGIATAN PENUTUP 15 menit
1. Guru mengajak anak 1. Peserta didik
recaling kegiatan hari ini menyimak bersama
menanyakan perasaan anak refleksi pembelajaran.
selama kegiatan hari ini.
[Link] bersama 2. Peserta didik
dan penguatan sikap-sikap menyimak kesimpulan
yang dipelajari. hasil pembelajaran hari
3. Menginformasikan ini.
kegiatan untuk hari esok 3. Peserta didik
4. Guru menutup menyimak kegiatan
pembelajaran dengan untuk hari esok.
membaca hamdalah doa 4. Peserta didik
sesudah belajar dan salam bersama-sama
menutup pembelajaran
dengan berdoa sesudah
belajar dan menyiapkan
tas.

ASSESMENT

N Aspek penilaian Mampu Belum Keterangan

O mampu
 Atau (Pilhan 2)
Modul Ajar Format Lengkap (Model 2)
Mata Pelajaran : Modul Ajar PAI Kebutuhan Ku
PAI
Tema : Kebutuhan Ku
Fase/Kelas : B
Alokasi Waktu : 1 X 3 JP
Tahun Pelajaran : 2024
Nama Penyusun : Nur Tri
Tresnawati Kompetensi Awal:
Anak mampu mengenal konsep tuhan sebagai pencipta melalui alam sekitar
Anak mengenal nilai-nilai keislaman seperti saling menyayangi dan
menghormati teman Anak dapat mengucapkan doa-doa pendek bersama
Anak memahami pentingnya perilaku baik sesuai ajaran agama
islam Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin:
Bermain dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan berahlak mulia Gotong
royong mandiri berkebinekaan global
Profil pelajar rahmatan lil alamin
Berkarakter islam menebarkan kasih sayang berperilaku baik sesuai nilai islam peduli
lingkungan, berkepribadian positif
Sarana dan Prasarana :
Sarana : Buku buku cerita islam sederhana alat peraga seperti poster doa sehari-hari gambar rukun islam dan
rukun iman al- qur’an mini dan iqra untuk mengenal huruf hijaiyah, mainan edukatif islam seperti puzzle bertema
islam, audio untuk video pelajaran islam (lagu-lagu doa dan cerita nabi) buku mewarnai islam (tema mesjid dan
huruf hijaiyah)
Prasarana : Ruang kelas yang nyaman dan bersih tempat ibadah sederhana (mushola atau sudut shalat) alat
pengeras suara (spiker) untuk pemutaran audio islam papan tulis dan spidol untuk menulis doa atau materi
pembelajaran, rak penyimpanan khusus untuk buku-buku dan alat peraga islam area bermain luar ruangan untuk
kegiatan aktif bertema islam
Target Peserta Didik:
Penguasaan pengetahuan dan keterampilan, peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif
 Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif (Pengetahuan) 1. Peserta didik mampu menjelaskan dan
2. Apektif (Sikap dan perasaan) menguraikan konsep atau materi pembelajaran
3. Psikomotor (keterampilan dengan jelas
praktis) 2. Terjadi perubahan dalam sikap peserta
4. Kompetensi didik seperti peningkatan rasa percaya diri, rasa
5. Inovatif tanggungjawab dan keinginan untuk
6. Holistik bekerjasama
3. Peserta didik dapat melakukan keterampilan
tertentu dengan benar seperti penggunaan alat
teknik dalam pencobaan atau keterampilan seni
4. Dilakukan secara berkelanjutan selama proses
pembelajaran seperti kuis pertanyaan lisan diskusi
kelompok dan tugas kecil
5. Menyediakan deskripsi spesifik tentang kinerja yang
diharapkan disetiap level penguasaan
6. Peserta didik dapat menyebutkan proses foto
sintesis

