PROGRAM SEMESTERKURIKULUM MERDEKA

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)FASE D KELAS VII

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri Kundur
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase/Kelas/Semester : D / IX (Sembilan) / I( Ganjil)

Capaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fase D

Fase akhir dari Capaian Pembelajaran (CP) Ilmu Pengetahuan Sosial untuk tingkat SMP kelas VII adalah peserta didik mampu untuk memahami keberadaan diri
dan keluarga di tengah lingkungan sosial terdekatnya. Peserta didik diharapkan mampu untuk menganalisis hubungan antara kondisi geograis lingkungan sekitar tempat
tinggal mereka dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas. Peserta didik diharapkan mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya
memenuhi kebutuhan hidupnya. Pada CP kelas VII, peserta didik diharapkan mampu menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi
yang positif terhadap lingkungan sekitarnya.
Peserta didik pada kelas VII diharapkan dapat mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. Peserta didik juga diminta untuk mengurutkan peristiwa sejarah
dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. Peserta didik pada tahap ini mampu membuat karya atau melakukan aksisosial yang relevan di
lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

No Alur dan Tujuan Pembelajaran
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Tema 01. Manusia dan Perubahan
A. Perubahan Sosial
 Peserta didik mampu menjelaskan
pengertian perubahan sosial
 Peserta didik mampu menganalisis 4 4
bentuk-bentuk perubahan sosial yang
terjadi dimasyarakat
 Peserta didik mampu menganalisis 4 4
penyebab perubahan sosial
  Peserta didik mampu menganalisis
4 4
dampak perubahan sosial P
B. Perubahan Sosial Masyarakat S E
Indonesia di Era Modernisasi U N P L
 Peserta didik mampu menjelaskan L M I E I
pengertian modernisasi I A L N
P B
4 4
 Peserta didik mampu mengidentifikasi B T A G
E U
ciri-ciri modernisasi
U I I O
N R
 Peserta didik mampu mendeskripsikan R F A L
Y
kehidupan masyarakat Indonesia 4 4
menyambut Era Modernisasi N A
E S
S T H
R E
C. Globalisasi
E E A A
A M
 Peserta didik mampu menjelaskan M M N K N
H E
pengertian Globalisasi
4 E P 4 G H A S
 Peserta didik mampu mendeskripsikan
aasal mula perkembangan globalisasi S L A I N N T
T S H R I E
 Peserta didik mampu menganalisis
4 E 4 L R R
contoh globalisasi
R S S A A
D. Kearifan Lokal
E E I P G
 Peserta didik mampu mendeskripsikan G M M O A
bagaimana kearifan lokal masyarakat 4 4
Nusantara E E E R R N
N S S A T J
 Peserta didik mampu menganalisis
kondisi pelestarian kearifan lokal di A T T P I
4 P 4 E E O L
tengah arus modernisasi dan
globalisasi R R R
Ulangan Harian I 4 4 T
2 Tema 02. Perkembangan Ekonomi
Digital
A. Uang dan Lembaga Keuangan
 Peserta didik mampu menjelaskan asal
4 4
mula terciptanya uang
 Peserta didik mampu mengidentifikasi
4 4
fungsi dan jenis uang
 Peserta didik mampu menganalisa
bentuk-bentuk lembaga keuangan di 4 4
masyarakat
B. Interaksi Masyarakat Abad ke-21
 Peserta didik mampu menjelaskan apa
yang di maksud dengan masyarakat
Jaringan atau network society
4 4
 Peserta didik mampu menganalisa
penerapan prinsip interaksi yang tepat
di dunia digital
C. Perkembangan Transaksi ekonomi
di Era Digital
 Peserta didik mampu menganalisa
dampak kemajuan teknologi terhadap 4 4
aktivitas perdagangan
 Peserta didik mampu mendeskripsikan
bentuk sistem dan alat pembayaran 4 4
modern saat ini
D. Literasi Finansial
 Peserta didik mampu menjelaskan apa
itu literasi finansial
4 4
 Peserta didik mampu menganalisa
mengapa literasi finansial itu penting
 Peserta didik mampu mengidentifikasi 4 4
apa saja cakupan kemampuan dari
literasi finansial
Ulangan Harian II 4 4
Jumlah jam pelajaran 76

Tanjungbatu, Juli 2024

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

HERI PURWANTO, SE HARI SUCIHATI HUTAHAEAN, [Link]

NIP. 197204051006041019 NIP. 198708162017082001
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) FASE D KELAS VII

