PEMETAAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

SMP PLUS TARUNA ANDALAN TP 2024/2025

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Menyimak Peserta didik mampu menganalisis dan 1. Peserta didik mampu menganalisis
memaknai informasi berupa gagasan, dan memaknai informasi berupa
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau gagasan, pikiran, perasaan,
pesan yang tepat dari berbagai tipe teks pandangan, arahan atau pesan yang
audio visual dan aural dalam bentuk tepat dari berbagai tipe teks audio
monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta visual dan aural dalam bentuk
didik mampu mengeksplorasi dan monolog, dialog, dan gelar wicara.
mengevaluasi berbagai informasi dari topik 2. Peserta didik mampu mengeksplorasi
aktual yang didengar. dan mengevaluasi berbagai informasi
dari topik aktual yang didengar.
Membaca dan Peserta didik mampu memahami informasi 1. Peserta didik mampu memahami
Memirsa berupa gagasan, pikiran, pandangan, informasi berupa gagasan, pikiran,
arahan atau pesan dari teks visual dan pandangan, arahan atau pesan dari
audiovisual untuk menemukan makna yang teks visual dan audiovisual untuk
tersurat dan tersirat. Peserta didik mampu menemukan makna yang tersurat dan
menginterpretasikan informasi ntuk tersirat.
mengungkapkan kepedulian dan/atau 2. Peserta didik mampu
pendapat pro/kontra dari teks visual dan menginterpretasikan informasi ntuk
audiovisual. Peserta didik mampu mengungkapkan kepedulian dan/atau
menggunakan sumber informasi lain untuk pendapat pro/kontra dari teks visual
menilai akurasi (ketepatan) dan kualitas dan audiovisual.
data serta membandingkan informasi pada 3. Peserta didik mampu menggunakan
teks; mengeksplorasi dan mengevaluasi sumber informasi lain untuk menilai
berbagai topik aktual yang dibaca dan akurasi (ketepatan) dan kualitas data
dipirsa. serta membandingkan informasi pada
teks yang dibaca dan dipirsa.
4. Peserta didik mampu mengeksplorasi
dan mengevaluasi berbagai topik
aktual yang dibaca dan dipirsa.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan 1. Peserta didik mampu menyampaikan
Mempresentasika gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau gagasan, pikiran, pandangan, arahan
n pesan untuk tujuan pengajuan usul, atau pesan untuk tujuan pengajuan
pemecahan masalah, dan pemberian solusi usul, pemecahan masalah, dan
secara lisan dalam bentuk monolog dan pemberian solusi secara lisan dalam
dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik bentuk monolog dan dialog logis,
mampu menggunakan dan memaknai kritis, dan kreatif.
kosakata baru yang memiliki makna 2. Peserta didik mampu menggunakan
denotatif, konotatif, dan kiasan untuk dan memaknai kosakata baru yang
berbicara dan menyajikan gagasannya. memiliki makna denotatif, konotatif,
Peserta didik mampu menggunakan dan kiasan untuk berbicara dan
ungkapan sesuai dengan norma kesopanan menyajikan gagasannya.
dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu 3. Peserta didik mampu menggunakan
berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, ungkapan sesuai dengan norma
 dan santun. Peserta didik mampu kesopanan dalam berkomunikasi.
menuturkan dan menyajikan ungkapan 4. Peserta didik mampu berdiskusi
kepedulian dalam bentuk teks nonfiksi dan secara aktif, kontributif, efektif, dan
fiksi multimodal yang netral, ramah, santun.
gender, dan/atau ramah keberagaman. 5. Peserta didik mampu menuturkan dan
Peserta didik mampu mengungkapkan dan menyajikan ungkapan kepedulian
mempresentasikan berbagai topik aktual dalam bentuk teks nonfiksi dan fiksi
secara kritis. multimodal yang netral, ramah,
gender, dan/atau ramah
keberagaman.
6. Peserta didik mampu mengungkapkan
dan mempresentasikan berbagai topik
aktual secara kritis.
Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, 1. Peserta didik mampu menulis
pikiran, pandangan, arahan atau pesan gagasan, pikiran, pandangan, arahan
tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, atau pesan tertulis untuk berbagai
kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.
menuliskan hasil penelitian menggunakan 2. Peserta didik mampu menuliskan hasil
metodologi sederhana dengan mengutip penelitian menggunakan metodologi
sumber rujukan secara etis. Peserta didik sederhana dengan mengutip sumber
mampu menyampaikan ungkapan rasa rujukan secara etis.
kepedulian dan pendapat pro/kontra secara 3. Peserta didik mampu menyampaikan
etis dalam memberikan penghargaan ungkapan rasa kepedulian dan
secara tertulis dalam teks multimodal yang pendapat pro/kontra secara etis
disajikan melalui media cetak, elektronik, dalam memberikan penghargaan
dan/atau digital. Peserta didik mampu secara tertulis dalam teks multimodal
menggunakan dan mengembangkan yang disajikan melalui media cetak,
kosakata baru yang memiliki makna elektronik, dan/atau digital.
denotatif, konotatif, dan kiasan untuk 4. Peserta didik mampu menggunakan
menulis. Peserta didik mampu dan mengembangkan kosakata baru
menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, yang memiliki makna denotatif,
pengalaman, dan imajinasi secara indah konotatif, dan kiasan untuk menulis.
dan menarik dalam bentuk karya sastra 5. Peserta didik mampu menyampaikan
dengan penggunaan kosakata secara tulisan berdasarkan fakta,
kreatif. pengalaman, dan imajinasi secara
indah dan menarik dalam bentuk
karya sastra dengan penggunaan
kosakata secara kreatif.

Pangkalan Kerinci, Juli 2024

Guru Mapel

Ferlianus Telaumbanua, [Link].