ASESMEN AKHIR SEMESTER ( SAS )

SDN PURWANTORO 6
KECAMATAN BLIMBING TAHUN PELAJARAN 2024-2025
Mata Pelajaran : Seni Rupa Nama ..........................
Kelas/semester : (Lima) / 5 Nomor ..............................
Hari / Tanggal : Paraf ..............................
Waktu : Nilai ..............................
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d sesuai jawaban yang paling tepat!
1. Unsur yang paling dasar dari seni rupa adalah ….
a. Titik b. Gelap terang

c. Warna d. Bidang
2. Manusia, tumbuhan, dan hewan termasuk ke dalam bentuk ….
a. Geometris b. Umum

c. Non geometris d. Kusus

3. Unsur seni rupa yang dihasilkan dengan menggabungkan beberapa garis adalah .…
a. Garis b. Ruang

c. Warna d. Bidang
4. Berikut ini yang merupakan ritme dari unsur garis spiral adalah ….

b.
a.

c. d.
5. Prinsip seni rupa digunakan untuk ….
a. Membentuk suatu karya yang b. Membentuk karakter seniman
indah dan memukau yang kreatif
c. Membentuk suatu karya yang d. Membentuk suatu karya yang
enak didengar dapat dikenang
6. Perhatikan gambar berikut.
Gambar di atas menunjukkan ….
a. Ritme garis dan bidang, Crayon b. Ritme garis dan bidang, Corel Draw

c. Ritme warna d. Ritme bentuk

7. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas menggunakan teknik mengikat dan menyimpul dengan ….

a. Simpul kepala b. Simpul ganda

c. Simpul tunggal d. Simpul cabang

8. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas menggunakan teknik mengikat dan menyimpul dengan ….

a. Simpul cabang b. Simpul ganda

c. Simpul kepala d. Simpul tunggal

9. Berikut ini adalah benda yang tidak bisa dihasilkan melalui teknik makrame adalah ….
a. Tempat pot gantung b. Gelang

c. Alat masak d. Tas

10. Berikut ini yang bukan bahan membuat makrame yang berasal dari alam yaitu ….
a. Tambang plastik b. Serat pohon waru

c. Serat rosela d. Serat rami

11. Berikut ini adalah benda yang dibuat Bukan dengan teknik makrame adalah ….

b.
a.

c. d.
12. Berikut ini hasil makrame yang memiliki fungsi kegunaan pakai adalah ….

a. b.

c. d.
13. Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar di atas adalah contoh karya seni ….

a. Anyaman b. Tenun

c. Ukir d. Gerabah
14. Tiga benda hasil karya seni anyaman yang kalian temukan dalam kehidupan sehari-hari
misalnya ….
a. Nyiru, tempayan, kain batik b. Tikar, nyiru, bubu

c. Tempayan, bubu, nyiru d. Tikar, kain batik, ukiran

15. Seni menjalin bahan berbentuk bilah atau batang dengan pola tertentu disebut dengan..
a. Seni Lukis b. Seni Anyaman

c. Seni Ukir d. Seni Gerabah

16. Di bawah ini yang tidak termasuk bahan-bahan pembuat anyaman yaitu .…
a. Daun lontar b. bambu

c. Pelepah pisang d. Tanah liat

17. Di bawah ini yang harus diperhatikan saat membuat souvenir dari anyaman yaitu ….
a. Bentuk dan ukuran souvenir yang b. Tekstur bahan anyaman
diinginkan
c. Warna benang yang digunakan d. Semua jawaban benar
18. Jenis souvenir yang paling umum dibuat dari anyaman yaitu ….
a. Gantungan kunci b. Piring

c. Tas d. Topi
 19. Berdasarkan bentuknya, anyaman dibagi menjadi dua jenis yaitu anyaman dua dimensi
dan tiga dimensi. Apa yang membedakan anyaman tiga dimensi dengan anyaman dua
dimensi .…
a. Anyaman tiga dimensi lebih kecil b. Anyaman tiga dimensi hanya
dibandingkan dua dimensi bisa digunakan untuk membuat
benda dekoratif
c. Anyaman tiga dimensi lebih sulit d. Anyaman tiga dimensi memiliki
dibuat dibandingkan dengan bentuk yang lebih kompleks
anyaman dua dimensi
20. Bentuk-bentuk anyaman dibuat berdasarkan fungsinya. Manakah anyaman yang sering
digunakan petani sehari-hari .…
a. Topi b. Tikar

c. Tudung saji d. Tas

B. Isilah dengan jawaban yang paling tepat!
1. Jodohkan pencampuran warna dengan warna yang dihasilkan!
Pencampuran warna merah dan biru Hijau
Pencampuran warna kuning dan biru Ungu
Pencampuran warna merah dan kuning Jingga
2. Jodohkan unsur seni rupa berikut dengan pengertianya dengan tepat!
Garis Bangun (shape) atau bentuk plastis (Form)
Bentuk Batasan dari benda, ruang, bidang, warna, tekstus,
dan sebagainya
Ruang Suatu karya dua dimensi yang memiliki sifat semu
3. Seluruh objek di sekitar kita dibuat mulai dari unsur.........
4. Contoh tali yang sering digunakan dalam pembuatan makrame dari bahan alam
adalah........
5. Jodohkan jenis ritme ini sesuai dengan pengertianya
Simpul mati Cara membuat simpul ini dengan cara merentangkan tali
sebagai tempat untuk menyimpulkan simpul kepala
Simpul kepala Simpul ini ikatanya sangat kuat sehingga sulit dibuka
Simpul ganda Simpul dengan teknik menyimpul dengan cara menyiapkan
dua utas tali
6. Tuliskan 2 contoh produk-produk yang bisa dihasilkan dari kerajinan simpul dan tali!
7. Teknik membuat karya senirupa yang dilakukan dengan cara menumpang tindihkan
(menyilangkan) bahan anyam disebut..............
8. Anyaman yang dibuat dengan cara menarik setiap dua helai lungsian bersama dengan
satu pakan disebut anyaman..........
9. Nama lain dari souvenir adalah...........
10. Tuliskan 3 bahan alam untuk membuat anyaman!

