PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMA N 1 WAY TUBA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 3X45menit
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah agama.
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan),
dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi perintah Q.S. al- Hujurat/49: 10 dan
12 serta Hadis terkait.
3.1 Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah).
12 JP
4.1 4.1.1 Membaca Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dengan fasih dan
lancar.
4.1.3 Menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai
dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta Hadis terkait.
1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina adalah dilarang agama.
2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai pengamalan Q.S.
al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta Hadis terkait.
3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24 : 2, serta Hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina.
1 4.2 4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah tajwid
12 JP
dan makharijul huruf.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 dengan
fasihdan lancar.
4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian
(fahisyah) yang ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai
pesan Q.S. al-Isra’/17: 32 dan Q.S. an-Nur/24:2.
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, Maha Mengamankan, Maha Memelihara, Maha
Sempurna Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun, Maha Adil, dan Maha Akhir
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan adil
sebagai implementasi pemahaman al-Asmau al-Husna: Al-Karim, Al-Mu’min, Al-Wakil,
Al- Matin, Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
12 JP
3.3 Menganalisis makna al-Asma’u al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-
Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
4.3 Menyajikan hubungan makna- makna al-Asma’u al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil
1.4 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah Swt.
2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab, sebagai implementasi 9 JP
beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
 Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
4.4 Menyajikan hubungan antara beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. dengan
perilaku teliti, disiplin, dan waspada.
1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan syariat Islam
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam
12 JP
3.5 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
4.5 Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam
1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok agama
2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari 9 JP
4.6 Menyajikan kaitan antara contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan
keimanan
1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya.
2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at-Taubah/9:
122 dan Hadis terkait.
3.7 Menganalisis semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya kepada 9 JP
sesama.
4.7 Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban membela agama
sesuai perintah Q.S. at-Taubah/9: 122 Adan Hadis terkait.
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat beribadah sebagai implemantasi pemahaman
terhadap kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam 9 JP
3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
4.8 Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum Islam
1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan wakaf adalah perintah Allah dapat memberi
2
kemaslahatan bagi individu dan masyarakat.
2.9 Menunjukkan kepedulian sosial sebagai hikmah dari perintah haji, zakat, dan wakaf. 6 JP
3.9 Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf bagi individu dan masyarakat.
4.9 Menyimulasikan ibadah haji, zakat, dan wakaf
1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah.
2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dari sejarah
strategi dakwah Nabi di Makkah.
3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi Muhammad 6 JP
saw di Makkah.
4.10 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
1.11 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah.
2.11 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dari sejarah strategi
dakwah Nabi di Madinah.
3.11 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di 9 JP
Madinah.
4.11 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Madinah

Way Tuba, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Way Tuba Guru Mata Pelajaran,

Drs. RUDI AFRIZAL MONALISA, [Link].I

NIP. 19660429 199512 1 002 NIP. 19820101 200902 2 007
 PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMA N 1 WAY TUBA
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs),
prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah agama.
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan),
dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi perintah Q.S. al- Hujurat/49: 10 dan
12 serta Hadis terkait.
3.1 Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah).
12 JP
4.1 4.1.1 Membaca Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dengan fasih dan
lancar.
4.1.3 Menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai
dengan pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta Hadis terkait.
1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina adalah dilarang agama.
2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai pengamalan Q.S.
al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta Hadis terkait.
3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24 : 2, serta Hadis tentang larangan
pergaulan bebas dan perbuatan zina.
1 4.2 4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah tajwid
12 JP
dan makharijul huruf.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 dengan
fasihdan lancar.
4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian
(fahisyah) yang ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai
pesan Q.S. al-Isra’/17: 32 dan Q.S. an-Nur/24:2.
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, Maha Mengamankan, Maha Memelihara, Maha
Sempurna Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun, Maha Adil, dan Maha Akhir
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan adil
sebagai implementasi pemahaman al-Asmau al-Husna: Al-Karim, Al-Mu’min, Al-Wakil,
Al- Matin, Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
12 JP
3.3 Menganalisis makna al-Asma’u al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin, al-
Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
4.3 Menyajikan hubungan makna- makna al-Asma’u al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi, kokoh
pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil
1.4 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah Swt.
2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab, sebagai implementasi 9 JP
beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
 Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
4.4 Menyajikan hubungan antara beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. dengan
perilaku teliti, disiplin, dan waspada.
1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan syariat Islam
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam
12 JP
3.5 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
4.5 Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam
1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok agama
2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari 9 JP
4.6 Menyajikan kaitan antara contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan
keimanan
1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya.
2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at-Taubah/9:
122 dan Hadis terkait.
3.7 Menganalisis semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya kepada 9 JP
sesama.
4.7 Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban membela agama
sesuai perintah Q.S. at-Taubah/9: 122 Adan Hadis terkait.
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat beribadah sebagai implemantasi pemahaman
terhadap kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam 9 JP
3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
4.8 Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum Islam
1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan wakaf adalah perintah Allah dapat memberi
2
kemaslahatan bagi individu dan masyarakat.
2.9 Menunjukkan kepedulian sosial sebagai hikmah dari perintah haji, zakat, dan wakaf. 6 JP
3.9 Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf bagi individu dan masyarakat.
4.9 Menyimulasikan ibadah haji, zakat, dan wakaf
1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah.
2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dari sejarah
strategi dakwah Nabi di Makkah.
3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi Muhammad 6 JP
saw di Makkah.
4.10 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Makkah
1.11 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah.
2.11 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dari sejarah strategi
dakwah Nabi di Madinah.
3.11 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di 9 JP
Madinah.
4.11 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi
Muhammad saw di Madinah

