MODUL AJAR IPAS

PERTEMUAN PERTAMA
IDENTITAS MODUL

Penyusun : Rosita Sari, [Link]

Instansi : SD Negeri 2 Tokelan
Tahun Penyusun : 2024 – 2025
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
Topik : Menjelajah Bumi dan Antariksa
Fase / Kelas / Semester : Fase C / Kelas VI / Semester Ganjil
Alokasi Waktu : 3 JP x 35 Menit ( 1x Tatap Muka)

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Fase : Fase C
Elemen : Pemahaman IPAS
Capaian Pembelajaran : Sistem tata surya dan kaitannya dengan rotasi dan revolusi bumi.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Pemahaman IPAS
Peserta didik mampu memahami sistem tata surya dan kaitannya dengan rotasi dan revolusi
bumi.
2. Keterampilan Proses
1. Peserta didik mampu mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana, mencatat hasil
pengamatannya, serta mencari persamaan dan perbedaannya.
2. Peserta didik mampu merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan.

C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik mampu menjelaskan Matahari sebagai pusat tata surya.

2. Peserta didik mampu membedakan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi.
3. Peserta didik mampu mengaitkan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi dengan kehidupan di Bumi.
4. Peserta didik mampu menjelaskan peristiwa revolusi Bulan.
5. Peserta didik mampu menjabarkan akibat revolusi dan rotasi Bulan bagi kehidupan di Bumi.
6. Peserta didik mampu menjabarkan dampak rotasi Bumi.
7. Peserta didik mampu menjabarkan dampak revolusi Bumi.
8. Peserta didik mampu mendemonstrasikan gerakan revolusi dan rotasi Bumi.

D. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode : Pengamatan, demonstrasi, diskusi, tanya jawab, dan penugasan
E. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : Sumber :
1. Bahan demonstrasi rotasi dan revolusi 1. Buku paket IPAS kelas 6 Semester Ganjil
2. Gambar / video tentang tata surya Kurikulum merdeka
3. LKPD 2. Sumber lain yang relevan

F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning

1. Kegiatan Pembuka (15 menit)

Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam

2. Guru mempersilahkan salah satu siswa memimpin doa (PPK- religius)
3. Siswa menyanyikan lagu nasional Indonesia Raya
4. Guru memeriksa kehadiran siswa di kelas

Apersepsi dan 1. Siswa melakukan Budaya “Pungut Sampah di dalam Kelas”. (PPK –
Nasionalis)
Motivasi
2. Guru memberikan pertanyaan pemantik :
1) Apa saja yang kalian ketahui tentang Bumi dan tata surya?
2) Tahukah kalian apa yang menyebabkan terjadinya siang dan malam di
Bumi?
3) Tahukah kalian bagaimana pergerakan bumi? Dan apa saja dampak-
dampak dari pergerakan Bumi?
4) Tahukah kalian apa saja benda-benda langit lainnya?
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampikan
pengetahuan yang mereka ketahui.
4. Guru menjelaskan tentang manfaat, tujuan dan aktivitas pembelajaran yang
akan dilakukan.

2. Kegiatan Inti (70 menit)

Orientasi Siswa 1. Guru menjelaskan konsep materi melalui tayangan video berikut ini.
kepada Masalah Link video : [Link]
2. Siswa mengajukan pertanyaan atau masalah terkait video yang ditayangkan
oleh guru (4C – Critical Thinking).
3. Siswa dibimbing oleh guru untuk terlibat dalam aktivitas pemecahan
masalah.

Mengorganisasikan 1. Guru membantu siswa menentukan masalah yang akan dibahas bersama
 2. Guru memperjelas permasalahan yang harus dipecahkan oleh siswa.
Siswa untuk Belajar
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang kegiatan yang harus dilakukan.
4. Guru mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah
tersebut.

Membimbing 1. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai

Penyelidikan melalui buku paket atau kegiatan berbagi pengetahuan dengan siswa yang
Individual
lain
atau Kelompok
2. Siswa melakukan penyelidikan secara secara mandiri maupun berkelompok
sesuai dengan petunjuk pada LKPD (4C – Creativity).
3. Guru menjadi fasilitator dan memantau kemajuan proses pekerjaan siswa.

