MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS X

Introducing Yourself & Others

Nama Sekolah SMKN 8 Jakarta

Nama Penyusun Fadhillah Ansya, S. Pd

Fase Capaian Fase E (Kelas X)

Capaian Pada akhir fase E, peserta didik membaca dan merespon teks jati diri,
Pembelajaran hubungan keluarga dan memperkenalkan orang lain. Mereka membaca
untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka
mencari dan mengevaluasi detil spesifik. Pemahaman mereka terhadap ide
pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam teks deskripsi mulai
berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan
keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami
informasi tersirat dalam teks.

Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual
dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan, dan
pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur,
eksposisi, recount, report, dan teks asli menjadi rujukan utama dalam
mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan bahasa
Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi mengenai
topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai usia
peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk mempelajari
sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi tersirat ketika
memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai berkembang. Peserta didik
memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih beragam, dengan kesadaran
terhadap tujuan dan target pembaca.
.
Judul Elemen Membaca – memirsa
Menulis – Mempresentasikan
Alokasi waktu 6 x 45 menit (3x pertemuan)
Kemampuan Awal Peserta didik sudah mengetahui:
1. Formula of Simple Present Tense (Nominal)
2. Adjective (Kata Sifat)
3. Noun (Kata Benda)
4. Adverb (Kata Keterangan)
5. Pronoun
Profl Pelajar Beriman bertakwa kepada Tuhan YME, bernalar kritis, kreatif, gotong
Pancasila royong dan mandiri
Sarana dan 1. Alat dan bahan: Internet, Video Pembelajaran, dan Infocus
Prasarana 2. Sumber belajar: Buku Paket, Modul Ajar, dan Internet.
Model Pembelajaran Cooperative Learning
Tujuan 1. Mengidentifikasi makna, tujuan komunikasi, struktur teks, dan unsur
Pembelajaran bahasa yang terdapat dalam teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang terkait dengan jati diri, dan hubungan keluarga sesuai
dengan konteks penggunaan.
2. Meminta dan memberi informasi tentang jati diri dan hubungan
keluarga dengan menggunakan struktur teks yang tepat sesuai
konteks penggunaan.
3. Melakukan interaksi dengan tepat menggunakan ungkapan dan
pernyataan berkaitan dengan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait tentang jati diri dan hubungan keluarga sesuai
dengan konteks waktu yang tepat.
Pemahaman Peserta didik mampu memahami tujuan komunikatif teks perkenalan dengan
Bermakna baik, merancang teks perkenalan serta melakukan monolog pendek dan
sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasan yang baik dan benar.
Pertanyaan 1. Do you know who she/he is?
Pemantik 2. What do you think about her/him?
3. What’s your name?
4. What’s his name?
Kegiatan Pertemuan 1
Pembelajaran Kegiatan Awal:
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak
peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka,
mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa,
dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2. Guru mengajak peserta didik mengingat/merefleksi kembali materi
pembelajaran sebelumnya.
3. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.
4. Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai
Modul Ajar.
5. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang
akan dipelajari sebagai pendahuluan dan gambaran awal kepada
peserta didik.
Kegiatan Inti:
a. Mengamati
1. Peserta didik mengamati contoh teks yang diberikan guru, yang
berisi contoh perkenalan diri.
2. Peserta didik menuliskan hal-ikhwal yang belum diketahui
berkaitan dengan berkomunikasi dalam bahasa Inggris yang
disaksikannya.
3. Peserta didik menuliskan informasi mengenai
ungkapanungkapan memperkenalkan diri yang didapatkan dari
presentasi.
4. Peserta didik menuliskan informasi mengenai
ungkapanungkapan menanykaan identitas yang didapatkan dari
presentasi.
b. Menanya
1. Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan
terkait dengan isi, fungsi sosial, dan struktur teks, serta unsur
kebahasaan dalam teks lisan yang mengungkapkan perkenalan
diri.
2. Dengan bimbingan guru merumuskan pertanyaan tentang
bagaimana memperkenalkan diri dan responsnya.
3. Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan
tentang ungkapan Bahasa Inggris yang digunakan dalam
memperkenalkan diri.
c. Mengeksplorasi
1. Peserta didik mengucapkan ungkapan-ungkapan
memperkenalkan diri dan responsnya yang terdapat pada teks
yang diberikan dan dalam buku ajar yang digunakan.
2. Peserta didik mengucapkan ungkapan-ungkapan yang digunakan
untuk memperkenalkan diri dan responnya dengan pengucapan
dan intonasi yang tepat.
d. Mengasosiasi/Menganalisis Data atau Informasi
1. Peserta didik mempraktekan ungkapan yang digunakan untuk
memperkenalkan diri kepada teman-temannya.
2. Peserta didik mempraktekkan ungkapan yang digunakan untuk
 merespons perkenalan diri teman-temannya.
3. Peserta didik menuliskan identitas diri dalam bentuk teks
percakapan sesuai yang telah dipelajari.
e. Mengomunikasikan
1. Secara berpasangan peserta didik saling menanyakan identitas
dan memperkenalkan diri serta merespons perkenalan diri.
2. Peserta didik memperkenalkan identitas teman-temannya sebagai
bentuk penyampaian hasil praktek menanyakan identitas.
3. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik tentang
percakapan yang telah dilakukan/dipraktikkan
Kegiatan Penutup:
1. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu
mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah
mereka lakukan.
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa untuk membuat
perkenalan diri sebagai sosok idola sebagai evaluasi uji praktek.
4. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
Pertemuan 2
Kegiatan Awal:
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak
peserta didik untuk merapikan kelas.
2. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.
3. Guru memberikan pertanyaan tentang pertemuan sebelumnya sebagai
refleksi kegiatan.
4. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang
akan dipelajari sebagai pendahuluan dan gambaran awal kepada
peserta didik.
Kegiatan Inti:
a. Mengamati
1. Peserta didik mengamati video yang diberikan guru.
2. Peserta didik mengulangi ungkapan menanyakan identitas yang
ada dalam video
3. Peserta didik mengamati presentasi yang diberikan guru
mengenai cara mengeja nama.
b. Mengomunikasikan
1. Secara berpasangan peserta didik mempraktekkan mengeja nama
masing-masing.
2. Secara berpasangan peserta didik mempraktekkan percakapan
yang melibatkan ungkapan menanyakan identitas, perkenalan diri
dan cara mengeja nama.
3. Peserta didik mempraktekkan perkenalan diri sebagai
orang/karakter idola mereka didepan kelas.
4. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik tentang
kegiatan yang telah dilaksanakan
Kegiatan Penutup:
1. Guru memberikan umpan balik terkait pendapat dan jawaban yang
diberikan oleh peserta didik
2. Peserta didik diminta untuk menyimpulkan apa yang telah dipelajari
sebagai umpan balik.
3. Guru menyampaikan kegiatan pada pertemuan selanjutnya.
4. Menutup pembelajaran dengan doa.

