MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BAHASA INGGRIS
SD KELAS 1
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : KARTIKA RINA A, [Link].
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : I (Satu) / I (Ganjil)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan
Unit /Tema : 4 / My number is ten
B. KOMPETENSI AWAL
Anak mampu menghitung angka 1-10.
Anak dapat menggunakan kata ganti posesif my and your
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
Mandiri
Bergotong royong
Kreatif
D. SARANA DAN PRASARANA
Alat Pembelajaran : Komputer / laptop, jaringan internet, proyektor
Sumber Belajar : Buku Guru, Buku Siswa, , Internet
Media belajar : lagu little pencils, Lembar Kerja Siswa
Lampu ruang kelas yang memadai
Ruang kelas yang cukup luas
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
-
G. MODEL PEMBELAJARAN
Picture and picture
Demonstrasi
Practical Learning
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran (Fase A) :
Menyimak – Berbicara
Peserta didik menggunakan bahasa Inggris sederhana untuk berinteraksi dalam situasi sosial dan kelas seperti
berkenalan, memberikan informasi diri, mengucapkan salam dan selamat tinggal.
Peserta didik merespon instruksi sederhana (dengan bantuan visual) melalui gerakan tubuh atau menjawab
pertanyaan pendek sederhana dengan kata, frase atau kalimat sederhana.
Peserta didik memahami ide pokok dari informasi yang disampaikan secara lisan dengan bantuan visual dan
menggunakan kosa kata sederhana.
Peserta didik menggunakan alat bantu visual untuk membantu mereka berkomunikasi.
Tujuan Pembelajaran Unit 4 :
Pada pembelajaran ini peserta didik mampu menyebutkan jumlah a n g k a yang berjumlah 1-10 dengan
menggunakan lagu
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Menyebutkan jumlah angka yang berjumlah 1-10 dengan menggunakan lagu
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Arti kata My number is ten dalam bahasa Indonesia ?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembukaan:
- Siswa dan guru saling menyapa dalam bahasa Inggris, lalu secara tertib mempersiapkan diri untuk mengikuti
pembelajaran.
- Siswa yang mendapat giliran memimpin doa untuk memulai proses pembelajaran.
- Siswa menjawab pertanyaan dari guru seputar perasaan mereka dan kondisi kesehatan mereka di hari itu sambil
guru melakukan presensi.
- Guru memberi instruksi pada peserta didik bahwa mereka akan belajar menghitung.
Contoh instruksi: Students, now we are going to count and say numbers.
- Guru menunjuk peserta didik secara acak dan meminta peserta didik menunjuk angka yang disebutkan guru.
Contoh instruksi: I say the number, you say, and point the number.
Kegiatan Inti
1. Say the numbers
- Guru menyebutkan satu persatu angka 1 sampai 10 sambil menunjuk gambarnya, kemudian ditirukan oleh
peserta didik.
Contoh:
Guru: "Look at the number one, say ... one"
Peserta didik: "One"
Guru: "Say ... two"
Peserta didik: "Two"
(dan seterusnya sampai angka 10)
- Guru menunjuk peserta didik secara acak dan meminta peserta didik menunjuk angka yang disebutkan
guru.
instruksi:
"I say the number, you say, the number and point it.
Prosedur Kegiatan:
2. Let's sing
- Guru memberitahukan bahwa peserta didik akan bernyanyi bersama-sama.
Contoh instruksi: Do you want to sing? We are going to sing together. Sing the lyric using "Little Pencils"
rhythm.
- Guru memberikan contoh cara menyayikan lagu "Little Pencils" dengan gembira. (Lagu ini bisa
dibawakan dengan inovasi guru masing- masing).
- Guru mengajak peserta didik bernyanyi dengan intonasi yang benar dan tepat.
- siswa diberikan LK dan guru menginstruksikan kepada peserta didik untuk mewarnai angka pada halaman
tersebut.
instruksi:
"Children, now, let’s color to the numbers."
3. My new words
Pada tahapan ini guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali dengan menyebutkan angka 1 sampai 10
yang telah dipelajari dengan benar dan penuh percaya diri.