Mengembangkan 1. Siswa berdiskusi secara kelompok dalam menyiapkan dan menyajikan hasil
dan karya yang sesuai dengan petunjuk pada LKPD. (4C – Critical Thinking
Menyajikan Hasil
and Problem Solving)
Karya
2. Siswa menuliskan kesimpulan dari kegiatan penyelidikan yang dilakukan.
(Content Knowledge)
3. Siswa menampilkan demonstrasi gerak rotasi dan revolusi Bumi.

Menganalisis dan 1. Guru menunjuk beberapa kelompok lain untuk memberikan tanggapan
Mengevaluasi Proses terkait hasil karya yang ditampilkan. (4C – Communication)
Pemecahan Masalah
4. Siswa dari kelompok lain dapat menganalisis dan mengevaluasi karya dari
kelompok yang ditampilkan. (4C – Critical Thinking and Problem
Solving)
2. Guru memberikan penguatan dan membantu siswa melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap kegiatan yang dilakukan siswa.
3. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan
kali ini.
4. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang terbaik saat mengikuti
pembelajaran baik sampai dengan selesai.

3. Kegiatan Penutup (20 menit)

1. Guru memberikan siswa Post Test sebagai tes pengetahuan siswa.

2. Guru memberi siswa tugas rumah untuk dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
3. Guru menjelaskan aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
4. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap salam.
G. TEKNIK PENILAIAN
Aspek Penilaian Bentuk Penilaian Intrumen Penilaian
Sikap Observasi Lembar Observasi Sikap
Pengetahuan Tes Tulis Post test
Keterampilan Observasi Lembar Observasi Keterampilan

H. LAMPIRAN - LAMPIRAN

1. Bahan ajar
2. Lembar kerja Peserta Didik (LKPD)
3. Lembar Post Test
4. Rubrik Penilaian

I. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan :
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai di atas rata-rata mengikuti
pembelajaran dengan pengayaan mengidentifikasi bagian-bagian
Matahari.

Remedial :
Peserta didik dengan nilai di bawah rata-rata membutuhkan bimbingan
seperti mengulang pembelajaran pada Tujuan Pembelajaran yang
belum tercapai dengan membaca materi atau mengerjakan ulang tugas
yang diberikan guru.
L. DAFTAR PUSTAKA

Fitri, Amalia, dkk. ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL. Jakarta : Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, 2022

Rifai, [Link], Modul Ajar Kurikulum Merdeka Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI
Fase C Kelas 6. Sukoharjo : CV Sindunata, 2023

Panji, 07 Januari 2025

Mengetahui,
Ka. SD Negeri 2 Tokelan Guru Kelas VI

ABDUR, [Link] ROSITA SARI, [Link]

NIP. 19650416 199104 1 001 NIP. 19950729 202321 2 027
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Anggota Kelompok / No Absen :

MEMBUAT ALAT DEMONSTRASI ROTASI DAN REVOLUSI BUMI

Alat dan bahan:

1. 1 buah senter
2. 3 Bola plastik kecil dengan ukuran yang berbeda besar, sedang, dan kecil.
3. Kawat
4. Pipa paralon
5. Kardus tebal
6. Lem
7. Karet gelang
8. Cat warna kuning, Biru dan putih

Langkah -langkah kegiatan :

1. Siapkan semua alat dan bahan.
2. Warnai Bola yang yang paling besar dengan warna kuning sebagai Matahari, Bola sedang
dengan warna biru sebagai Bumi, dan bola kecil dengan warna putih sebagai Bulan.
3. Beri lubang pada bola kuning untuk masuknya bagian kepala dari senter.
4. Gabungkan bola Bumi dan Bulan menggunakan kawat.
5. Gunting kardus berbentuk lingkaran lalu gabungkan ketiganya untuk membuat roda.

6. Hubungkan ketiganya dengan kawat dan pipa paralon seperti pada gambar berikut ini.
 7. Ikuti petunjuk selengkapnya pada video: [Link]
kFYJC
Pertanyaan Diskusi :
1. Jelaskan pengertian dari rotasi dan revolusi Bumi !
2. Jelaskan pengertian dari rotasi dan revolusi Bulan !
3. Apa saja dampak dari rotasi Bumi ?
4. Apa saja dampak dari revolusi Bumi ?
5. Jelaskan bentuk Bulan pada saat Bulan baru, Bulan kuartir pertama, Bulan kuartir kedua, dan
Bulan kuartir ketiga.

Jawaban Diskusi :
......................................................................................................................................................................
 RUBRIK PENILAIAN

1. Rubrik Penilain Sikap

Indikator Aspek Sikap

Percaya Diri saat Bekerja sama Bertanggung jawab
bertanya, menyelesaikan menyelesaikan
NO NAMA berpendapat, atau permasalahan yang tugas dengan baik
saat presentasi dikerjakan dalam dan tepat waktu
kelompok.
Iya (1) Tidak (0) Iya (1) Tidak (0) Iya (1) Tidak(0)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst

Nilai = Perolehan skor siswa x

100
3

Pedoman Konversi Nilai

Rentang Predikat
KKM Panjang Interval
A (sangat baik) B (baik) C (cukup) D (perlu bimbingan)
70 30 : 3 = 10 90 < A ≤ 100 80 < B ≤ 90 70 ≤ C ≤ 80 D < 70

2. Rubrik Penilaian Pengetahuan

SOAL POST TEST
Jawablah dengan teliti dan tepat !
1. Jelaskan mengapa Matahari sebagai pusat tata surya! (skor 20)
Jawab :
.
2. Jelaskan mengapa Bumi menjadi satu-satunya planet yang memiliki kehidupan! (skor 20)
Jawab :
.
3. Jelaskan dampak dari rotasi dan revolusi Bumi! (skor 20)
Jawab :
.
4. Jelaskan kedudukan Bulan di kuartir pertama! (skor 20)
Jawab :
.
5. Jelaskan akibat revolusi dan rotasi Bulan bagi kehidupan di Bumi! (skor 20)
Jawab :
.
 Pedoman Konversi Nilai
Panjang Rentang Predikat
KKM
Interval A (sangat baik) B (baik) C (cukup) D (perlu bimbingan)
70 30 : 3 = 10 90 < A ≤ 100 80 < B ≤ 90 70 ≤ C ≤ 80 D < 70

3. Rubrik Penilaian Keterampilan

KRITERIA 4 (Sangat Baik) 3 (Baik) 2 (Cukup) 1 (Perlu

Bimbingan)
Presentasi Dapat menjelaskan Dapat menjelaskan Dapat menjelaskan Tidak dapat
alat demontrasi dan alat demontrasi dan alat demontrasi dan menjelaskan maupun
menjawab menjawab menjawab menjawab
pertanyaan dengan pertanyaan dengan pertanyaan tetapi pertanyaan.
baik. bantuan teman. masih terbata-bata.
Membuat Alat Bertanggung jawab, Bertanggung jawab, Bertanggung jawab Tidak mampu
Demontrasi aktif dan penuh dan penuh semangat dalam menyelesaikan tugas.
semangat dalam dalam menyelesaikan
menyelesaikan tugas. menyelesaikan tugas.
tugas.

Format Penilaian Keterampilan

Petunjuk pengisian : Berilah tanda centang (√) pada kolom 1/2/3/4 sesuai dengan rubrik pengamatan!
Membuat Alat Skor
No NAMA Presentasi
Demontrasi Total
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
dst

Nilai = Perolehan skor siswa x

100
8

Pedoman Konversi Nilai

Rentang Predikat
KKM Panjang Interval
A (sangat baik) B (baik) C (cukup) D (perlu bimbingan)
70 30 : 3 = 10 90 < A ≤ 100 80 < B ≤ 90 70 ≤ C ≤ 80 D < 70