Pertemuan 3
Kegiatan Awal:
 1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak
peserta didik untuk merapikan kelas.
2. Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai.
3. Guru memberikan pertanyaan tentang pertemuan sebelumnya sebagai
refleksi kegiatan.
4. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang
akan dipelajari sebagai pendahuluan dan gambaran awal kepada
peserta didik.
Kegiatan Inti:
a. Mengamati
1. Peserta didik mengamati video yang diberikan guru.
2. Peserta didik mengulangi ungkapan menanyakan identitas yang ada
dalam video
3. Peserta didik mengamati presentasi yang diberikan guru mengenai
cara mengeja nama.
b. Mengomunikasikan
1. Secara berpasangan peserta didik mempraktekkan mengeja
nama masing-masing.
2. Secara berpasangan peserta didik mempraktekkan
percakapan yang melibatkan ungkapan menanyakan
identitas, perkenalan diri dan cara mengeja nama.
3. Peserta didik mempraktekkan perkenalan diri sebagai
orang/karakter idola mereka didepan kelas.
4. Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik tentang
kegiatan yang telah dilaksanakan
Kegiatan Penutup:
a. Guru memberikan umpan balik terkait pendapat dan jawaban yang
diberikan oleh peserta didik
b. Peserta didik diminta untuk menyimpulkan apa yang telah dipelajari
sebagai umpan balik.
c. Guru menyampaikan kegiatan pada pertemuan selanjutnya.
d. Menutup pembelajaran dengan doa.
Asesmen Asesmen formatif Asesmen Sumatif
Pertanyaan lisan dalam proses Lembar kerja siswa
pembelajaran: Tugas:
1. Memperkenalkan diri sendiri - Mengidentifikasi fungsi
2. Memperkenalkan ornag lain ataupun sosial, struktur teks, unsur
keluarga kebahasaan, serta informasi
3. Memperkenalkan orang yang baru rinci tersurat dan tersirat yang
ditemui. terdapat dalam teks
- Peserta didik menuliskan
identitas diri dalam bentuk
teks perkenalan diri dengan
benar