Kegiatan Penutup
- Siswa Bersama guru menyimpulkan pembelajaran
- Siswa menjawab pertanyaan dari guru seputar hal apa yang menarik bagi mereka selama proses pembelajaran
hari tersebut. Pertanyaan Sebutkan angka 1 sampai 10 ?
- Siswa yang mendapat giliran memimpin doa untuk menutup proses pembelajaran.
- Siswa mengucapkan salam dan terima kasih, kemudian bersama dengan guru saling mengucapkan selamat
berpisah
Indikator: Menghitung angka 1-10. (TERLAMPIR)
Aspek
No Nama Kelancaran Ketuntasan Pelafalan Rata-rata
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
Kelancaran:
1. Jeda lama dalam berkomunikasi
2. Sedikit jeda dalam berkomunikasi
3. Berkomunikasi tanpa jeda yang lama
Ketuntasan:
1. Kesulitan berkomunikasi
2. Sedikit kesulitan berkomunikasi
3. Berkomunikasi dengan baik
Pelafalan:
1. Kesulitan melafalkan
2. Sedikit kesulitan melafalkan
3. Lancar melafalkan.
F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Pengayaan: Berisi informasi tentang kegiatan pembelajaran yang dapat digunakan guru untuk siswa yang
memiliki minat tinggi terhadap topik/kegiatan pembelajaran atau memperlihatkan penguasaan kompetensi
yang lebih tinggi dibanding kompetensi yang sedang dipelajari. Kegiatan Pengayaan dilakukan memilih satau
satu kegiatan tesebut :
1. Kegiatan pengamatan aktifitas yang sesuai dengan Children are able to count numbers 1-10, Children
are able to use possessive pronouns my and your
2. Kegiatan pendampingan dengan peserta didik lain yang belum menguasai penerapan Children are able to
count numbers 1-10, Children are able to use possessive pronouns my and your
Remedial
Remedial : Berisi informasi tentang kegiatan pembelajaran untuk peserta didik yang ingin memperkuat
pemahaman pada kompetensi sebelum kompetensi yang sedang di pelajari atau untuk peserta didik yang
memperlihatkan penguasaan kompetensi yang lebih rendah dibanding kompetensi yang sedang dipelajari.
Kegiatan remedial dilakukan melalui kegiatan:
1. Mengikuti kegiatan penguataan konsep penerapan yang sesuai dengan Children are able to count
numbers 1-10, Children are able to use possessive pronouns my and your
2. Peserta didik setelah itu melakukan tutor sebaya dengan teman yang sudah mencapai tujuan pembelajaran
Yogyakarta, Januari 2023
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama :
Kelas :
Petunjuk!
TWO
ONE
TH EE
F UR FI E
SIX
SEVE
EIGH
NI E
TE
Nilai Paraf Orang Tua
B. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
A. Refleksi Guru:
1. Bagaimanakah reaksi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran pada unit ini?
2. Apakah yang menjadi kendala dalam pembelajaran pada unit ini?
3. Bagaiamana pencapaian Keberhasilan dalam pembelajaran unit ini?
4. Apa poin penting yang menjadi catatan dalam menyelesaikan permasalahan pembelajaran pada unit ini?
5. Satu kata atau kalimat yang menggambarkan pencapaian pembelajaran pada unit ini?
B. Refleksi Peserta Didik:
C. GLOSARIUM
Children are able to count numbers 1-10.
Children are able to use possessive pronouns my and your.
One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight, Nine, Ten.
D. DAFTAR PUSTAKA
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Buku Panduan Guru
dan Siswa My Next Words untuk SD Kelas I , Penulis: Lala Intan Gemala, dkk (ISBN: 978-602-244-512-8
(jil.1))
Sumber lainnya yang Releven
LAMPIRAN ASESMEN SISWA
Aspek
No Nama Kelancaran Ketuntasan Pelafalan Rata-rata
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4
5 dst
Kelancaran:
1. Jeda lama dalam berkomunikasi
2. Sedikit jeda dalam berkomunikasi
3. Berkomunikasi tanpa jeda yang lama
Ketuntasan:
1. Kesulitan berkomunikasi
2. Sedikit kesulitan berkomunikasi
3. Berkomunikasi dengan baik
Pelafalan:
1. Kesulitan melafalkan
2. Sedikit kesulitan melafalkan
3. Lancar melafalkan.