PROGRAM TAHUNAN
KURIKULUM MERDEKA
Namapenyusun : Isnaini, [Link]., M.A
NamaSekolah : MIS Terpadu Langsa
Mata pelajaran : BahasaArab
Kelas / Semester : IV (Empat) / I (Satu)&II (Dua)
PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA
BAHASA ARAB KELAS IV
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Pendidikan : MIS Terpadu Langsa
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase B, Kelas/Semester : IV (Empat)/I (satu) & II (dua)
A. Capaian Pembelajaran Fase B
Pada akhir Fase B, peserta didik memiliki kemampuan kosa-kata, perintah,sapaan ,
pertanyaan, dan berbicara, membaca, memahami wacana yang sangat sederhana dalam
teks tertulis atau teks visual, serta memaparkannya sesuai tata bahasa dan konteks secara
tulis dan lisan.
B. Fase B Berdasarkan Elemen.
Elemen Capaian Pembelajaran
Menyimak Peserta didik mampu memahami kosakata, perintah, sapaan
l, pertanyaan tentang materi pelajaran, nama-nama bintang,
penyakit, olahraga, teman-temanku, taman, alamat, profesi,
cita-cita, anggota keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia
dengan pola kalimat :
الضمير، الضمير المنفصل،٣٠-١ األرقام
اسم العالم ـ، االسم المفرد،المتصل
Untuk merespon teks yang di dengar.
Berbicara Peserta didik mampu menggunakan bahasa Arab sesuai
dengan gramatikal, frasa, leksikal, atau fonologis tentang
materi pelajaran, nama-nama binatang, penyakit, olahraga,
teman-temanku, taman, alamat, profesi, cita-cita anggota
keluarga, di rumah, dan cinta Indonesia dengan pola kalimat:
الضمير، الضمير المنفصل،٣٠-١ األرقام
اسم العالم، االسم المفرد،المتصل
Sebagai alat komunikasi global.
Membaca- Peserta didik mampu membaca dan memahami wacana yang
sangat berupa teks tertulis atau teks visual tentang materi
Memirsa
pelajaran, nama-nama binatang, penyakit, olahraga, teman-
temanku, taman, alamat, profesi, cita-cita, anggota keluarga,
di rumah, dan cinta Indonesia dengan pola kalimat:
، الضمير المتصل، الضمير المنفصل،٣٠-١ األرقام
اسم العالم،االسم المفرد
Untuk memahami informasi surat dari wacana sangat
sederhana.
Menulis- Peserta didik mampu menghasilkan dan memaparkan kosa-
Mempresentasika kata yang sesuai tata bahasa dan konteks dengan topiks
n materi pelajaran, nama-nama binatang, penyakit, olahraga,
teman-temanku, taman, alamat, profesi, cita-cita, anggota
keluarga,di rumah, dan cinta Indonesia dengan pola kalimat:
، الضمير المتصل، الضمير المنفصل،٣٠-١ األرقام
اسم العالم،االسم المفرد
Untuk mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan.
Ungkapan Komunikatif yang dapat digunakan adalah sebagai berikut:
ماعنوانه؟
اين بيتك؟
أهال يا أحمد،هذا صديقي اسمه احمد
ما رقم هاتف الديوان
هو مدرس، ذلك عبد الله
ما مهنة يا فطيمة؟
ذلك حندي وتلك شرطية
أريد أن أكون طبيبا
ماذا أمالك
أ كتبي الرسالة٬يا فاطيمة
هل عندكم أمال في المستقبل؟
ما هذا؟هذا طبيب
وراء بيت عمي بستان
يجب علينا أن نحب بلدنا
C. Program Tahunan
Jenis Alokasi
Lingkup Materi gramatika Alur Tujuan Pembelajaran Semester
teks waktu
1. Memahami kosakata, perintah,sapaan, pertanyaan
tentang alamat.
2. Merespon teks yang didengar dengan pola kalimat
angka 1-30, dhomir munfashil dan dhomir mutashil
tentang alamat.
3. Menggunakan bahasa arab sesuai dengan
grasmatikal,frasa,leksikal,atau fonologis tentang
alamat dengan pola kalimat angka 1-30 dan dhomir
Dhomir Munfashil, & munfashil dan dhomir mutashil sebagai alat
Deskripsi Dhomir Muttsil komunikasi global .
ALAMAT 12 JP 1
narasi 4. Membaca dan memahami wacana sangat sederhana
Dan angka 1-30 berupa teks tertulis dan teks visual tentang alamat
dengan pola kalimat angka 1-30 dan dhomir
munfashil dan dhomir mutashil .
5. Menghasilkan dan memaparkan kosakata yang sesuai
dengan tat bahasa dan konteks dengan topic alamat
pola kalimat angka 1-30 dan dhomir munfashil dan
dhomir mutashil.
