RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MAN 3 Kota Banda Aceh

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Kelas /Semester : XII/Ganjil
Materi Pokok : Job Application Letter
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 pertemuan)
Identitas penulis : Arhamun Nisak

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
 KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur 3.2.1 Menirukan guru membacakan beberapa
teks, dan unsur kebahasaan beberapa surat lamaran dengan ucapan, dan
teks khusus dalam bentuk surat lamaran tekanan kata yang benar.
kerja, dengan memberi dan meminta 3.2.2 Mengaitkan kualifikasi dengan
informasi terkait jati diri, latar belakang pekerjaan yang dilamar, dan membahas
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai kesesuaiannya
dengan konteks penggunaannya 3.2.3 Mengidentifikasi perbedann dan
persamaan kalimat-kalimat pembuka,
pernyataan kualifikasi, dan bagian-
bagian lainnya
3.2.4 Membuat setiap bagian surat lamaran
kerja disesuaikan dengan persyaratan
yang tertera di iklan lowongan kerja
4.2 Surat lamaran kerja 4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual
4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam
unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang
bentuk surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati
memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/
diri, latar belakang pengalaman kerja
pendidikan/pengalaman kerja 4.2.2 Menyusun teks khusus surat lamaran
kerja, yang memberikan informasi antara
 4.2.2 Menyusun teks khusus surat lamaran lain jati diri, latar belakang
kerja, yang memberikan informasi antara pendidikan/pengalaman kerja, dengan
lain jati diri, latar belakang memperhatikan fungsi sosial, struktur
pendidikan/pengalaman kerja, dengan teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
memperhatikan fungsi sosial, struktur dan sesuai konteks
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran ini siswa diharapkan dapat:
1. Siswa mampu menirukan guru membacakan beberapa surat lamaran dengan ucapan, dan
tekanan kata yang benar.
2. Siswa dapat mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan yang dilamar, dan membahas
kesesuaiannya.
3. Siswa dapat mengidentifikasi perbedaan dan persamaan kalimat-kalimat pembuka,
pernyataan kualifikasi, dan bagian-bagian lainnya.
4. Siswa mampu membuat setiap bagian surat lamaran kerja disesuaikan dengan persyaratan
yang tertera di iklan lowongan kerja.
5. Siswa mampu menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang memberikan
informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja.
6. Siswa mampu menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi
antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

D. Materi Pembelajaran

a. Fungsi sosial
→ Menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian pelamar dengan pekerjaan yang
dilamar.

b. Struktur teks
Dapat mencakup:
→ Tempat dan tanggal
→ Penerima dan alamatnya
→ Sapaan
→ Isi surat
→ Penutup
→ Tanda tangan dan nama lengkap

c. Unsur kebahasaan
→ Ungkapan dan kosakata yang sesuai
→ Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

d. Topik
→ Pekerjaan dan pemenuhan kualifikasi yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat
dalam KI.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Berbasis Kompetensi
Metode : Demonstrasi, Diskusi, Analisis Teks, Praktek Langsung
Model Pembelajaran : 5E (Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate)

F. Media/alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat
a. Bahan Tayang
b. Laptop
c. Projector
d. Papan tulis
e. Spidol
f. Iklan lowongan kerja aktual
g. Contoh Surat lamaran kerja

2. Sumber Belajar
a. Buku penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII, Kemendikbud,
Revisi Tahun 2016
b. Kamus Bahasa Inggris
c. Pengalaman peserta didik dan guru

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan 1 (3 x 45 menit)
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
Orientasi
❖ Guru mengucapkan salam.
❖ Guru menanyakan kabar siswa.
❖ Guru mengecek kehadiran siswa.
❖ Guru mengkondisikan kelas dan mempersiapkan peralatan dan perlengkapan pembelajaran.

Apersepsi
❖ Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi dipertemuan sebelumnya dan
mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari hari ini.
❖ Guru melakukan ice breaking bersama siswa ( kondisional).
❖ Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.

Motivasi
❖ Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.

Kegiatan Inti (100 menit)

Engage
 Guru membuka pembelajaran dengan menanyakan pengalaman siswa terkait mencari kerja
atau melihat iklan lowongan kerja.
 Guru memancing siswa dengan pertanyaan, seperti:
"Apa yang Anda lakukan ketika melihat iklan lowongan kerja?"
"Bagaimana cara membuat surat lamaran kerja yang menarik?"
 Guru menjelaskan pentingnya surat lamaran kerja dalam proses melamar pekerjaan.
Explore
 Guru membaca contoh surat lamaran kerja dengan ucapan, tekanan kata, dan intonasi yang
benar.
 Siswa menirukan pembacaan surat tersebut secara berkelompok.
 Guru memberikan beberapa contoh surat lamaran kerja dengan struktur dan gaya yang
berbeda..

Explain
 Guru menjelaskan struktur teks surat lamaran kerja
- Heading (tempat dan tanggal, penerima, alamat)
- Opening (sapaan dan kalimat pembuka)
- Body (isi surat: kualifikasi, pengalaman, alasan melamar)
- Closing (penutup, tanda tangan, dan nama lengkap)
 Guru juga membahas unsur kebahasaan, seperti kosakata dan ejaan.
 Siswa diminta mengidentifikasi bagian-bagian surat dari contoh yang diberikan.

Elaborate
 Siswa bekerja dalam kelompok untuk menganalisis kesesuaian kualifikasi pelamar dengan
posisi pekerjaan berdasarkan iklan lowongan.
 Kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka kepada kelas.

Evaluate
 Guru merangkum pembelajaran dan memberikan tugas untuk membaca ulang contoh surat
lamaran serta menyiapkan analisis surat secara individu.

Kegiatan Penutup (15 menit)

 Guru meminta peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Guru memberikan apresiasi dan motivasi terhadap hasil kerja peserta didik.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi.
 Guru memberikan informasi tentang kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengucapkan terimakasih dan salam penutup.

2. Pertemuan 2 (3 x 45 menit)
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
Orientasi
❖ Guru mengucapkan salam.
❖ Guru menanyakan kabar siswa.
❖ Guru mengecek kehadiran siswa.
❖ Guru mengkondisikan kelas dan mempersiapkan peralatan dan perlengkapan pembelajaran.

Apersepsi
❖ Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi dipertemuan sebelumnya dan
mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari hari ini.
❖ Guru melakukan ice breaking bersama siswa ( kondisional).
❖ Guru mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
❖ Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
❖ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.

Kegiatan Inti (90 menit)

Engage
 Guru mereview materi sebelumnya menggunakan tanya jawab singkat.
 Guru memberikan umpan balik dari tugas analisis individu siswa.

Explore
 Guru meminta siswa membuat kerangka surat lamaran kerja berdasarkan iklan lowongan
yang disediakan.
 Guru memberikan arahan tentang tata cara menyesuaikan kualifikasi pelamar dengan
persyaratan pekerjaan.

Explain
 Guru menjelaskan lebih mendalam tentang gaya bahasa yang menarik dan formal dalam
surat lamaran kerja.
 Guru memberikan tips tentang bagaimana cara membuat surat yang efektif dan menarik
perhatian perekrut.

Elaborate
 Siswa secara individu menyusun surat lamaran kerja berdasarkan kerangka dan iklan
lowongan kerja yang telah dipilih.
 Guru memantau dan memberikan umpan balik langsung selama proses penulisan.

Evaluate
 Beberapa siswa diminta untuk membaca surat lamaran yang telah mereka buat di depan
kelas.
 Guru dan siswa lain memberikan umpan balik konstruktif.
 Guru menilai surat lamaran siswa berdasarkan kriteria berikut:
- Kesesuaian struktur
- Penggunaan kosakata dan ungkapan yang tepat
- Kesesuaian isi dengan iklan lowongan kerja
- Ketepatan ejaan, tanda baca, dan tata bahasa

Kegiatan Penutup (20 menit)

