RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH SK TAHUN 5
TARIKH 5/6/2024 MASA 11.15-12.15
MINGGU 12 HARI
Rabu KELAS 5 UKM
UNIT
Kedaulatan Negara Dicabar
TAJUK Campur Tangan Dan Penjajahan Kuasa Asing
Bumi Bertuah Menjadi Rebutan
STANDARD KANDUNGAN
7.1 Campur Tangan dan Penjajahan Kuasa Asing
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.2 Menyenaraikan kuasa asing yang campur tangan dan menjajah di negara kita.
7.1.3 Menyatakan faktor kedatangan kuasa asing ke negara kita.
K 7.1.5 Menyatakan kepentingan jati diri yang tinggi dalam kalangan generasi
muda.
K 7.1.6 Menerangkan kepentingan semangat patriotisme dalam mempertahankan
kedaulatan negara.
KEMAHIRAN TMK
1.1 Menaip, memilih atau menyunting teks.
ASPIRASI MURID
Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF, KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: Murid dapat:
1. Menyenaraikan kuasa asing yang campur tangan dan menjajah di 1. Menyenaraikan kuasa asing yang campur tangan dan menjajah
negara kita.
2. Menyatakan faktor kedatangan kuasa asing ke negara kita.
3. Menyatakan kepentingan jati diri yang tinggi dalam kalangan
generasi muda.
4. Menerangkan kepentingan semangat patriotisme dalam
mempertahankan kedaulatan negara
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐27 /27 orang murid dapat
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. menguasai objektif pembelajaran dan
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria diberi latihan pengayaan /
kejayaan. pengukuhan
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) ☐___ / ___ orang murid tidak
1. Murid membaca teks dan memahami gambar yang ada pada halaman 48 hingga 51. menguasai objektif pembelajaran dan
2. Murid menjalankan sesi perbincangan bersama guru tentang kuasa asing yang campur tangan dan menjajah negara diberi latihan pemulihan
kita.
3. Murid mencari maklumat tentang pentingnya jati diri dalam kalangan murid.
4. Murid membina peta pemikiran menggunakan aplikasi TMK. Mind Map (Peta Minda)(PAK21) ***Murid yang memberi pandangan
5. Murid mengetahui faktor-faktor kedatangan kuasa asing ke negara dan jawapan akan diberikan
ganjaran sebagai rangsangan
6. Murid membentuk kumpulan mengikut faktor kedatangan orang asing.
Goldfish Bowl (Mangkuk Ikan Emas) untuk murid terus mencuba
(PAK21)
7. Murid mengumpul maklumat tambahan mengikut faktor dalam kumpulan.
8. Murid membentangkan hasil dapatan.
9. Murid melakukan perbincangan bersama guru untuk mengukuhkan lagi pemahaman.
10. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP)
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
BUKU TEKS Halaman BUKU AKTIVITI Halaman 1
ELEMEN SEKOLAHKU SEJAHTERA
Tekun, Teliti, Terampil STRATEGI PdP
Pembelajaran Konstektual
KBAT
Menilai PETA PEMIKIRAN
Peta Bulatan
EMK : NILAI
Kasih Sayang KB
Mengecam
EMK : ILMU &
PENDEKATAN BERTEMA
Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai,
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan berkaitan tajuk dan
pengetahuan pengetahuan tetapi masih pengetahuan pengetahuan bersoal jawab dengan lancar,
berkaitan berkaitan tidak boleh berkaitan dan dan menjawab membantu rakan lain dan
tajuk dan tajuk dan menguasai menjawab soalan berserta menjadi model teladan.
PENILAIAN
tidak dapat menjawab pengetahuan soalan dengan contoh.
menjawab soalan tanpa baik.
soalan dengan bimbingan
bimbingan guru
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID

Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
 Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang