ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN PRAKARYA FASE D

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMP Negeri 12 Banda Aceh

Pelajaran Pelajaran : Prakarya Kerajinan
Kelas/Fase : VII
Guru Mata Pelajaran : Mia Nahili Akmam,[Link], Gr

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase D peserta didik mampu merancang dan memodifikasi desain produk kerajinan berdasarkan kajian ergonomis sesuai potensi lingkungan dan/atau kearifan lokal yang
berbasis kewirausahaan. Pada fase ini, peserta didik mampu memberikan penilaian produk kerajinan berdasarkan fungsi/nilai budaya/nilai ekonomis secara tertulis dan lisan.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D

Elemen Capaian Pembelajaran

Observasi dan Eksplorasi Peserta didik mampu mengeksplorasi bentuk, bahan, alat, teknik dan prosedur pembuatan produk kerajinan hasil modifikasi yang bernilai ekonomis serta
karakteristik display/kemasan dari berbagai sumber.
Desain/Perencanaan Peserta didik mampu merancang desainproduk kerajinan melalui modifikasi bentuk, bahan, alat dan teknik berdasarkan kajian ergonomis dengan
mempertimbangkan potensi lingkungan/kearifan lokal yang berbasis kewirausahaan.
Produksi Peserta didik mampu membuat produk kerajinan modifikasi sesuai dengan rancangannya berdasarkan kajian ergonomis dan potensi lingkungan dan/atau kearifan
lokal yang berbasis kewirausahaan serta menampilkan melalui display dan/atau kemasan yang menarik.
Refleksi dan Evaluasi Peserta didik mampu memberi penilaian produk kerajinan modifikasi hasil rancangan sendiri atau orang lain yang bernilai ekonomis berdasarkan potensi
lingkungan dan/atau kearifan lokal.

C. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

NO ELEMEN KETERAMPILAN ELEMEN PEMAHAMAN PRAKARYA KERAJINAN KONTEN PRPFIL PELAJAR ALOKASI
PROSES ESENSIAL PANCASILA WAKTU

1  Mengamati  Mengidentifikasi berbagai jenis bahan lunak, sifat bahan lunak, karakter Kerajinan Bahan 1. Beriman, bertakwa 12 JP
bahan lunak
 Mempertanyakan Dan teknik pengolahan bahan lunak
Lunak kepada Tuhan
 Memprediksi  Menganalisis dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan YME, dan
 Merencanakan  Melakukan perancangan pembuatan kerajinan bahan lunak berakhlak mulia
 Mengidentifikasi hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan 2. Berkebinekaan global
  Melakukan Percobaan 3. Bergotong royong
 Memproses 4. Bernalar kritis
5. Kreatif
 Menganalisis data dan informasi
 Mengevaluasi dan refleksi
 Mengkomunikasikan hasil

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

NO TUJUAN PEMAHAMAN ALOKASI MATERI METODE/MODEL ASESMEN SUMBER BELAJAR PROFIL PELAJAR
PEMBELAJARAN BERMAKNA WAKTU PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA
1  Mengidentifikasi Dengan 12 JP  Jenis bahan lunak PJBL (Project Based  Membuat o Kementerian Pendidikan 1. Beriman,
berbagai jenis bahan pembelajaran ini  Sifat bahan lunak Learning)
produk dan Kebudayaan. 2017. bertakwa
lunak peserta didik dapat  Karakter bahan
 Memahami sifat memahami bahwa lunak kerajinan Buku Siswa Mata kepada Tuhan
bahan lunak bahan lunak dapat  Teknik pengolahan dari bahan Pelajaran Pendidikan YME, dan
 Memahami karakter dimanfaatkan untuk bahan lunak Pancasila dan
bahan lunak pembuatan produk lunak alam berakhlak
Kewarganegaraan.
 Memahami teknik kerajinan hasil  Membuat Jakarta: Kementerian mulia
pengolahan bahan modifikasi yang produk
lunak bernilai ekonomis Pendidikan dan 2. Berkebinekaan
serta karakteristik kerajinan Kebudayaan. global
display/kemasan dari bahan o Kementerian Pendidikan dan
3. Bergotong royong
dari berbagai Kebudayaan. 2017. Buku
sumber.
lunak buatan Guru Mata Pelajaran 4. Bernalar kritis
 Penilaian Pendidikan Pancasila dan 5. Kreatif
pengetahuan, Kewarganegaraan. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan
sikap, Kebudayaan.
keterampilan o Modul/bahan ajar,
o Internet,
o Sumber lain yang relevan

UMPAN BALIK DARI 3 GURU

DOKUMENTASI