Modul Ajar PAI Kelas VII TPACK 2024
Diunggah oleh
02smpnsaruduModul Ajar PAI Kelas VII TPACK 2024
Diunggah oleh
02smpnsaruduLK.
9: Modul Ajar (MA-3) berbasis TPACK
Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)
Modul Ajar . PAI dan [Link].1a
Informasi Umum
Nama Penyusun : IBRAHIM, [Link].I
Institutsi : SMP Negeri 02 Sarudu
Tahun Penyusunan : 2024/2025
Jenjang Sekolah : Fase D /SMP
Kelas : VII
Alokasi Waktu : 120 Menit 3 Jam Pelajaran
Kompetensi Awal :
1. Peserta didik belum mampu memahami isi kandungan [Link]-nisa’/4: 59 dan [Link]-nahl/16: 64
2. Peserta didik belum memahami perilaku semangat dalam mendalami al-quran dan hadis menurut
[Link]-nisa’/4: 59 dan [Link]-nahl/16: 64
Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :
• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah
1. Beriman, bertakwa kepada tuhan yang maha esa, dan berakhlak mulia,
2. Bergotong-royong, kreatifberiman, bertakwa kepada tuhan yang maha esa dan
berakhlak mulia dengan cara melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah
belajar.
3. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan
teman ketika pembentukan kelompok diskusi atau praktikum.
4. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat
melaksanakan kegiatan pembelajaran
• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah
1. Berkeadaban Taa’ddub
2. Lurus dan Tegas, I’tidal
3. Toleransi
4. Kreatif dan Inovatif
Sarana prasana :
1. [Link]
2. [Link]
3. Buku guru dan buku peserta didik pai dan [Link].1a
4. Lcd, proyektor, leptop.
5. Jaringan wifi / indihome
6. Kertas manila / buffalo,lem,gunting, spidol,pastel.
Target Peserta Didik : Peserta didik regular (bukan berkebutuhan khusus).Perangkat ajar ini
digunakan untuk siswa regular (28 sd 32 orang). Namun, ada beberapa peserta didik yang belum mahir
membaca al-Qur’an sesuai tajwid. Penanganan untuk peserta didik yang mengalami kesulitan belajar,
dapat diterapkan teknik bimbingan individu atau menggunakan tutor sebaya untuk membimbing peserta
didik sehingga dapat mencapai capaian pembelajaran.
Model Pembelajaran : Differentiated based learning
Kompetensi Inti
1. Peserta didik dapat memahami isi kandungan [Link]-Nisa’/4: 59 dan [Link]-Nahl/16: 64.
2. Peserta didik dapat memahami perilaku semangat untuk mendalami Al-Qur’an dan hadis
sesuai [Link]-Nisa’/4: 59 dan [Link]-Nahl/16: 64.
A. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu memahami isi kandungan [Link]-Nisa’/4: 59 dan
[Link]-Nahl/16: 64
2. Peserta didik mampu memahami perilaku semangat untuk mendalami Al-
Qur’an dan hadis sesuai [Link]-Nisa’/4: 59 dan [Link]-Nahl/16: 64.
3. Peserta didik mampu menghafal [Link]-nisa’/4: 59 dan [Link]-nahl/16:
64. Baik dan benar.
4. Peserta Didik Mampu Membuat Tamplate contoh perilaku ketaatan kepada Allah
Saw, Rasulullah Saw, dan para Pemimpin
B. Pemahaman Bermakna
1. Peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan [Link]-nisa’/4: 59 dan
[Link]- nahl/16: 64.
2. Peserta didik dapat menjelaskan definisi dan fungsi hadis atas al-qur’an sesuai
kandungan [Link]-nisa’/4: 59 dan [Link]-nahl/16: 64.
C. Pertanyaan Pemantik
1. Apakah anda pernah membaca [Link]-nisa’/4: 59 dan [Link]-nahl/16: 64. ?
2. Apakah manfaat anda menulis [Link]-nisa’/4: 59 dan [Link]-nahl/16: 64. ?
D. Kegiatan Pembelajaran (mencerminkan penerapan
pendekatan DBL) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan siswa memimpin doa memulai pelajaran.
c. Guru mengecek kehadiran siswa dan perkenalan singkat di awal pertemuan.
d. Guru menampilkan gambar tentang materi sebelumnya yaitu Q.S An-Nisa/4:59 dan Q.S
An-Nahl/16:64 di slide PPT (TCK)
e. Guru dan siswa bertanya jawab tentang PPT yang ditampilkan (PK)
f. Guru menampilkan video motivasi membaca Al;Qur’an pada slide PPT (TK)
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi [Link]-
Nisa’/4: 59 dan [Link]-Nahl/16: 64.
Kegiatan Inti (100 menit)
a. Guru memulai dengan menampilkan video pembelajaran [Link]-Nisa’/4: 59
dan [Link]-Nahl/16: 64. (kedua ayat tersebut ditampilkan secara bergantian)
bersama-sama dengan mengarahkan siswa untuk menyimak video yang
ditampilkan, setelah itu mereka berdiskusi secara kelompok mengenai
kandungan kedua ayat tersebut. (TPACK)
b. Peserta didik berkelompok dengan dibimbing tutor sebaya yang sudah
dipersiapkan guru sebelumnya, masing-masing kelompok berjumlah 5 orang.
(PK)
c. Guru menjelaskan makna kandungan kedua ayat tersebut dengan metode ceramah.
(PCK)
d. Peserta didik dibantu guru mengidentifikasi contoh perilaku yang terdapat
dalam kandungan kedua ayat tersebut (CK)
e. Peserta didik mengerjakan soal latihan dari materi yang sudah diberikan melalui link
Google Form yang dibagikan. (TPACK)
f. Guru menampilkan video tentang motivasi belajar dan peserta didik diminta unutk
berdiskusi dan memaparkan hsil diskusi terkait video yang ditampilkan. (TPK)
Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan yaitu memahami isi kandungan sera perilaku semangat untuk
[Link]-Nisa’/4: 59 dan [Link]-Nahl/16: 64
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengembangkan kemampuan literasi
dengan memahami Contoh Soal dan Pembahasan (AKM) dari Buku Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VII dari PT Penerbit Erlangga halaman
4-5.
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
d. Asesmen
• Asesmen sebelum pembelajaran (Diagnostik)
• Asesmen individu dan kelompok
• Tes tertulis (Uraian)
• Performa (Sikap dan keagamaan)
e. Pengayaan dan Remidial
• Pengayaan diberikan kepada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat
mengembangkan potensinya secara optimal
• Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau
pembelajaran mengulang.
f. Glosarium
a. Al-Qur’an dan Hadis
b. Definisi al-Qur’an dan Hadis
c. Fungsi Hadis terhadap al-Qur’an
g. Daftar Pustaka
a. LPMQ. 2019. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Kementerian Agama RI
b. Rudi Ahmad Suryadi dan Sumiyati. 2020. PAI dan Budi Pekerti Kelas 7.
Kemdikbud RI
c. Zaki Zamani. 2018. Tuntutan Belajar Tajwid bagi Lampiran Pemula. Jakarta:
Medpress Digital
d. Lajnah Pentashih Mushaf al-Qur’an. 2020. Qur’an Kemenag. Jakarta:
Kementerian Agama RI, dalam [Link]
Mengetahui, Pasangkayu, 12 Agustus 2024
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
HASRIANA SARI.S,Pd IBRAHIM, [Link].I
NIP.197805202010012010 NIP. 199312092019031011