Pengayaan dan - Memberikan pengayaan kepada peserta didik sudah paham dengan
Remedial memberikan soal-soal reading comprehension terkait materi introducing
other.
- Memberikan remedial pembelajaran ulang kepada peserta didik belum
memahami materi dengan memberikan bimbingan.
 LAMPIRAN

a. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Kegiatan Pembelajaran 1

Materi Pembelajaran

Simaklah video berikut ini, lalu tuliskan informasi apa saja yang anda temukan dalam video
tersebut
Expression Formal Introduction
Good morning. My name is Beny
Please, allow me to introduce myself.
May I introduce myself. My name is Kasih
Would you mind if I introduce myself. My name is Kasih
Let me introduce mysel
I would like to introduce myself. My name is Kasih
Good evening. My name is Beny.
May I introduce myself? I’m Beny.
Let me introduce myself. My name is Beny.
How do you do? My name is Beny.

Responses
Good morning, how do you do?
How do you do, nice to meet you?
Oh, hello, nice to meet you
I am Kasih / my name’s Kasih
Hi /Hello Mr Beny
Hi, I’m Kasih. Glad to meet you.
Hello. My name’s Kasih. Pleased to meet you.
Good evening. I’m Kasih. How do you do?
How do you do? My name is Kasih. Nice to meet you.

Example of formal Introduction :

-

Let me intoduce my self. My name is Ismail. I’m sixteen year old. I was born
an Oktober 17
th
1987 in Subang, where I live till nowdays. I study at SMK Subang.
b. Lembar Kerja Peserta Didik

Kegiatan Pembelajaran 2
Kegiatan Pembelajaran 3
Kegiatan Pembelajaran 4
Practice 4
Choose the best answer to the questions!
1. Annia : "Linda, May I introduce you to sister?. Everybody, this is
Linda” From the expression above, we know that Annia wants to … .
A. introduce herself
B. introduce others
C. greet other people
D. say goodbye in an event
E. congratulate someone

2. Jane wants to introduce Jack to her sister.

Jane : Jack, this is my sister Mona, and Mona this is Jack.
Jack : Nice to meet you.
Mona : Nice to meet you, too.
Jane : Mona, Jack likes watching movie. I think both of you have
the same hobby.
Mona : Really? We should go to the movies together sometimes.
Who have the same hobby?
A. Jane and Jack
B. Jane and Mona
C. Jack and Mona
D. No one
E. All speakers
3. Tata is a new member of Teratai English Club. She introduced herself
Tata : Ladies and gentlemen …
A. Allow me to introduce myself.
B. I am happy to meet you.
C. Let me introduce you to the audiences.
D. May I introduce you to the audiences.
E. Nice to meet you too.
4. Joko : Sri, ...
Sri : I am delighted to meet you.
Santo : I am delighted to meet you,
too.
A. Santo is my friend
B. Santo wants to meet you
C. Don't you know Santo is my friend
D. Please introduce yourself
E. I would like you to meet my friend, Santo.
5. Ladies and gentlemen, I’d like to introduce my self. … I am an English Teacher.
A. I am Nunu.
B. I want you to call me Nunu.
C. Call me Nunu.
D. Nunu is good name, isn’t it.
E. Nunu is my friend.

SS : Sangat Setuju
S : Setuju
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
c. Scoring
Setelah menjawab latihan soal pada kegiatan belajar, kemudian cocokkan jawaban Anda dengan
kunci jawaban yang terdapat pada bagian akhir modul ini, hitungjawaban Anda yang benar. Untuk
mengetahui tingkat penguasaan Anda dalam mempelajari materi dalam kegiatan ini, gunakan
rumus penghitungan yang ada di bawah ini.

Rumus penghitungan: Tingkat penguasaan = Jumlah jawaban yang benar x 100 %

Banyaknya
soal

Tingkat penguasaan yang dicapai:

90 % - 100 % = Baik Sekali80 % - 90 % = Baik
70 % - 80 % = Sedang
>70 % = Kurang

d. Daftar Pustaka
YouTube :
[Link]