 Guru meminta peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
 Guru memberikan apresiasi dan motivasi terhadap hasil kerja peserta didik.
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi.
 Guru memberikan tugas lanjutan: siswa diminta merevisi surat lamaran kerja mereka
berdasarkan umpan balik dan menyempurnakannya untuk dikumpulkan.
 Guru memberikan informasi tentang kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
 Guru mengucapkan terimakasih dan salam penutup.
H. Penilaian, pemebelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
✦ Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
✦ Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
✦ Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
✦ Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk

2. Instrumen Penilaian (Terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
❖ Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
❖ Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
✦ Membuat caption untuk beberapa foto pribadi: Menggunakan tabel yang sama,
merancang untuk membuat caption foto-foto tersebut
b. Pengayaan
❖ Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
❖ Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
❖ Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
✦ Menyusun teks interaksi interpersonal tertulis yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa.

Banda Aceh, 9 Desember 2024

Mengetahui
Guru Pamong, Mahasiswa Asistensi Mengajar,

Sofyan, [Link]., [Link] Arhamun Nisak

NIP. 196611251999051001 NIM. 21106010
 Rubrik Penilaian Sikap

Mata Pelajaran :.................................................................................

Kelas/Semester :................................................................................
Tahun Ajaran :................................................................................
Waktu Pengamatan : ...............................................................................

Indikator perkembangan sikap religius,tanggung jawab,peduli,responsif, dan santun

1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Religius Tanggug jawab Peduli Santun
Peserta
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK
Didik
1.
2.
3. ……..
4. ……..
5. ………
... ……..

Keterangan
1 BT= kurang
2 MT= sedang
3 MB= baik
4 MK= sangat baik
 Instrument Penilaian Kompetensi Keterampilan

Speaking Rubric

Criteria

Aspect 4 3 2 1

(Excellent) (good) (fair) (less)

Fluency Students read Students read Students read Students

the text steadily the text slowly the text very stammer in
with stopping slowly and stops reading the text
at some words at some points

Pronunciation Perfect Some words Half of the text Most of the text
pronunciation (7-9) are are are
without making mispronounce mispronounce mispronounce
any mistake

Intonation and Stress Use the perfect Some parts of Half of the text Most of the text
intonation and the text ( 7-9 are read in are read in
correct stress words) are wrong wrong
pronounced in intonation and intonation and
wrong stress stress
intonation and
stress

Structure Use the perfect There are 3-5 There are more There are more
structure of mistakes in than 5-8 than 8 mistakes
making making mistakes in in making
sentences sentences making sentences
sentences

Petunjuk Penghitungan :

(Total Score:16) x 100 = Final Score

 Writing Rubric

Rethoric measure Comments

 The structure of the sentence

Score /0-4

Vocabulary Comments
 The writing has unity, coherence, and
variation
 Standard English usage is employed.
 Using appropriate/correct words to show
and develop idea Score /0-4
Sentence Comments
 Arranging the sentences
 Details are sufficient and appropriate
Score /0-4
Organization Comment
 Ideas or events are presented in an
effective order.
 Consistency of the conclusion
Score /0-4
Clarity Comment
 Understandable
 The use of vocabulary
Score /0-4
Total Score

 Petunjuk Penghitungan:

Nilai Akhir: Total score x 5

Bahan Ajar
 Aceh Besar, 29 December 2023

Attention To:
Head of the Al-Fityan School Aceh
St. Ir. Muhammad Taher
Aceh Besar

Dear Head of the Al-Fityan School Aceh,

Based on the information I got from @alfityanschoolaceh Instagram about a teaching job
position in Al-Fityan School Aceh. I am interested in applying for the Qur’an Teacher
position according to my background educational at Tahfizh School.

Name : Qori Aina

Gender : Female
Date of Birth : 8 October 2001
Addres : Aceh Besar
Education : Madrasah Ulumul Quran Pagar Air
Phone Number : 0821 1375 6422
Email : qoriainaa@[Link]

I have attached some documents required, including my resume. Those might help to see
my qualifications and experiences. I would like to express my gratitude for your attention
and I hope I can follow your recruitment test luckily.

