RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI: 23/02/2021 Selasa

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
MASA: 12.50 tengah hari 1.50 tengah hari
TINGKATAN: 1 INTAN Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Kelestarian Alam Sekitar ☐
TAJUK PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Nilai Murni ☒
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 1.1 Dunia Reka Bentuk Patriotisme ☐
KANDUNGAN:
Kreativiti dan Inovasi ☒
STANDARD 1.1.3 Menjelaskan prinsip reka bentuk.
PEMBELAJARAN: 1.1.5 Membanding beza prinsip dan elemen reka bentuk. Keusahawanan ☐
Teknologi Maklumat dan
☐
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat: Komunikasi
PEMBELAJARAN: Kelestarian Global ☐
 Menyenaraikan 7 prinsip reka bentuk dengan betul
 Menulis sekurang-kurangnya 3 prinsip reka bentuk berdasarkan produk yang ditunjukkan Pendidikan Kewangan ☐
dengan betul
 Menjelaskan sekurang-kurangnya 3 prinsip reka bentuk dengan tepat Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
 Membanding beza prinsip dan elemen reka bentuk.
ARAS PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:
Mengingat (Remembering) ☒
 Menyenaraikan 7 prinsip reka bentuk dengan betul
 Mengenal pasti prinsip reka bentuk berdasarkan produk yang ditunjukkan.
Memahami (Understanding) ☒
 Membanding beza elemen dan prinsip pada produk yang ditunjukkan. Mengaplikasi (Applying) ☒

MOD KAEDAH Dalam √ Google Meet Gaming/ Menganalisis (Analysing) ☒

PEMBELAJARAN: PdPR Talian LiveWorkSheet/Quiz Menilai (Evaluating) ☒
Berasaskan √ Delima
Mencipta (Creating) ☐
Projek
Luar √ Buku Teks Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Talian Video/ Audio/ √ Lembaran Latihan
Slaid Nota
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

RINGKASAN AKTIVITI: Projek ☐

SET INDUKSI
Pembentangan ☐
Guru menerangkan maksud prinsip reka bentuk dan
Lisan ☒
menyenaraikan secara umum 7 prinsip reka bentuk. Pemerhatian ☒
PERKEMBANGAN Latihan Bertulis ☒
1. Guru menerangkan setiap prinsip reka bentuk dengan Lembaran Kerja ☒
lebih jelas berserta contoh untuk pemahaman murid. Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
2. Guru bersoal jawab dengan murid sepanjang sesi meet
CATATAN
yang dijalankan.
3. Murid menjawab soalan yang diberikan secara lisan dan
bertulis .
4. Guru membincangkan jawapan bersama murid
mengenai tugasan yang telah diberikan sebelumnya
untuk penilaian PBD tahap 4.
PENUTUP
Guru memberikan latihan offline seterusnya dalam group
kelas sebagai aktiviti pengukuhan dan pemahaman.
BAHAN BANTU  Komputer Riba
BELAJAR (BBB):
 Modul  Buku Teks
 Bahan Edaran
Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:

☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI: 02/01/2020 Isnin
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
MASA: 10.30 pagi 12.00 tengah hari
TINGKATAN: 1 KAA Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Kelestarian Alam Sekitar ☐
TAJUK PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Nilai Murni ☒
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 1.1 Dunia Reka Bentuk Patriotisme ☐
KANDUNGAN:
Kreativiti dan Inovasi ☒
STANDARD 1.1.5 Membanding beza prinsip dan elemen reka bentuk.
PEMBELAJARAN: 1.1.6 Meneroka kriteria reka bentuk yang baik. Keusahawanan ☐
1.1.7 Membina objek asas. Teknologi Maklumat dan
☐
Komunikasi
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN:  Membuat perbandingan sekurang-kurangnya 3 elemen dan 3 prinsip dalam reka bentuk.
Kelestarian Global ☐
 Menerangkan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 kriteria reka bentuk. Pendidikan Kewangan ☒
 Membina objek asas daripada rupa kepada bentuk dengan menggunakan teknik-teknik yang
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
sesuai.

KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat: ARAS PEMBELAJARAN
 Membuat perbandingan sekurang-kurangnya 3 elemen dan 3 prinsip dalam reka bentuk.
 Menerangkan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 kriteria reka bentuk.
Mengingat (Remembering) ☒
 Membina objek asas daripada rupa kepada bentuk dengan menggunakan teknik-teknik yang Memahami (Understanding) ☒
sesuai.
Mengaplikasi (Applying) ☒
Menganalisis (Analysing) ☒
MOD
PEMBELAJARAN: Pendekatan Induktif dan Deduktif Menilai (Evaluating) ☒
Strategi PdP
✘ Pendekatan Berpusatkan Murid Mencipta (Creating) ☒
✘ Perbincangan
Kaedah PdP Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Penyelesaian Masalah
✘ Think Pair Share
Aktiviti PAK21
Tidak Berkenaan
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Peta i-Think Flow Map (Peta Alir)
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan Projek ☒
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI Pembentangan ☒
Guru menunjukkan video . Murid memberi maklum balas dan komen mengenai apa yang dilihat
dan pernah diketahui/dialami.
Ujian/ Kuiz ☐
Pemerhatian ☒
PERKEMBANGAN
Latihan Bertulis ☐
1. Murid berada dalam kumpulan, Guru membawa sekaki payung. Guru memberi arahan dan
soalan. Murid melakar rupa dan bentuk serta melekatkannya di atas payung. Lembaran Kerja ☒
2. Guru membawa payung yang mempunyai lakaran murid dan meminta wakil setiap kumpulan Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
memilih 4 lakaran yang ada.
3. Guru mengedarkan 3 keping kad mounting board pelbagai saiz. (A, B dan C) Berdasarkan rupa
 dan bentuk yang dipilih tadi, murid melakar di atas mounting board A dan B. Murid memotong CATATAN
dan mencantum board A, B dan C untuk menjadikan suatu objek.
4. Wakil kumpulan melakar objek dan melabel elemen dan prinsip.
Setiap kumpulan meletakkan objek dan lakaran kumpulan masing-masing di hadapan kelas.
Semua kumpulan melakar 3 lakaran berdasarkan objek yang telah dihasilkan tersebut (1
lakaran kumpulan sendiri sudah ada).
Seterusnya mengisi borang penilaian yang diberikan oleh guru. Membuat lakaran baharu.
5. Melabel elemen dan prinsip serta menulis 3 kreteria reka bentuk.
6. Murid mengambil semula objek kumpulan dan membuat penambahbaikan pada objek
tersebut. Wakil kumpulan membuat perbentangan hasil kerja.
7. Guru membuat pengujian ketahanan.
PENUTUP
Semua murid berbincang dan membuat rumusan. Tentang TP3 yang telah dilaksanakan.
BAHAN BANTU  Komputer Riba  Kalkulator Saintifik
BELAJAR (BBB):  Buku Teks
 Projektor LCD  Bahan Edaran
 Modul
Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:

/ orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

/ orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI: 02/01/2020 Isnin
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
MASA: 10.30 pagi 12.00 tengah hari
TINGKATAN: 1 KAA Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Kelestarian Alam Sekitar ☐
TAJUK PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Nilai Murni ☒
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 1.2 Kepentingan Reka bentuk dan Teknologi Patriotisme ☐
KANDUNGAN:
Kreativiti dan Inovasi ☒
STANDARD 1.2.1 Menyenarai kepentingan reka bentuk dan teknologi.
PEMBELAJARAN: 1.2.2 Mengenal pasti peranan reka bentuk. Keusahawanan ☐
1.2.3 Menerangkan etika dalam reka bentuk. Teknologi Maklumat dan
1.2.4 Meneroka kerjaya dalam bidang reka bentuk dan teknologi. ☐
Komunikasi
OBJEKTIF  Menulis sekurang-kurangnya 3 kepentingan reka bentuk dan teknologi. dengan tepat Kelestarian Global ☐
PEMBELAJARAN:  Menerangkan sekurang-kurangnya 3 peranan reka [Link] betul Pendidikan Kewangan ☒
 Menerangkan sekurang-kurangnya 3 etika dalam reka bentuk dengan jelas
 Mencatat 3 bidang kerjaya dalam reka bentuk dengan betul Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

KRITERIA KEJAYAAN:  Menyenaraikan kepentingan reka bentuk dan teknologi secara kretif
ARAS PEMBELAJARAN
 Menerangkan dalam perbentangan peranan reka bentuk. dan etika dalam reka bentuk.
 Membuat penerokaan bidang kerjaya dalam reka bentuk. Mengingat (Remembering) ☒
MOD Memahami (Understanding) ☒
PEMBELAJARAN: Pendekatan Induktif dan Deduktif
Strategi PdP Mengaplikasi (Applying) ☒
✘ Pendekatan Berpusatkan Murid
✘ Perbincangan Menganalisis (Analysing) ☒
Kaedah PdP
Penyelesaian Masalah Menilai (Evaluating) ☒
✘ Think Pair Share
Aktiviti PAK21 Mencipta (Creating) ☒
Tidak Berkenaan
Peta i-Think Flow Map (Peta Alir) Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI
Guru mengambil satu objek yang telah dihasilkan oleh satu kumpulan pada minggu lepas. Murid PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
memberi maklum balas dan komen mengenai beberapa soalan yang dikemukakan oleh guru (minta
murid menyebut semula elemen, prinsip, kaedah yang digunakan) Projek ☒
PERKEMBANGAN Pembentangan ☒
1. Murid berada dalam kumpulan, Guru mengedarkan soalan kepada 4 kumpulan murid. Guru Ujian/ Kuiz ☐
memberi arahan kaedah stesen yang akan digunakan. Wakil kumpulan akan berada selama 8
minit pada setiap stesen. Pemerhatian ☒
 2. Ketua kumpulan mengagihkan tugasan kapada ahli. Wakil kumpulan bergerak pada stesen Latihan Bertulis ☐
pertama. Mencatat maklumat.
Lembaran Kerja ☒
3. Selepas 8 minit wisel dibunyikan dan wakil kumpulan kedua pula bergerak ke stesen kedua.
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
4. Murid bergerak ke stesen ke 3 dan ke 4 .
5. Setiap kumpulan mengumpulkan semua maklumat yang diperolehi, berbincang dan menjawab
soalan pada kertas mahjung. Murid perlu membuat perbentangan menggunakan peta I think CATATAN
yang difikirkan sesuai.
6. Wakil kumpulan membuat perbentangan hasil kerja. Ahli kumpulan lain mencatat.
Hasil perbentangan di tampal di sudut galeri makmal.
PENUTUP
Semua murid berbincang dan membuat rumusan. Seorang murid diminta mengaitkan antara objek
yang dihasilkan dengan tajuk pada hari ini.
BAHAN BANTU  Komputer Riba  Kalkulator Saintifik
BELAJAR (BBB):  Buku Teks
 Projektor LCD  Bahan Edaran
 Modul
Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:

☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI: 02/01/2020 Isnin
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
MASA: 10.30 pagi 12.00 tengah hari
TINGKATAN: 1 KAA Bahasa ☒
MATA PELAJARAN: REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Kelestarian Alam Sekitar ☐
TAJUK PENGENALAN KEPADA REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI Nilai Murni ☒
Sains dan Teknologi ☒
STANDARD 1.3 Invensi dan Inovasi dalam Reka Bentuk Patriotisme ☐
KANDUNGAN:
Kreativiti dan Inovasi ☒
STANDARD 1.3.1 Mentakrifkan invensi dan inovasi.
PEMBELAJARAN: Keusahawanan ☐
1.3.2 Mengaplikasikan prinsip invensi dan inovasi dalam kerjaya reka bentuk.
1.3.3 Meneroka invensi dan inovasi dalam reka bentuk terkini. Teknologi Maklumat dan
☐
Komunikasi
Kelestarian Global ☐
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat:
PEMBELAJARAN: Pendidikan Kewangan ☒
 Menyebut sekurang-kurangnya sebahagian maksud invensi dan inovasi dengan betul
 Menyatakan sekurang-kurangnya 2 prinsip invensi dan inovasi dalam kerjaya reka bentuk Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
berdasarkan produk yang dipilih dengan betul

KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat: ARAS PEMBELAJARAN

 Menyebut maksud invensi dan inovasi secara kreatif Mengingat (Remembering) ☒

 Menyatakan dan menggunakan prinsip invensi dan inovasi dalam kerjaya reka bentuk
berdasarkan produk yang dipilih secara berkumpulan
Memahami (Understanding) ☒
Mengaplikasi (Applying) ☒
MOD
PEMBELAJARAN: Pendekatan Induktif dan Deduktif Menganalisis (Analysing) ☒
Strategi PdP
✘ Pendekatan Berpusatkan Murid Menilai (Evaluating) ☒
✘ Perbincangan
Kaedah PdP Mencipta (Creating) ☒
Penyelesaian Masalah
Think Pair Share Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Aktiviti PAK21
Tidak Berkenaan
Peta i-Think Flow Map (Peta Alir)
PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI Projek ☒
Guru menunjukkan contoh borang penilaian . Murid memberi maklum balas dan komen mengenai
apa yang dilihat dan pernah diketahui/dialami. Pembentangan ☒
PERKEMBANGAN Ujian/ Kuiz ☐
1. Murid berada dalam kumpulan, Guru memberi soalan tentang maksud invensi dan inovasi
2. Murid berbincang dan menjawab soalan
Pemerhatian ☒
3. Murid memilih satu produk dan berbincang untuk menentukan invensi atau inovasi bagi Latihan Bertulis ☐
produk itu
Lembaran Kerja ☒
4. Wakil kumpulan membuat perbentangan dengan menyatakan invensi atau inovasi
PENUTUP Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
Seorang wakil murid setiap kumpulan membuat rumusan.
BAHAN BANTU  CATATAN
 Komputer Riba 
Kalkulator Saintifik
Buku Teks
BELAJAR (BBB):
 Projektor LCD  Bahan Edaran
 Modul
Pembelajaran
REFLEKSI/
IMPAK:

☐ / orang murid dapat menguasai standard pembelajaran.

☐ / orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran

akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan