Scribd
Unggah
19 tayangan6 halaman

Rencana Pembelajaran Pancasila Kelas IV

Dokumen ini adalah program semester untuk kelas IV mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang mencakup tujuan pembelajaran terkait Pancasila, aturan, identitas diri, lingkungan, dan gotong royong. Setiap tujuan pembelajaran diuraikan dengan jumlah jam pelajaran dan semester yang relevan. Program ini bertujuan untuk membentuk sikap dan perilaku peserta didik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

Diunggah oleh

Duwik
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai XLSX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
19 tayangan6 halaman

Rencana Pembelajaran Pancasila Kelas IV

Dokumen ini adalah program semester untuk kelas IV mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang mencakup tujuan pembelajaran terkait Pancasila, aturan, identitas diri, lingkungan, dan gotong royong. Setiap tujuan pembelajaran diuraikan dengan jumlah jam pelajaran dan semester yang relevan. Program ini bertujuan untuk membentuk sikap dan perilaku peserta didik sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

Diunggah oleh

Duwik
Hak Cipta
© All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai XLSX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

PROGRAM SEMSERTER KURIK

TAHUN PELAJARAN ……

KELAS : IV (EMPAT)
MAPEL : PENDIDIKAN PANCASILA
NO. JULI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3
1 4.1 Peserta didik dapat menjelaskan makna sila-sila Pancasila 16 1 v v
serta dapat memberikan contoh sikap dan perilaku yang
sesuai dengan sila-sila Pancasila. Mengidentifkasi hal
yang dianggap berharga dan penting bagi teman, keluarga
dan orang lain yang dikenali peserta didik.

2 4.2 Peserta didik dapat mengidentifkasi dan menuliskan 16 1


aturan-aturan yang harus diketahui di sekolah, rumah, dan
lingkungan sekitar serta mematuhinya. mendengarkan
ketika teman atau guru berbicara. Membandingkan dan
mencari titik persamaan antar sesama peserta didik tentang
aturan-aturan yang perlu ada di kelas disertai dengan
hukuman dan penghargaannya, untuk kemudian disepakati
bersama

3 4.3 Peserta didik dapat mengenal identitas dirinya teman- 10 2


temannya sesuai budaya, minat dan perilakunya, serta cara
berkomunikasi dengan mereka, dan mengenali
karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada
di lingkungan sekitarnya, serta memahami bahwa
kebinekaan dapat memberikan kesempatan untuk
mendapatkan pengalaman dan pemahaman yang baru

4 4.4 Peserta didik dapat mengenal lingkungan rumah, sekolah, 12 2


lingkungan (RT/RW/desa/kelurahan dan kecamatan)
sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, dan
memahami arti pentingnya menjaga kebersamaan dan
persatuan sesama peserta didik di sekolah.
5 4.5 Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong 10 2
dalam lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat.
Dengan memahami pentingnya gotong royong, peserta
didik diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran
setiap individu untuk dapat kontribusi dalam gotong
royong.
M SEMSERTER KURIKULUM MERDEKA
HUN PELAJARAN ………../ ………..

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER


4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
v vv vv vv vv vv vv v S R
U E
M M
A E
T D
I I
F A
L

v vv vv vv vv vv vv vv v S R R R P S R
U E E E T U E
M M V V S S M
A E I I U E
T D E E L D
I I W W A I
F A N A
L L
P
T P
S T
S
DESEMBER
4 5

R
A
P
O
R

P
T
S

Anda mungkin juga menyukai