RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)/ MODUL AJAR

BERBASIS DEEP LEARNING

A. Identitas
Nama Sekolah : SMP NEGERI 1 RANCABALI
Mata Pelajaran : PPKn
Fase/ Kelas/ Semester : FASE D /VII/ GENAP
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu mengidentifikasi
keberagam suku,agama, ras dan antargolongan
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika, dan
mampu menerima keragaman dan perubahan
budaya sebagai suatu kenyataan yang ada di
dalam kehidupan bermasyarakat,dan
menanggapi secara proporsional terhadap
kondisi yang ada di lingkungan sesuai dengan
peran dan kebutuhan yang ada di masyarakat.
Peserta didik memahami pelestarian nilai
tradisi, kearifan lokal dan budaya;
menunjukkan contoh pelestarian nilai tradisi,
kearifan lokal dan budaya. Peserta didik
menumbuhkan sikap tanggung jawab dan
berperan aktif dalam menjaga dan
melestarikan praktik nilai tradisi, kearifan
lokal dan budaya dalam masyarakat global.
Tujuan Pembelajaran : Mengidentifikasi keberagaman
suku,agama,ras dan antargolongan dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika
Materi Pelajaran : Kebinaekaan Indonesia
P5/Profil Lulusan : Kompetensi intelektual : Mampu menganalisis
dan memceahkan masalah dengan mengunakan
pengetahuan dan keterampilan yang di peroleh
melalui pembeljaran deep learning
Kompetensi emosional: Mampu bekerjasama dan
berkomunikasi efektif , dengan orang lain serta
memilki kesadaran dan penghargaan terhadap
kebinekaan dan perbedaan
Kompetensi social : Mampu berfartisipasi aktif
dalam masyarakat dan memilki kesadaran akan
tanggung jawab social dan lingkungan
Kompetensi Spritual : Mampu menghargai nilai –
nilai spiritual dan moral yang terkait dengan
kebinekaan dan perbedaan.
Jumlah Pertemuan :

B. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahap dan Waktu Deskripsi (Gambaran Aktivitas Guru dan Keterangan
Murid)
Pendahuluan (…20.. a. Menyapa peserta didik dengan
menit)kegiatan joyfull mengucapkan salam

Idris Apandi – No. WA : 0878-2163-7667

 b. Peserta didik di ajak untuk
(apersepsi, asesmen meperhatikan kebersihan
diagnostik, karakter)
lingkungan kelas,
memperhatikan kenyamanan
kelas dan melakukan gerakan
refleksi seperti mengirup udara
menahan dan mengeluarakanya
secara perlahan.
c. Peserta didik mempersiapkan
secara fisik dan psikis untuk
mengikuti pembelajaran
dengan melakukan berdo’a dan
salam.
d. menanyakan kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian
kelas, kesiapan buku tulis dan
sumber belajar.
e. Melakukan ice beraking awal
kegiatan pembelajaran
f. Pendidik membahas materi
yang di sampaikan pada
pertemuan sebelumnya.
g. Peserta didik memperhatikan
penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai.

Inti (…95.. menit)kegiatan a. Siswa di bagi menjadi 6 kelompok

[Link] belajar
b. Siswa menyimak materi yang di
(pembelajaran berdiferensiasi, sampiakan oleh guru
aktivitas mindful learning, c. Siswa memperhatikan gambar
meaningful learning, joyful tentang kebinekaan indonesia
learning, pemahaman, aplikasi, d. Siswa mengamati, menganalisis
penguatan literasi, numerasi, tentan kebinekaan indonesia dan
dan karakter). membuat laporan kelompok
berupa kebinekaan yang terdapat
di lingkungan sekolah dan tempat
tinggal siswa kemudian di
persentasikan di persentasikan
e. Siswa melakukan tanya jawab
dengan kelompok lain dan guru
f. Guru mengadakan game di akhir
kegiatan inti sebagai tes pormatif
sejauhmana siswa menguasai
materi yang telah di sampikan

Penutup (…20.. menit)kegiatan a. Peserta didik melakukan

meaningfull refleksi proses pembelajaran,
(kesimpulan, refleksi, asesmen
serta manfaat pembelajaran
formatif/sumatif, tindak yang telah di lakukan, sehingga
lanjut). mampu mengaflikasikan sikap
toleransi kepada kebinekaan

Idris Apandi – No. WA : 0878-2163-7667

 yang ada di lingkungan
sekolah dan tempat tinggal.
b. Peserta didik menyimak
penguatan Guru tentang
rencana tindak lanjut yang
akan dilakukan pada
pertemuan selanjutnya.
Kegiatan proses pembelajaran ditutup
dengan kalimat motivasi do’a dan
salam

C. Strategi/Metode Pembelajaran
Kooperative learning
……………………………………………………………………………………………………………………………

D. Sumber Belajar
1. Buku paket PPKn pegangan guru
2. Buku paket PPKn pegangan siswa
……………………………………………………………………………………………………………………………

E. Media/ Alat Peraga

1. Laptop
2. Infokus
3. Buku paket mata pelajaran PPKn

F. Asesmen Pembelajaran
No Jenis Asesmen (Diisi sesuai Bentuk Instrumen Asesmen (Soal, Observasi,
dengan kebutuhan) praktik, produk, dll.)
1 Diagnostik Pertanyaan di awal pembelajaran untuik mengetahui
kekurangan dan kelebihan siuswa dalam mengusai
materi pembelajaran pada sebelumnya
2 Formatif Penilaian pada saat pembelajaran berlangsung dengan
melakukan kelompok belajar dan persentasi
3 Sumatif Tes pilihan gandan dan esay untuk mengetahui sejauh
mana siswa ketercapaian dalam tujuan pembelajaran.

Mengetahui: Bandung, ……………… 2025

Kepala Sekolah Guru Kelas/ Mapel,

_______________________ _______________________
NIP. NIP.

Lampiran:
- Bahan Ajar/Modul Ajar
- Instrument asesmen, rubrik, dan kunci jawaban.

Idris Apandi – No. WA : 0878-2163-7667