Way Tuba, Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Way Tuba Guru Mata Pelajaran,

Drs. RUDI AFRIZAL MONALISA, [Link].I

NIP. 19660429 199512 1 002 NIP. 19820101 200902 2 007
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMAN 1 WAY TUBA
Kelas / Semester : X (Sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Komptensi Inti :
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah
agama.
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi perintah Q.S. al-
Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis terkait.
3.1 Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri
1 (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah). 12 JP
4.1.1 Membaca Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dengan fasih dan
lancar.
4.1.3 Menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan
pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta Hadis terkait.
1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina adalah dilarang agama.
2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai pengamalan
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta Hadis terkait.
3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24 : 2, serta Hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
1 4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah tajwid 12 JP
dan makharijul huruf.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 dengan
fasihdan lancar.
4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian
(fahisyah) yang ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai pesan
Q.S. al-Isra’/17: 32 dan Q.S. an-Nur/24:2.
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, Maha Mengamankan, Maha Memelihara,
Maha Sempurna Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun, Maha Adil, dan Maha Akhir
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan
adil sebagai implementasi pemahaman al-Asmau al-Husna: Al-Karim, Al-Mu’min,
Al-Wakil, Al- Matin, Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
1 12 JP
3.3 Menganalisis makna al-Asma’u al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin,
al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
4.3 Menyajikan hubungan makna- makna al-Asma’u al-Husna: al-Karim, al-Mu’min,
al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi,
kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil
1.4 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah Swt.
2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab, sebagai implementasi
beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
1 9 JP
3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
4.4 Menyajikan hubungan antara beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. dengan
perilaku teliti, disiplin, dan waspada.
1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan syariat Islam
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam
1 12 JP
3.5 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
4.5 Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam
1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok agama
2 2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 9 JP
3.6 Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
 Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
4.6 Menyajikan kaitan antara contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan
keimanan
1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya.
2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at-
Taubah/9: 122 dan Hadis terkait.
2
3.7 Menganalisis semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya kepada 9 JP
sesama.
4.7 Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban membela
agama sesuai perintah Q.S. at-Taubah/9: 122 Adan Hadis terkait.
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat beribadah sebagai implemantasi pemahaman
2 terhadap kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam 9 JP
3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
4.8 Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum Islam
1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan wakaf adalah perintah Allah dapat memberi
kemaslahatan bagi individu dan masyarakat.
2 2.9 Menunjukkan kepedulian sosial sebagai hikmah dari perintah haji, zakat, dan wakaf. 6 JP
3.9 Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf bagi individu dan masyarakat.
4.9 Menyimulasikan ibadah haji, zakat, dan wakaf
1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah.
2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dari
sejarah strategi dakwah Nabi di Makkah.
2 3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi 6 JP
Muhammad saw di Makkah.
4.10 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah
Nabi Muhammad saw di Makkah
1.11 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah.
2.11 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dari sejarah
strategi dakwah Nabi di Madinah.
2 3.11 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di 9 JP
Madinah.
4.11 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah
Nabi Muhammad saw di Madinah