6. Mengungkapkan gagasan secara tertulis dan lisan
dengan topik alamat.
PROFESI Deskripsi Dhomir Isim Isyarah 1. Memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan 12 JP 1
tentang profesi.
2. Meresponteks yang didengar dengan pola kalimat Dhomir
Munfashil dan Dhomir Muttashil tentang profesi .
3. Menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal,
frasa, leksikal, atau fonologis tentang profesi dengan pola
kalimat Dhomir Munfashil dan Dhomir Muttashil sebagai
alat komunikasi global .
4. Membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana
berupa teks tertulis atau teks visual tentang profesi
Narasi
dengan pola kalimat Dhomir Munfashil dan Dhomir
Muttashil .
5. Memahami informasi tersurat dari wacana sangat
sederhana tentang profesi .
6. Menghasilkandan memaparkan kosakata yang sesuai tata
bahasa dan konteks dengan topik profesi dengan pola
kalimat Dhomir Munfashil dan Dhomir Muttashil .
7. Mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan
topik profesi
CITA-CITAKU Deskripsi Fi’il almudhari’ dan 1. Memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang 12 JP 1
Narasi Fi’il amr cita-citaku .
2. Merespon teks yang didengar dengan pola kalimat Dhomir
Munfashil dan Dhomir Muttashil tentang cita- citaku .
3. menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa,
leksikal, atau fonologis tentang cita-citaku dengan pola kalimat
Dhomir Munfashil dan Dhomir Muttashil .
4. Membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa
teks tertulis atau teks visual tentang cita-citaku dengan pola
kalimat Dhomir Munfashil dan Dhomir Muttashil .
5. Memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana
tentang cita- citaku .
6. Menghasilkandan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa
dan konteks dengan topik cita-citaku dengan pola kalimat Dhomir
Munfashil dan Dhomir Muttashil .
7. Mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik cita-
citaku .
ANGGOTA Deskripsi Isim Isyarah dan Isim 1. Memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang 12 JP 2
KELUARGA Narasi mufrad anggota keluarga .
2. Meresponteks yang didengar dengan pola kalimat Isim Mufrod
tentang anggota keluarga .
3. Menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa,
leksikal, atau fonologis tentang anggota keluarga dengan pola
kalimat Isim Mufrod sebagai alat komunikasi global .
4. Membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana berupa
teks tertulis atau teks visual tentang anggota keluarga dengan pola
kalimat Isim Mufrod .
5. Memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana
tentang anggota keluarga .
6. Menghasilkandan memaparkan kosakata yang sesuai tata bahasa
dan konteks dengan topik anggota keluarga dengan pola kalimat
Isim Mufrod .
7. Mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik
anggota keluarga .
1. Memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang di
rumah .
2. Merespon teksyang didengar dengan pola kalimat Isim Mufrod
tentang di rumah .
3. Menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gramatikal, frasa,
leksikal, atau fonologis tentang di rumah dengan pola kalimat Isim
Mufrod sebagai alat komunikasi global .
4. Membaca dan memahami wacana yang sangat sederhana
Deskripsi Istifhaam dan Harf
DI RUMAH berupa teks tertulis atau teks visual tentang di rumah dengan pola 12 JP 2
Narasi Jar
kalimat Isim Mufrod .
5. Memahami informasi tersurat dariwacana sangat sederhana
tentang di rumah .
6. Menghasilkandan memaparkan kosakata yang sesuai tata
bahasa dan konteks dengan topik di rumah dengan pola kalimat Isim
Mufrod .
7. Mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik di
rumah
AKU CINTA Deskripsi Mufrodat dan 1. Memahami kosa kata, perintah, sapaan, pertanyaan tentang cinta 12 JP 2
INDONESIA Narasi ungkapan Indonesia .
2. Meresponteksyang didengar dengan pola kalimat Isim Alam
tentang cinta Indonesia .
3. Menggunakan bahasa Arab sesuai dengan gamatikal, frasa, leksikal,
atau fonologis tentang cinta Indonesia dengan pola kalimat Isim
Alam sebagai alat komunikasi global .
4. Membacadan memahami wacana yang sangat sederhana berupa
teks tertulis atau teks visual tentang cinta Indonesia dengan pola
kalimat Isim Alam
5. Memahami informasi tersurat dari wacana sangat sederhana
tentang cinta Indonesia .
6. Menghasilkan dan memaparkan kosa kata yang sesuai tata bahasa
dan konteks dengan topik cinta Indonesia dengan pola kalimat Isim
Alam
7. Mengungkapkan gagasan secara tulis dan lisan dengan topik cinta
Indonesia .