1. Pemahaman Bermakna:
Keterhubungan dengan pengetahuan sebelumnya, proses aktif, aplikasi dalam situasi baru
keterlibatan emosional
2. Pertanyaan Pemantik:
Apa saja yang kita butuhkan setiap hari supaya
bahagia? Mengapa kita perlu makan, pakaian dan
tempat tinggal? Bagaimana cara memenuhi
kebutuhan kita?
3. Kegiatan Pembelajaran:
Membuat proyek sederhana seperti kolase kebutuhan sehari-hari dengan gambar makanan
rumah dari majalah atau kertas bergambar
Bermain peran (role play) tentang memenuhi kebutuhan misalnya pura-pura menjadi penjual dan
pembeli dipasar
Berdiskusi dan cerita bersama tentang pengalaman anak-anak saat membeli atau
menggunakan kebutuhan pokok mereka
Menggambar atau melukis benda-benda yang termasuk kebutuhan dasar
Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
1. Gambar atau media visual tentang kebutuhan pokok (makanan, pakaian,
rumah, kasih sayang)
2. Alat dan bahan untuk membuat proyek kolase atau poster kebutuhan pokok
dalam islam
3. Buku cerita islam yang mengajarkan tentang pentingnya memenuhi kebutuhan
dengan baik dan sesuai dengan ajaran islam
4. Lembar kerja anak-anak untuk kegiatan proyek
5. Lagu atau doa tentang rasa syukur kepada allah atas kebutuhan yang
diberikan
Urutan Kegiatan Pembelajaran (mencerminkan penerapan Alokasi Waktu
pendekatan TPACK)
Pembelajaran ke-1 3 JP
(3x30’)
Kegiatan pembukaan: 15’
• Guru menyapa anak anak dengan
senyuman, memberikan salam dan
mengajak doa bersama
• Guru mengenalkan tema kebutuhan dengan
pertanyaan pemantik misalnya siapa yang
tahu apa saja yang kita butuhkan setiap
hari
• Guru menjelaskan bahwa semua kebutuhan
adalah rezeki dari allah dan kita harus
bersyukur
Kegiatan Inti: 110’
• .Eksplorasi (20 menit)
• Merancang proyek (30 menit)
• Pelaksanaan proyek (50 menit)
• Presentasi dan refleksi (10 menit)

Kegiatan Penutup: 15’

Penyimpulan:
• Guru mengajak anak anak berdiskusi untuk
menyimpulkan kegiatan hari ini dengan
bertanya “Siapa yang memberikan semua
kebutuhan kita?”
•
Refleksi Peserta Didik:
Pertanyaan refleksi Ya Tidak
Apakah tujuan pembelajaran tercapai sesuai 
rencana?
Apakah anak anak mudah memahami konsep 
kebutuhan pokok yang disampaikan?
Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
 • Guru meminta anak anak menjawab pertanyaan sederhana “Apa
yang kamu pelajari hari ini?”
• Anak anak dapat menyampaikan secara lisan atau menggambar
sesuatu yang mereka pahami tentang kebutuhan pokok

Refleksi Guru
 • Guru menambahkan bahwa setiap kebutuhan adalah nikmat dari
allah sehingga
Pertanyaan refleksi kita harus bersyukur
Ya menggunakannya
Tidak dengan baik
dan tidak berlebihan
Apakah anak anak senang 
Pembelajaran
belajar ke-2 3 JP
hari ini? (3x30’)
Kesulitan
Kegiatan apa yang kamu alami
pembukaan:  15’
•dalam
Salam pembelajaran?
dan doa pembuka
• Motivasi pagi
• Menyanyikan lagu sesuai materi

Kegiatan Inti: 110’

• Eksplorasi (20 menit)
• Merancang Proyek (30 menit)
• Pelaksanaan proyek (50 menit)
• Presentasi dan refleksi (10 menit)

Kegiatan Penutup: 15’

Penyimpulan:
• Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
• Pembiasaan saat pulang berdoa menyiapkan
tas lalu pulang
Refleksi Peserta Didik:

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

• .Guru meminta anak anak menjawab pertanyaan sederhana “Apa
yang kamu pelajari hari ini?”
• Anak anak dapat menyampaikan secara lisan atau menggambar
sesuatu yang mereka pahami tentang kebutuhan pokok
Kegiatan Remidial dan Pengayaan
Kegiatan remidial:
• Bermain interaktif (Bermain tebak gambar : Guru menunjukan gambar
kebutuhan lalu anak diminta menyebutkan namanya)
Kegiatan pengayaan:
• Permainan kelompok (Bermain tebak ayat guru menyebutkan
potongan ayat atau hadist yang berkait kebutuhan dan anak anak
menebak makna nya contoh al-
quran surat al baqarah 168 tentang makanan halal)
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
• Direktorat jendral pendidikan islam (2023) bahan ajar paud berbasis
islam diakses dari [Link]
Lampiran
1. Materi
2. Contoh media pembelajaran
3. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-1)
4. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1)
5. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-1)
6. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-1)
7. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-2)
8. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2)
9. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-2)
10. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-2)
11. Materi pengayaan

Mengetahui, Garut, 18 Juli 2024

Kepala Sekolah

Nur Tri [Link].I Nur Tri Tresnawati [Link].I