MODUL AJAR 4

BAHASA INDONESIA
FASE C – KELAS VI – SEMESTER I

KEGIATAN EKONOMI DI SEKITARKU

Tahun 2024
 MODUL AJAR 4
BAHASA INDONESIA
KEGIATAN EKONOMI DI SEKITARKU
Fase / Semester : C / I (Satu) Kelas : VI (Enam)
Elemen : Alokasi Waktu :
● Menyimak
● Membaca dan Memirsa
● Berbicara dan Mempresentasikan
● Menulis

Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik diharapkan dapat:
2.9 menjelaskan informasi berupa bagian-bagian dalam formulir dan daftar riwayat hidup (membaca dan
memirsa);
1.4 menganalisis informasi dalam teks prosedur pengisian formulir pendaftaran yang disimak (menyimak);
4.7 mengisi formulir pendaftaran sesuai prosedur pengisiannya (menulis);
4.8 membuat formulir pendaftaran dan teks prosedur pengisiannya (menulis);
1.5 mengidentifikasi informasi dalam teks prosedur pengisian formulir pengiriman uang dan barang serta
kuitansi yang disimak (menyimak);
4.9 mengisi formulir pengiriman uang dan barang kuitansi sesuai dengan prosedur pengisiannya (menulis);
1.6 mengisi daftar riwayat hidup sesuai informasi yang dibacakan (menyimak);
4.10 menulis daftar riwayat hidup diri sendiri (menulis);
3.7 menceritakan riwayat hidup (mempresentasikan).

Profil Pelajar Pancasila:

● Mandiri

● Bernalar kritis

● Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan kesiapan belajar. Lalu, diterapkan langkah-
langkah pembelajaran sebagai berikut.
Langkah-Langkah Pembelajaran:
● Peserta didik sudah dapat mengetahui tentang pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
● Mengondisikan peserta didik baik fisik maupun mental untuk siap melaksanakan pembelajaran.
● Memberikan stimulus kepada siswa tentang pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
● Memberikan pertanyaan pemantik agar peserta didik dapat mengetahui atau mempunyai tujuan belajarnya
sendiri. (Misalnya: Bagaimana pertumbuhan dan perkembangan pada manusia?)

Pembelajaran 1. Formulir Pendaftaran ( JP)

Peserta didik mampu:
2.9 menjelaskan informasi berupa bagian-bagian dalam formulir dan daftar riwayat hidup (membaca dan
memirsa);
1.4 menganalisis informasi dalam teks prosedur pengisian formulir pendaftaran yang disimak (menyimak);
4.7 mengisi formulir pendaftaran sesuai prosedur pengisiannya (menulis);
4.8 membuat formulir pendaftaran dan teks prosedur pengisiannya (menulis).
● Peserta didik membaca bahan bacaan pada buku ESPS Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas VI yang ditulis
oleh A. Indradi dan Rahmah Purwahida (2023) diterbitkan Penerbit Erlangga pada halaman 56-58.
● Peserta didik berlatih cara mengisi formulir pendaftaran menggunakan soal yang disediakan dalam Ayo
Berlatih pada halaman 59.
● Peserta didik bersama teman dipandu guru membahas jawaban dari latihan.
● Peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran.

Pembelajaran 2. Formulir Pengiriman Uang dan Barang serta Kuitansi ( JP)

Peserta didik mampu:
1.5 mengidentifikasi informasi dalam teks prosedur pengisian formulir pengiriman uang dan barang serta
kuitansi yang disimak (menyimak);
4.9 mengisi formulir pengiriman uang dan barang kuitansi sesuai dengan prosedur pengisiannya (menulis).
● Peserta didik diberi pertanyaan-pertanyaan pemantik agar mengingat tentang formulir pengiriman uang dan
barang serta kuitansi.
● Peserta didik membaca bahan bacaan yang disediakan pada halaman 61.
● Peserta didik berlatih menyimak teks informasi menggunakan soal yang disediakan dalam Ayo Berlatih
pada halaman 62.
● Peserta didik bersama teman dipandu guru membahas jawaban dari latihan.
● Peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran.

Pembelajaran 3. Daftar Riwayat Hidup ( JP)

Peserta didik mampu:
1.6 mengisi daftar riwayat hidup sesuai informasi yang dibacakan (menyimak);
4.10 menulis daftar riwayat hidup diri sendiri (menulis);
3.7 menceritakan riwayat hidup (mempresentasikan).
● Peserta didik diberi pertanyaan-pertanyaan pemantik agar mengingat hal-hal yang diketahuinya tentang
penggunaan tanda hubung dalam teks eksposisi
● Peserta didik membaca bahan bacaan yang disediakan pada halaman 63.
● Peserta didik berlatih tentang daftar riwayat hidup menggunakan soal yang disediakan dalam Ayo Berlatih
pada halaman 64.
● Peserta didik bersama teman dipandu guru membahas jawaban dari latihan.
● Peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran.

Asesmen Pembelajaran:
1. Peserta didik diberikan tes tertulis dengan soal pilihan ganda dan isian, untuk mengetahui apakah peserta
didik dapat memahami pelajaran tersebut sebagai bentuk asesmen awal pembelajaran/asesmen diagnostik
kognitif sebelum penyampaian materi pembelajaran. (Lampiran. Asesmen Awal Pembelajaran)
2. Asesmen Formatif dilakukan dengan cara peserta didik diberikan tes tertulis dengan soal pilihan ganda dan
isian, untuk mengetahui apakah peserta didik dapat memahami pelajaran tersebut. Peserta didik dengan
kecepatan belajar rendah bisa diarahkan untuk memulai mengerjakan soal dalam Latihan Ulangan Bab 4
(halaman 65-68) terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal yang tingkat kesulitannya lebih sukar, dalam
buku ESPS Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas VI, peserta didik dengan kecepatan belajar tipikal/regular
bisa diarahkan mengerjakan soal AKM (halaman 70-71) terlebih dahulu, dan peserta didik dengan
kecepatan belajar tinggi bisa diarahkan mengerjakan soal HOTS (halaman 68-69).
3. Peserta didik diberikan pertanyaan secara lisan unjuk kinerja dengan praktik, dan menyajikan dalam daftar
hasil penugasan.
4. Lembar observasi untuk mengetahui keaktifan peserta didik saat kerja mandiri dan berpasangan.
5. Kuesioner dijawab dengan skala likert untuk mengetahui minat peserta didik.
Kuesioner digunakan untuk refleksi pembelajaran:
NO. PERNYATAAN YA TIDAK
1. Saya mengerti pembelajaran hari ini.
2. Saya tidak sulit dalam mengerjakan penugasan
hari ini.
3. Saya masih perlu dibantu dalam mengerjakan
tugas hari ini.
4. Pembelajaran hari ini menyenangkan bagi saya
5. Saya masih perlu waktu untuk belajar lagi
mengenai materi hari ini.
6. Melaksanakan tindak lanjut dari hasil asesmen formatif.
Jika peserta didik tidak dapat membaca dan menulis, maupun belum memahami materi pembelajaran maka
peserta didik diberikan pelayanan individu.

7. Asesmen Sumatif dapat dilakukan dengan cara tes tertulis maupun tes lisan menggunakan soal-soal pada
Latihan Ulangan Bab 4, HOTS, atau AKM.

Lampiran

Asesmen Awal Pembelajaran

Pilihlah jawaban yang tepat.

1. Kegiatan mengisi sebuah formulir dilakukan saat kita….

a. mendaftar mengikuti sebuah perlombaan
b. menjenguk teman di rumah sakit
c. membaca buku ke perpustakaan
d. mengunjungi objek wisata bersejarah
2. Pada daftar riwayat hidup biasanya digunakan untuk beberapa keperluan seperti berikut.
a. melamar pekerjaan
b. mendaftar sekolaj
c. mendaftar ke perpustakaan
d. menyaksikan lomba

3. Formulir pendaftaran bimbel hanya dapat diisi dengan data….

a. orang tua siswa
b. kepala sekolah
c. siswa
d. guru

4. Dinda akan mengirim uang unyuk neneknya yang tinggal di desa. Namun, nenek Dinda tidak memiliki
nomor rekening bank. Dinda akan mengirimkan uang tunai melalui kantor pos. Formulir yang dapat
digunakan Dinda untuk mengirim uang adalah….
a. formulir pendaftaran
b. formulir pengiriman barang
c. formulir pengiriman uang
d. daftar riwayat hidup

5. Perhatikan pertanyaan berikut.

(1) Riwayat pendidikan
(2) Jumlah setoran
(3) Nama pengirim
(4) Riwayat pekerjaan
(5) Nomor rekening
Yang merupakan isi dari formular Daftar Riwayat Hidup ditunjukkan pada nomor….
a. 1 dan 4
b. 2 dan 4
c. 2 dan 5
d. 1 dan 5

6. Pernyataan di bawah ini yang menunjukkan ciri formular yang baik dan benar adalah….
a. formulir dirancang dengan corak yang sederhana namun mudah dipahami
b. formulir disusun dengan memperlihatkan nilai-nilai keindahan
c. formulir dibuat dengan desain yang indah dan berwarna-warni agar terlihat menarik
d. formulir dicetak pada kertas yang tebal agar tidak mudah sobek

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN 097356 Guluan Guru Kelas VI ( Enam )

ANDRIANI LEVANNA MANURUNG,[Link] MAWAN YULAN SARI SILALAHI,[Link]

NIP. 19851112 201406 2001 NIP. 19930916 202321 2021