Sincerely Yours,

Qori Aina
 SOAL

Application Letter 1
Mr. William Chan
Personenel Manager
Wong and Lim Consulting
PO Box 583, Kwai Chung
Kowloon

Dear Mr. Chan,

I am writing to apply for the post of Management Trainee, which was advertised on the Student
Affairs Office notice board of the Hongkong Polytechnic University on 1 March 2005.

My working experience at Lucky Star Garment Manufactory Limited improved my leadership skills,
communication skills and ability to work in a team environment. I have fluent spoken and written
English. I also have fluent spoken and written Mandarin, and can therefore work in mainland China.

Currently I am studying a B.A. in Management at the Hongkong Polytechnic University, graduating

in 2005. Subjects which I am studying that are relevant to the post of Management Trainee include
Operations Management, Human Resources Management, Accounting, Marketing and strategic
Management.

During my studies I have had the post of Executive in management Society. While leading and
organizing Management Society. While leading and organizing Management Society activities I have
improved my ability to lead and supervise subordinates effectively, ability to work under pressure
and ability to work in a team environment.

Working for Wong and Lim Consulting appeals to me because it has a good reputation and it provides
excellent training. Your organization produces a high-quality service, and I can contribute to this
with my leadership skills and my ability to work under pressure. I am available for interview at any
time. I look forward to meeting you.

Yours sincerely,

Wong Wai Man Wilfred

1. What is the job title?

A. Human resources management
B. Operation management
C. Management trainee
D. Accounting
E. Consultant
Answer: C
2. What skills and personnel qualities are required?
A. Leadership skills, communication skills, and ability to work in a team environment
B. Fluent in spoken and written Mandarin
C. Have known about the environment
D. Willing to work overtime
E. Hard worker
Answer: A

3. What is the name of the company or organization Wong Wai man Wilfred applying to?
A. Lucky Star Garment Manufactory Limited
B. Executive in the Management Society
C. Marketing and Strategic Management
D. Hong Kong Polytechnic University
E. Wong and Lim Consultant
Answer: E

4. Who send the letter?

A. Mr. Wong Wai Man Wilfred
B. Mr. Kwai Chung
C. Mr. Wong
D. Mr. Chan
E. Mrs. Lim
Answer: A

5. What does Mr. Wilfred enclose the application letter?

A. Job interview
B. Reputation
C. Address
D. Resume
E. Skills
Answer: D

6. How does Mr. Wilfred know this ad?

A. From Student Affairs Office notice board
B. From Hong Kong Polytechnic University
C. From Lucky Star Garment Manufactory
D. From Wong and Lim Consulting
E. From Management Society
Answer: A

7. What subject of study have relevant to Management Trainee?, except …

A. Marketing and Strategic Management
B. Human Resources Management
C. Operations Management
D. Management Society
E. Accounting
Answer: D
Application Letter 2
To: grahautama_residence@utama [Link]
Date: Wed, October 6, 2021, 09:00 pm
Subject: Application for Company Secretary

Dear Sir Madam:

I would like to [8] ___ for the vacant post of Company Secretary as advertised on your website on
October 5, 2021, 1 am female, 24 years old, a graduate of a well-known secretarial school with a
GPA of 3.7.

I worked for PT Sawit Abadi Nusa for two years before it went bankrupt.

I attached my CV, recent photographs, a copy of my ID Card, and education certificate for your
consideration.

People find me friendly, humble, highly motivated, and hard-working. I am good at Indonesian,
English, Japanese, and Mandarin, spoken and written.

These skills I believe will be [9] _____ for the position I am proposing now. I would be glad to be
present if you wish to meet me in person for an interview. I can be [10] ____ by phone as well as e-
mail. Thank you for your kind attention and consideration.

Sincerely yours,

Melati Suci

8. A. Submit
B. Accept
C. Apply
D. Write
E. Read
Answer: C

9. A. Capable
B. Grateful
C. Timely
D. Perfect
E. Useful
Answer: E

10. A. Seen
B. Tried
C. Brought
D. Reached
E. Recommended
Answer: A