C. Uraian
1. Sebutkan 3 unsur mewujudkan sebuah karya seni rupa!
2. Jelaskan pengertian ritme dalam seni rupa!
3. Sebutkan Jenis-jenis sampul dalam pembuatan karya seni!
4. Jelaskan arti Makrame!
5. Tuliskan minimal 3 jenis/Teknik menganyam yang kamu ketahui!
 Kunci Jawaban!
A. Pilihan Ganda
1 A 6 A 11 D 16 D
2 C 7 C 12 C 17 D
3 D 8 D 13 A 18 C
4 A 9 C 14 B 19 D
5 A 10 A 15 B 20 A
B. Isian
1. Menjodohkan
Pencampuran warna merah dan biru Hijau
Pencampuran warna kuning dan biru Ungu
Pencampuran warna merah dan kuning Jingga
2. Menjodohkan
Garis Bangun (shape) atau bentuk plastis (Form)
Bentuk Batasan dari benda, ruang, bidang, warna, tekstur,
dan sebagainya
Ruang Suatu karya dua dimensi yang memiliki sifat semu
3. Titik
4. Tali Nilon (sutra) dan tali katun
5. Menjodohkan
Simpul mati Cara membuat simpul ini dengan cara merentangkan tali sebagai tempat
untuk menyimpulkan simpul kepala
Simpul kepala Simpul ini ikatanya sangat kuat sehingga sulit dibuka
Simpul ganda Simpul dengan teknik menyimpul dengan cara menyiapkan dua utas tali
6. Gantungan kunci dan hiasan dinding
7. Menganyam
8. Ganda
9. Cinderamata
10. Rotan, bambu, eceng gondok (kebijaksanaan guru)
C. Uraian
1. Titik, garis, bidang, bentuk, ruang, warna, tekstur, dan gelap terang.
2. Susunan atau perulangan yang teratur dari elemen/ unsur dalam suatu objek karya.
3. Simpul Kepala, Simpul Ganda, Simpul Tunggal
4. seni yang menyatukan simpul yang terdiri atas beberapa tali atau benang untuk
membuat sebuah karya tangan.
5. Teknik Menganyaman Kepang, Teknik Menganyam Cengkih, Teknik Menganyam Lilit
 KISI-KISI
SUMATIF AKHIR SEMESTER
Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran : SENI RUPA
CAPAIAN BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN SOAL SOAL
Mengenal Elemen Mengalami 1. Peserta didik dapat menemukan minimal Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
Unsur dan Pada akhir fase C, peserta tiga unsur seni rupa yang terdapat dalam mampu menyebutkan unsur dasar 1
Ganda
Prinsip Seni didik memahami unsur rupa objek di lingkungan sekitar. dari seni rupa dengan benar.
Rupa pada dan prinsip desain di 2. Peserta didik dapat mendeteksi unsur seni Disajikan pernyataan, peserta didik
Objek di Sekitar lingkungan sekitarnya. rupa yang terdapat dalam objek yang mampu menyebutkan contoh Pilihan
2
Kita Peserta didik menyimpulkan membentuk ritme tertentu di lingkungan bentuk geometris dan non Ganda
hasil pengamatan dan sekitar. geometris dengan benar.
pemahaman pada perpaduan 3. Peserta didik dapat menyimpulkan konsep Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
unsur dalam prinsip desain. prinsip ritme dalam seni rupa yang mampu menyebutkan unsur seni 3
Ganda
terdapat dalam objek di lingkungan sekitar rupa bidang dengan benar.
Elemen Merefleksikan dengan benar. Disajikan pernyataan, peserta didik
Pada akhir fase C, peserta 4. Peserta didik dapat menggambar prinsip mampu menyebutkan unsur unsur-
Uraian 1
didik mempresentasikan ritme dalam seni rupa yang terdapat dalam unsur karya seni rupa dengan benar.
penilaian karya dan objek di lingkungan sekitar.
Menggambar penciptaan karya seni rupa 1. Peserta didik dapat menemukan prinsip Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
Prinsip Ritme dengan menggunakan kosa ritme dalam sebuah karya seni atau objek mampu menentukan ritme dari 4
Ganda
dalam Seni kata seni. yang terdapat di lingkungan sekitar. unsur suatu garis dengan benar.
2. Peserta didik dapat menganalisis prinsip Disajikan pernyataan, peserta didik Pilihan 5
 CAPAIAN BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN SOAL SOAL
Rupa Elemen Berpikir dan ritme dalam sebuah karya seni atau objek mampu menyebutkan fungsi prinsip
Ganda
Bekerja Artistik yang terdapat di lingkungan sekitar. seni rupa dengan benar.
Pada akhir fase C, peserta 3. Peserta didik dapat menyimpulkan unsur Disajikan gambar, peserta didik
didik mampu menggunakan seni rupa yang membentuk ritme dalam mampu menentukan ritme yang Pilihan
6
pengalaman, keterampilan, seni rupa. ditunjukkan oleh gambar dengan Ganda
dan pengetahuan yang 4. Peserta didik dapat menggambar ekspresif benar.
diperoleh dalam mata dengan menunjukkan prinsip ritme seni Disajikan pernyataan, peserta didik
pelajaran seni rupa atau rupa di dalamnya. mampu menjelaskan ritme dalam Uraian 2
mata pelajaran lain sebagai seni rupa dengan benar.
Mengenal dan sumber gagasan dalam 1. Peserta didik dapat menentukan produk Disajikan gambar, peserta didik
Mengeksplorasi berkarya. karya seni ikatan dan menyimpul. mampu menentukan simpul yang Pilihan
7
Ikatan dan Peserta didik mampu secara 2. Peserta didik dapat menganalisis cara digunakan pada gambar dengan Ganda
Simpul mandiri menggunakan pembuatan karya seni ikatan dan benar.
variasi teknik dasar menyimpul yang berada di daerah sekitar. Disajikan gambar, peserta didik
berkarya rupa. 3. Peserta didik dapat memilih aneka bahan- mampu menentukan simpul yang Pilihan
8
bahan yang digunakan untuk pembuatan digunakan pada gambar dengan Ganda
Elemen Menciptakan karya seni ikatan dan menyimpul. benar.
Pada akhir fase C, peserta 4. Peserta didik dapat merancang karya seni Disajikan pernyataan, peserta didik
didik mampu membuat dengan teknik ikatan dan menyimpul mampu menyebutkan jenis-jenis
Uraian 3
karya rupa berdasarkan sesuai ide dan kreatifitasnya sendiri. sampul dalam pembuatan karya
gagasannya sendiri atau seni dengan benar.
Membuat Karya mengambil inspirasi dari 1. Peserta didik dapat menemukan karya Disajikan pernyataan, peserta didik Pilihan 9
 CAPAIAN BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN SOAL SOAL
Seni Makrame luar dirinya dengan seni makrame. mampu menyebutkan benda yang
Sederhana menggunakan dan 2. Peserta didik dapat menguraikan aneka menggunakan teknik makrame Ganda
menggabungkan unsur bahan yang dapat digunakan untuk karya dengan benar.
garis, warna, tekstur, bentuk seni makrame. Disajikan pernyataan, peserta didik
dan bangun. 3. Peserta didik dapat menganalisis aneka mampu menyebutkan bahan alam Pilihan
10
Peserta didik mampu simpul dalam penciptaan karya seni maupun bahan buatan untuk Ganda
menggunakan perspektif makrame. pembuatan makrame dengan benar.
dalam membuat karya 2 4. Peserta didik dapat memilih simpul untuk Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
dimensi proses penciptaan karya seni makrame. mampu menentukan hasil karya 11
Ganda
5. Peserta didik dapat menciptakan karya makrame dengan benar.
Elemen Berdampak seni makrame sesuai ide dan Disajikan pernyataan, peserta didik
Peserta didik mampu kreativitasnya sendiri. mampu menyebutkan hasil karya Pilihan
12
memberikan respon makrame berdasarkan fungsinya Ganda
terhadap kejadian sehari- dengan benar.
hari, keadaan lingkungan Disajikan pernyataan, peserta didik
sekitar, dan perasaan atau mampu menjelaskan makrame Uraian 4
emosinya melalui karya seni dengan benar.
Mengenal dan rupa yang memberi dampak 1. Peserta didik dapat menentukan tiga nama Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
Mengeksplorasi positif bagi diri dan karya seni anyaman di daerah sekitar. mampu menyebutkan hasil karya 13
Ganda
Aneka lingkungan terkecilnya. 2. Peserta didik dapat menguraikan tiga jenis dari anyaman dengan benar
Anyaman bahan untuk membuat karya seni anyaman Disajikan pernyataan, peserta didik Pilihan 14
di daerah sekitar. mampu menyebutkan hasil karya Ganda
 CAPAIAN BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN SOAL SOAL
3. Peserta didik dapat menyusun langkah- dari anyaman dalam kehidupan
langkah dalam proses pembuatan karya sehari-hari dengan benar.
seni anyaman. Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
4. Peserta didik dapat menciptakan karya seni mampu menentukan pengertian 15
Ganda
anyaman sederhana dengan aneka media seni anyaman dengan benar.
sesuai kreatifitasnya sendiri. Disajikan pernyataan, peserta didik
Pilihan
mampu menyebutkan bahan-bahan 16
Ganda
pembuat anyaman dengan benar.
Disajikan pernyataan, peserta didik
mampu menyebutkan perbedaan
Pilihan
anyaman dua dimensi dengan 19
Ganda
anyaman tiga dimensi dengan
benar.
Disajikan pernyataan, peserta didik
mampu menyebutkan hasil karya Pilihan
20
anyaman berdasarkan fungsinya Ganda
dengan benar.
Disajikan pernyataan, peserta didik
mampu menyebutkan jenis/Teknik Uraian 5
menganyam dengan benar.
Membuat 1. Peserta didik dapat menentukan tiga nama Disajikan pernyataan, peserta didik Pilihan 17
Souvenir dari kerajinan souvenir anyaman. mampu menyebutkan hal yang Ganda
 CAPAIAN BENTUK NO
MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN SOAL SOAL
Anyaman 2. Peserta didik dapat menguraikan tiga perlu diperhatikan dalam membuat
bahan kerajinan souvenir anyaman. souvenir dengan benar.
3. Peserta didik dapat mengevaluasi aneka Disajikan pernyataan, peserta didik Pilihan 18
jenis kerajinan souvenir dengan berbagai mampu menyebutkan jenis-jenis Ganda
teknik pembuatannya. souvenir dengan benar.
4. Peserta didik dapat menciptakan karya
seni kerajinan souvenir dengan teknik
anyaman sesuai kreatifitasnya sendiri.