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : SMP/MTs …………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
FaseD Kelas/Semester : VII (Tujuh) / II( Genap)

Capaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Fase D

Fase akhir dari Capaian Pembelajaran (CP) Ilmu Pengetahuan Sosial untuk tingkat SMP kelas VII adalah peserta didik mampu untuk memahami keberadaan diri da
nkeluarga di tengah lingkungan sosial terdekatnya. Peserta didik diharapkan mampu untuk menganalisis hubungan antara kondisi geografis lingkungan sekitar tempat
tinggal mereka dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas. Peserta didik diharapkan mampu memahami bagaimana masyarakat saling berupaya
memenuhi kebutuhan hidupnya. Pada CP kelas VII, peserta didik diharapkan mampu menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi
yang positif terhadap lingkungan sekitarnya.
Peserta didik pada kelas VII diharapkan dapat mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. Peserta didik juga diminta untuk mengurutkan peristiwa sejarah
dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. Peserta didik pada tahap ini mampu membuat karya atau melakukan aksisosial yang relevan di
lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.

Januari Februari Maret April Mei Juni

Alur dan Tujuan Alokasi
No.
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Tema [Link]
Lingkungan Sekitar 2 JP
▪ Peserta didik
diharapkan mampu
membandingkan
persamaan dan
perbedaan fenomena
lingkungan sekitar
sebagai proses geograis.
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
No.
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

▪ Peserta didik 2 JP
diharapkan mampu
menjelaskan proses
interaksi sosial
berdasarkan
karakteristik ruang.
▪ Peserta didik 6 JP
diharapkan mampu
membandingkan
persamaan dan
perbedaan fenomena
lingkungan sekitar
sebagai proses geograis.
▪ Peserta didik 8 JP
diharapkan mampu
mengenal/mengidentiik
asi kehidupan
masyarakat masa
Praaksara pada aspek
sosial-ekonomi.
▪ Peserta didik 4 JP
diharapkan mampu
menganalisis asal
muasal bangsa
Indonesia dan
persebaran bangsa
Indonesia
▪ Peserta didik 4 JP
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
No.
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

diharapkan mampu
menganalisis konsep
pembangunan
berkelanjutan,
mengkritisi
karakteristik
pembangunan
berkelanjutan, dan
membuat ide-ide dan
gagasan berbasis
pembangunan
berkelanjutan untuk
lingkungan sekitar.
▪ Peserta didik 4 JP
diharapkan mampu
membuat langkah
pencegahan kelangkaan
sumber daya dan
menganalisis kebutuhan
manusia yang tidak
terbatas.
2. Tema [Link]
Lingkungan Sekitar 2 JP
▪ Peserta didik
diharapkan mampu
membandingkan
persamaan dan
perbedaan fenomena
lingkungan sekitar
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
No.
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

sebagai proses geograis.

▪ Peserta didik 2 JP
diharapkan mampu
menjelaskan proses
interaksi sosial
berdasarkan
karakteristik ruang.
▪ Peserta didik 6 JP
diharapkan mampu
membandingkan
persamaan dan
perbedaan fenomena
lingkungan sekitar
sebagai proses geograis.
▪ Peserta didik 8 JP
diharapkan mampu
mengenal/mengidentiik
asi kehidupan
masyarakat masa
Praaksara pada aspek
sosial-ekonomi.
▪ Peserta didik 4 JP
diharapkan mampu
menganalisis asal
muasal bangsa
Indonesia dan
persebaran bangsa
Indonesia
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
No.
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

▪ Peserta didik 4 JP
diharapkan mampu
menganalisis konsep
pembangunan
berkelanjutan,
mengkritisi
karakteristik
pembangunan
berkelanjutan, dan
membuat ide-ide dan
gagasan berbasis
pembangunan
berkelanjutan untuk
lingkungan sekitar.
▪ Peserta didik 4 JP
diharapkan mampu
membuat langkah
pencegahan kelangkaan
sumber daya dan
menganalisis kebutuhan
manusia yang tidak
terbatas.
▪ Peserta didik 4 JP
diharapkan mampu
membuat langkah
pencegahan kelangkaan
sumber daya dan
mengevaluasi masalah
pokok ekonomi.
 Januari Februari Maret April Mei Juni
Alur dan Tujuan Alokasi
No.
Pembelajaran Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Jumlah Jam Pelajaran 62 JP

Mengetahui, ………………. …………… 20...

Kepala Sekolah Guru IPSFaseD Kelas VII

(…………………………………..) (…………………………………..)
NIP. ........................................... NIP. ...........................................