Way Tuba, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Way Tuba Guru Mata Pelajaran,

Drs. RUDI AFRIZAL MONALISA, [Link].I

NIP. 19660429 199512 1 002 NIP. 19820101 200902 2 007
 PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Way Tuba
Kelas / Semester : X (Sepuluh)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Komptensi Inti :
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
1.1 Terbiasa membaca al-Qur’an dengan meyakini bahwa kontrol diri (mujahadah an-
nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) adalah perintah
agama.
2.1 Menunjukkan perilaku kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik
(husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi perintah Q.S. al-
Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis terkait.
3.1 Menganalisis Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri
1 (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah). 12 JP
4.1.1 Membaca Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, sesuai dengan kaidah tajwid dan
makharijul huruf
4.1.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12 dengan fasih dan
lancar.
4.1.3 Menyajikan hubungan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah
an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan
pesan Q.S. al-Hujurat/49: 10 dan 12, serta Hadis terkait.
1.2 Meyakini bahwa pergaulan bebas dan zina adalah dilarang agama.
2.2 Menghindarkan diri dari pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai pengamalan
Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur /24: 2, serta Hadis terkait.
3.2 Menganalisis Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24 : 2, serta Hadis tentang
larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina.
4.2.1 Membaca Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 sesuai dengan kaidah tajwid
1 12 JP
dan makharijul huruf.
4.2.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-Nur/24:2 dengan
fasihdan lancar.
4.2.3 Menyajikan keterkaitan antara larangan berzina dengan berbagai kekejian
(fahisyah) yang ditimbulkannya dan perangai yang buruk (saa-a sabila) sesuai pesan
Q.S. al-Isra’/17: 32 dan Q.S. an-Nur/24:2.
1.3 Meyakini bahwa Allah Maha Mulia, Maha Mengamankan, Maha Memelihara,
Maha Sempurna Kekuatan-Nya, Maha Penghimpun, Maha Adil, dan Maha Akhir
2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan
adil sebagai implementasi pemahaman al-Asmau al-Husna: Al-Karim, Al-Mu’min,
Al-Wakil, Al- Matin, Al-Jami’, Al-‘Adl, dan Al-Akhir
1 12 JP
3.3 Menganalisis makna al-Asma’u al-Husna: al-Karim, al-Mu’min, al-Wakil, al-Matin,
al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir
4.3 Menyajikan hubungan makna- makna al-Asma’u al-Husna: al-Karim, al-Mu’min,
al-Wakil, al-Matin, al-Jami’, al-‘Adl, dan al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi,
kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil
1.4 Meyakini keberadaan malaikat-malaikat Allah Swt.
2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab, sebagai implementasi
beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
1 9 JP
3.4 Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt.
4.4 Menyajikan hubungan antara beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. dengan
perilaku teliti, disiplin, dan waspada.
1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan syariat Islam
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam
1 12 JP
3.5 Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
4.5 Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam
2 1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok agama 9 JP
 Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
3.6 Menganalisis manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
4.6 Menyajikan kaitan antara contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan
keimanan
1.7 Meyakini bahwa menuntut ilmu adalah perintah Allah dan Rasul-Nya.
2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan sebagai implementasi pemahaman Q.S. at-
Taubah/9: 122 dan Hadis terkait.
2
3.7 Menganalisis semangat menuntut ilmu, menerapkan, dan menyampaikannya kepada 9 JP
sesama.
4.7 Menyajikan kaitan antara kewajiban menuntut ilmu, dengan kewajiban membela
agama sesuai perintah Q.S. at-Taubah/9: 122 Adan Hadis terkait.
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat beribadah sebagai implemantasi pemahaman
2 terhadap kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam 9 JP
3.8 Menganalisis kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukum Islam
4.8 Mendeskripsikan macam-macam sumber hukum Islam
1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan wakaf adalah perintah Allah dapat memberi
kemaslahatan bagi individu dan masyarakat.
2 2.9 Menunjukkan kepedulian sosial sebagai hikmah dari perintah haji, zakat, dan wakaf. 6 JP
3.9 Menganalisis hikmah ibadah haji, zakat, dan wakaf bagi individu dan masyarakat.
4.9 Menyimulasikan ibadah haji, zakat, dan wakaf
1.10 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah.
2.10 Bersikap tangguh dan rela berkorban menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dari
sejarah strategi dakwah Nabi di Makkah.
2 3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi 6 JP
Muhammad saw di Makkah.
4.10 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah
Nabi Muhammad saw di Makkah
1.11 Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah.
2.11 Menunjukkan sikap semangat ukhuwah dan kerukunan sebagai ibrah dari sejarah
strategi dakwah Nabi di Madinah.
2 3.11 Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di 9 JP
Madinah.
4.11 Menyajikan keterkaitan antara substansi dan strategi dengan keberhasilan dakwah
Nabi Muhammad saw di Madinah

