NAMA SEKOLAH : K E LA S : VI

Silabus MATA PELAJARAN : Budaya Melayu Riau TAHUN PELAJARAN :

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi 4 (Pengetahuan)

Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya mandiri, kolaboratif dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
di rumah, di sekolah dan tempat bermain. tahap perkembangannya.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Waktu

3.1. Mengidentifikasi ekologi Ekologi Biologis Alam 1. Mengamati gambar berbagai flora dan Jenis tagihan: 6 JP • Slide Presentasi
biologis alam Riau (flora Riau: flora dan fauna fauna endemik Riau • Tugas individu
dan fauna endemik) endemik • Tugas kelompok • [Link]
2. Berdiskusi dalam kelompok tentang
sebagai wujud flora dan fauna endemik yang Bentuk instrumen: • Buku BMR Kelas VI,
4.1. Mempresentasikan
mensyukuri nikmat-Nya, dijadikan ikon Provinsi Riau sebagai • Jawaban singkat Yahya Anak Rainin,
ekologi biologis alam
keterbukaan, bertimbang wujud mensyukuri nikmat-Nya, • Membaca Penerbit Gahara
Riau (flora dan fauna
rasa dan menghargai keterbukaan, bertimbang rasa dan • Menulis
endemik)
alam sekitar menghargai alam sekitar • Praktik
3. Menyajikan hasil diskusi kelompok

3.2. Mengidentifikasi sastra Baca Tulis Arab Melayu: 1. Menyimak penjelasan guru tentang Jenis tagihan: 8 JP • Slide Presentasi
tradisional Melayu Prosa Hikayat sastra tradisional Melayu bentuk • Tugas individu
bertulisan Arab Melayu hikayat • Tugas kelompok • [Link]
(prosa hikayat)
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Waktu

4.2. Menyalin hikayat Melayu sebagai wujud 2. Membaca prosa hikayat bertulisan Bentuk instrumen: • Buku BMR Kelas VI,
ke dalam tulisan Arab menghargai dan Arab Melayu sebagai wujud • Jawaban singkat Yahya Anak Rainin,
Melayu memanfaatkan warisan menghargai dan memanfaatkan • Membaca Penerbit Gahara
budaya warisan budaya • Menulis
• Praktik
3. Menyalin hikayat dari tulisan Latin ke
tulisan Arab Melayu sebagai wujud
menghargai dan memanfaatkan
warisan budaya

3.3. Mengidentifikasi adab Adab (Tertib) Aktivitas 1. Mendengarkan penjelasan tentang Jenis tagihan: 6 JP • Slide Presentasi
(tertib) aktivitas hidup Hidup Sehari-hari adab (tertib) aktivitas hidup sehari-hari • Tugas individu
sehari-hari • Tugas kelompok • [Link]
sebagai wujud 2. Mencontohkan perilaku yang
kesantunan, kesopanan, mencerminkan adab (tertib) aktivitas Bentuk instrumen: • Buku BMR Kelas VI,
4.3. Menerapkan adab
tahu malu, tahu diri dan hidup sehari-hari sebagai wujud • Jawaban singkat Yahya Anak Rainin,
(tertib) aktivitas hidup
rendah hati kesantunan, kesopanan, tahu malu, • Membaca Penerbit Gahara
sehari-hari
tahu diri dan rendah hati • Menulis
3. Mengisi daftar tentang perilaku yang • Praktik
mencerminkan adab (tertib) aktivitas
hidup sehari-hari

3.4. Mengidentifikasi sejarah Situs dan Tokoh Pejuang 1. Membaca teks sejarah Melayu Riau di Jenis tagihan: 6 JP • Slide Presentasi
Melayu era kolonial di Melayu Riau Era era kolonial • Tugas individu
Riau Kolonial • Tugas kelompok • [Link]
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Waktu

4.4. Menyajikan hasil sebagai wujud 2. Mengidentifikasi situs dan tokoh-tokoh Bentuk instrumen: • Buku BMR Kelas VI,
identifikasi situs dan menghargai dan pejuang Melayu Riau era kolonial • Jawaban singkat Yahya Anak Rainin,
tokoh-tokoh pejuang memanfaatkan warisan sebagai wujud menghargai dan • Membaca Penerbit Gahara
Melayu Riau era kolonial budaya memanfaatkan warisan budaya • Menulis
• Praktik
3. Memberikan tanggapan lisan dan/atau
tulisan tentang situs dan perjuangan
tokoh-tokoh sejarah Melayu Riau era
kolonial

3.5. Mengidentifikasi tertib Tertib Berpakaian 1. Mengidentifikasi tertib berpakaian Jenis tagihan: 6 JP • Slide Presentasi
berpakaian Melayu Melayu Melayu • Tugas individu
• Tugas kelompok • [Link]
sebagai wujud 2. Mendemonstrasikan etika dan estetika
4.5. Mendemonstrasikan
tertib berpakaian Melayu sebagai
tertib berpakaian Melayu kesopanan Bentuk instrumen: • Buku BMR Kelas VI,
wujud kesopanan • Jawaban singkat Yahya Anak Rainin,
• Membaca Penerbit Gahara
• Menulis
• Praktik

3.6. Mengidentifikasi seni Seni Pertunjukan 1. Mengamati seni lakon yang Jenis tagihan: 6 JP • Slide Presentasi
pertunjukan tradisional Tradisional Melayu Riau ditampilkan • Tugas individu
Melayu Riau • Tugas kelompok • [Link]
2. Menirukan seni pertunjukan
sebagai wujud
berdasarkan skenario
4.6. Mendemonstrasikan seni keberanian dan Bentuk instrumen: • Buku BMR Kelas VI,
pertunjukkan Melayu menghargai warisan 3. Menampilkan seni pertunjukan di • Jawaban singkat Yahya Anak Rainin,
Riau budaya depan kelas sebagai wujud keberanian • Membaca Penerbit Gahara
dan menghargai warisan budaya • Menulis
• Praktik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Waktu

3.7. Mengidentifikasi Penyajian Makanan 1. Mengamati gambar penyajian Jenis tagihan: 6 JP • Slide Presentasi
penyajian makanan Harian makanan • Tugas individu
harian Melayu • Tugas kelompok • [Link]
sebagai wujud 2. Mengidentifikasi penyajian makanan
kesopanan dan harian sebagai wujud kesopanan Bentuk instrumen: • Buku BMR Kelas VI,
4.7. Menyajikan makanan
mensyukuri nikmat-Nya mensyukuri nikmat-Nya • Jawaban singkat Yahya Anak Rainin,
harian Melayu
3. Menyajikan makanan harian • Membaca Penerbit Gahara
• Menulis
• Praktik

3.8. Menjelaskan permainan Permainan Rakyat/ 1. Mengamati video permainan rakyat/ Jenis tagihan: 6 JP • Slide Presentasi
rakyat/tradisional Melayu Tradisional Melayu Riau tradisional Melayu Riau dengan • Tugas individu
Riau dengan peralatan dengan Peralatan peralatan • Tugas kelompok • [Link]

sebagai wujud 2. Mempraktikkan permainan Bentuk instrumen: • Buku BMR Kelas VI,
4.8. Mendemonstrasikan
kebersamaan, rakyat/ tradisional Melayu Riau • Jawaban singkat Yahya Anak Rainin,
permainan rakyat/
keserasian dan dengan peralatan sebagai wujud • Membaca Penerbit Gahara
tradisional Melayu Riau
menghargai waktu kebersamaan, keserasian dan • Menulis
dengan peralatan
menghargai waktu • Praktik

3.9. Mengidentifikasi Peralatan Kerja 1. Mengamati gambar peralatan kerja Jenis tagihan: 6 JP • Slide Presentasi
peralatan kerja • Tugas individu
tradisional Melayu di sebagai wujud 2. Menyebutkan beberapa peralatan • Tugas kelompok • [Link]
Riau hidup sederhana, kerja sebagai wujud hidup sederhana,
berpandangan jauh ke berpandangan jauh ke depan, Bentuk instrumen: • Buku BMR Kelas VI,
depan, menghargai dan menghargai dan memanfaatkan • Jawaban singkat Yahya Anak Rainin,
warisan budaya • Membaca Penerbit Gahara
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber/Bahan/Alat
Waktu

4.9. Mendemonstrasikan memanfaatkan warisan 3. Mendemonstrasikan penggunaan • Menulis

Disusun di :
Ta n g g a l :

Mengetahui,
Kepala Sekolah