Way Tuba, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Way Tuba Guru Mata Pelajaran,

Drs. RUDI AFRIZAL MONALISA, [Link].I

NIP. 19660429 199512 1 002 NIP. 19820101 200902 2 007
 PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan
etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; dapat membaca dengan tartil, menghafal
dengan fasih dan lancar ayat AlQur’an serta hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dapat menyajikan konten dan
paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan
pergaulan bebas dan zina; meyakini bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta
menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan membiasakan sikap
kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan bebas dan perbuatan zina
dengan lebih berhati-hati dan menjaga kehormatan diri.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu,menganalisis ayat Al-Qur’an dan hadis tentang perintah
untuk berkompetisi dalam kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan
bebas dan zina; dapat membaca dengan tartil, menghafal dengan fasih dan
lancar ayat AlQur’an serta hadis tentang perintah untuk berkompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja serta bahaya dari pergaulan bebas dan zina; dapat
Al-Qur’an dan menyajikan konten dan paparan tentang perintah untuk berkompetisi dalam
Hadist kebaikan dan etos kerja serta larangan pergaulan bebas dan zina; meyakini
bahwa sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari
pergaulan bebas dan perbuatan zina adalah perintah agama; dan membiasakan
sikap kompetitif dalam kebaikan dan etos kerja serta menghindari pergaulan
bebas dan perbuatan zina dengan lebih berhati-hati dan menjaga kehormatan
diri.
Peserta didik menganalisis makna syu’abul īman (cabang-cabang iman),
pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; mempresentasikan makna syu’abul
īman (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya;
Akidah
meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; serta
menerapkan beberapa sikap dan karakter sebagai cerminan cabang iman dalam
kehidupan.
Peserta didik menganalisis manfaat menghindari akhlak madzmumah;
membuat karya yang mengandung konten manfaat menghindari sikap
madzmumah; meyakini bahwa akhlak madzmumah adalah larangan dan akhlak
Akhlak
mahmudah adalah perintah agama; serta membiasakan diri untuk menghindari
akhlak madzmumah dan menampilkan akhlak mahmudah dalam kehidupan
sehari-hari.
Peserta didik mampu menganalisis implementasi fikih muamalah dan al-
kulliyatu al-khamsah (lima prinsip dasar hukum Islam; menyajikan paparan
Fikih tentang fikih muamalah dan al-kulliyatu al-khamsah meyakini bahwa ketentuan
fikih muamalah dan al-kulliyatu al-khamsah adalah ajaran agama; serta
menumbuhkan jiwa kewirausahaan, kepedulian, dan kepekaan sosial.
Peserta didik mampu menganalisis sejarah dan peran tokoh ulama penyebar
ajaran Islam di Indonesia; dapat membuat bagan timeline sejarah tokoh ulama
penyebar ajaran Islam di Indonesia dan memaparkannya; meyakini bahwa
Sejarah Peradaban perkembangan peradaban di Indonesia adalah sunatullah dan metode dakwah
Islam yang santun, moderat, bi al-hikmah wa al-mauidlatil hasanah adalah perintah
Allah Swt.; membiasakan sikap kesederhanaan dan kesungguhan mencari ilmu,
tekun, damai, serta semangat menghargai adat istiadat dan perbedaan
keyakinan orang lain.

ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
1.1 Melalui metode talaqqi dan peer teaching, peserta didik dapat Meraih
membaca Q.S. al- Maidah/5: 48 tentang kompetisi dalam kebaikan Kesuksesan
1 dan Q.S. atTaubah/9: 105 tentang etos kerja dengan tartil dan dengan 18 JP
sesuai kaidah tajwid serta terbiasa tadarus Al-Qur`an setiap hari. Kompetisi
1.2 Melalui metode drill and practice dan metode sorogan, peserta dalam
 ALOKASI
NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI
WAKTU
didik dapat menghafal Q.S. al-Maidah/5: 48 dan Q.S. at-Taubah/9: Kebaikan dan
105 dan hadis tentang kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja Etos Kerja
dengan fasih dan lancar.
1.3 Melalui model inquiry learning, peserta didik dapat menganalisis
asbabun nuzul dan tafsir Q.S. al-Maidah/5: 48 dan Q.S. at-Taubah/9:
105.
1.4 Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat
menganalisis manfaat dari penerapan perilaku kompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja dalam kehidupan sehari-hari serta
meyakini bahwa Islam memerintahkan perilaku kompetisi dalam
kebaikan dan etos kerja dan membiasakannya dalam kehidupan
sehari-hari.
1.5 Melalui model pembelajaran berbasis proyek (project based
learning), peserta didik dapat membuat dan menyajikan paparan
tentang Q.S. alMaidah/5: 48 dan Q.S. at-Taubah/9: 105 dan hadis
tentang kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja.
2.1 Melalui metode inquiry learning dan small group discussion, Memahami
peserta didik mampu menganalisis makna syu’abul iman (cabang- Hakikat dan
cabang iman) pengertian, dalil, macam dan manfaatnya; Mewujudkan
2.2 Melalui metode project-based learning dan mind map, peserta didik Ketauhidan
mampu mempresentasikan makna syu’abul iman (cabang-cabang dan dengan
2 iman); Syu’abul 15 JP
2.3 Melalui metode reflective thinking, peserta didik mampu meyakini (Cabang)
bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya; Iman
2.4 Melalui metode reflective thinking peserta didik mampu
membiasakan sikap disiplin, jujur, dan bertanggung jawab yang
merupakan beberapa cabang iman dalam kehidupan.
3.1 Melalui model pembelajaran the learning cell, peserta didik dapat Menjalani
menganalisis pengertian, dalil dan contoh perilaku berfoya-foya, Hidup Penuh
riya’, sum’ah, takabur, dan hasad. Manfaat
3.2 Melalui model pembelajaran jigsaw learning, peserta didik dapat dengan
menganalisis manfaat dan cara menghindari perilaku berfoya-foya, Menghindari
riya’, sum’ah, takabur dan hasad serta meyakini bahwa Islam Berfoyafoya,
3 9 JP
melarang perilaku tercela sehingga termotivasi untuk Riya’, Sum’ah,
menghindarinya. Takabbur, dan
3.3 Melalui model pembelajaran berbasis produk, peserta didik dapat Hasad
membuat dan menyajikan quote tentang perilaku berfoya-foya,
riya’, sum’ah, takabur, dan hasad serta terbiasa bersikap rendah
hati dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Melalui metode discovey learning dan information search mampu Asuransi,
menganalisis implementasi fikih muamalah: asuransi, bank dan Bank,
koperasi syariah di masyarakat; Koperasi
4.2 Melalui metode jigsaw, mampu menyajikan paparan tentang fikih Syariah untuk
4 muamalah: asuransi, bank dan koperasi syariah; Perekonomian 9 JP
4.3 Melalui metode discovery learning, mampu meyakini bahwa Umat dan
ketentuan fikih muamalah adalah ajaran agama; Bisnis yang
4.4 Melalui metode problem-based learning, mampu menumbuhkan Maslahah
jiwa kewirausahaan dan kepedulian social.
5.1 Melalui model pembelajaran active debate (debat aktif), peserta Meneladani
didik dapat menganalisis sejarah masuknya agama Islam di Peran Ulama
Indonesia dan perkembangan kesultanan di Indonesia. Penyebar
5.2 Melalui model pembelajaran index card macth, peserta didik dapat Ajaran Islam
menganalisis tokoh penyebar ajaran Islam di Indonesia, dan di Indonesia
meyakini bahwa perkembangan peradaban Islam di Indonesia
5 12 JP
merupakan kehendak Allah Swt. sehingga termotivasi untuk
meneladani kesederhanaan dan semangat menuntut ilmu dari para
ulama.
5.3 Melalui model pembelajaran berbasis produk, peserta didik dapat
membuat dan bagan timeline sejarah tokoh ulama penyebar Islam
di Indonesia.
TOTAL ALOKASI WAKTU 63 JP
Way Tuba, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala SMA N 1 Way Tuba Guru Mata Pelajaran,

Drs. RUDI AFRIZAL MONALISA, [Link].I

NIP. 19660429 199512 1 002 NIP. 19820101 200902 2 007