16

BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN
A. Visi

” Terwujudnya generasi muslim yang cerdas, berprestasi, inovatif, berkarakter,

beramal ilmiah, berilmu amaliah, dan berbudaya lingkungan.”
Penjabaran Visi Madrasah.
Cerdas: Indikatornya.
1. Prestasi akademik mencapai rerata 70 pada tahun 2023 dan naik untuk tahun
berikutnaya.
2. Dapat menyelesaikan tugas dengan cepat dan tepat.
3. Dapat membedakan mana yang benar dan mana yang salah.
4. Dapat memilih yang lebih dipentingkan.
Berprestasi: Indikatornya
1. Prestasi non akademik tingkat Kabupaten/Provinsi/Nasional
2. Prestasi akademik tingkat Kabupaten/Provinsi/Nasional
3. Keberhasilan menemukan kemampuan diri, mengembangkan talenta dan
kecakapan hidup yang bermanfaat.
Inovatif: Indikatornya
1. Inovatif, kemampuan seluruh warga Madrasah dalam memaknai keadaan
yang dinamis dan selalu berubah
2. Dengan berbagai tantangan dan hambatan menjadi sebuah celah dalam
mengembangkan diri untuk menemukan solusi yang tepat, bermanfaat dan
sesuai dengan keadaan masa kini dan mempersiapkan masa depan.
Berkarakter: Indikatornya.
1. Menjalankan ajaran Islam dengan baik.
2. Mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rohmatan
Lil’aalamin dalam aktualisasi kehidupan.
3. Membentuk generasi yang memiliki motivasi untuk selalu belajar dan
mengembangkan diri.
4. Berkata-kata yang sopan dan santun terhadap Orang Tua,Guru ,teman-
temannya dan Masyarakat.
Berbudaya lingkungan:Indikatornya
1. Berperilaku hidup bersih,disiplin , jujur ,taat aturan /tata tertib yang ada di
Madrasah ataupun di Masyarakat.
 17

2. Saling menyayangi makluk Allah ( Manusia,Hewan dan Tumbuhan ).

3. Peduli lingkungan bersih dan sehat (babas dari rokok,alkohol,narkoba dan obat
terlarang lainnya)baik di Madrasah maupun di rumah masing-masing.
4. Beperilaku pelestarian fungsi lingkungan,mencegah terjadinya
pencemaran( Tanah,Udara dan Air ) dan menghindarkan Kerusakan Lingkungan.

B. Misi
Dalam upaya mengimplementasikan visi sekolah,
MI ....................................... menjabarkan misi Madrasah sebagai berikut:
1. Merancang pembelajaran yang menarik dan menyenangkan yang mampu
memotivasi peserta didik untuk selalu belajar dan menemukan
pembelajaran.
2. Membangun lingkungan sekolah yang membentuk peserta didik memiliki
akhlak mulia melalui rutinitas kegiatan keagamaan dan menerapkan ajaran
agama melaui cara berinteraksi di sekolah.
3. Membangun lingkungan sekolah yang bertoleransi dalam kebhinekaan
global, mencintai budaya lokal dan menjunjung nilai gotong royong.
4. Mengembangkan kemandirian, nalar kritis dan kreativitas yang
memfasilitasi keragaman minat dan bakat peserta didik.
5. Mengembangkan program sekolah yang membentuk ide dan gagasan cepat
tanggap terhadap perubahan yang terjadi untuk merancang inovasi.
6. Mengembangkan dan memfasilitasi peningkatan prestasi peserta didik
sesuai minat dan bakatnya melalui proses pendampingan dan kerja sama
dengan orang tua.
7. Mencetak lulusan yang terampil melaksanakan sholat 5 waktu dan Dapat membaca
Al-Qur’an dengan tartil serta beraklakul karimah yang peduli lingkungan dengan
terbiasa memelihara kelestarian lingkungan, mencegah terjadinya kerusakan
lingkungan dan mencegah terjadinya pencemaran lingkungan.
8. Mewujudkan tersedianya Sarana dan Prasarana madrasah yang berkualitas, sehat,
dan Ramah Lingkungan.
C. Tujuan
Tujuan yang diharapkan oleh MI ....................................... dalam
implementasi kurikulum sebagai bentuk dan cara mewujudkan visi misi Madrasah
 18

yang telah ditetapkan adalah sebagai berikut:

1. Tujuan Jangka Pendek (1 Tahun ke depan)
a. Mengoptimalkan sarana prasana sekolah untuk menunjang rancangan
pembelajaran yang memotivasi keinginan selalu belajar.
b. Menyelenggarakan sistem penilaian dengan sistem digitalisasi
c. Membentuk peserta didik yang taat dan tepat waktu melaksanakan ibadah.
d. Meningkatkan simpati dan empati peserta didik dalam kepedulian sosial.
e. Membentuk Perilaku Peduli dan Berbudaya Lingkungan (memelihara
kelestarian lingkungan, mencegah terjadinya kerusakan lingkungan dan
mencegah terjadinya pencemaran lingkungan
f. Merancang program Madrasah untuk mengenalkan implementasi
kebhinekaan global di masyarakat.
g. Merancang pembelajaran yang bangga akan potensi daerah.
h. Menerapkan pondasi gotong royong dalam kegiatan kelas hingga
Madrasah.
i. Melaksanakan program dan pembelajaran HOTs untuk memperkuat
bernalar kritis dan kreativitas.
j. Melaksanakan pembelajaran untuk mengasah kemampuan literasi dan
numerasi.
k. Mempertahankan dan meningkatkan prestasi yang sudah tercapai
sebelumnya.
2. Tujuan Jangka Menengah (2-3 tahun ke depan)
a. Merancang pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perbedaan
kemampuan kognitif peserta didik mengarahkan pada keterampilan dan
kecakapan hidup sesuai bakat dan minatnya.
b. Madrasah mampu melaksanakan penilaian secara akuntabel dan valid
dengan sistem digitalisasi.
c. Meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menghafal surat-surat
pendek/Juz 30.
d. Membudayakan gerakan kebersihan sebagian daripada iman.
e. Meningkatkan kecintaan dan kebanggan terhadap potensi daerah.
 19

f. Melakukan kerjasama dengan stakeholder daerah, perusahaan untuk

merancang program pembelajaran berbasis budaya lokal.
g. Memotivasi peserta didik untuk menggagas inovasi sederhana untuk
memberikan solusi dalam kehidupannya.
h. Menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler yang optimal dalam
mengembangkan prestasi sesuai bakat dan minta dan potensi peserta didik.
3. Tujuan Jangka Panjang (4 tahun ke depan)
a. Merancang pembelajaran dengan model pembelajaran yang menjadi ciri
khas Madrasah.
b. Menghasilkan lulusan yang memiliki mental pembelajar sejati.
c. Membentuk peserta didik yang berakhlakul mulia dan selalu peduli sosial
dalam toleransi beragama.
d. Menyusun pembelajaran dengan bahan ajar mandiri untuk meningkatkan
kecintaan pada budaya lokal.
e. Menjalin kerjasama dengan pihak luar (sanggar, perguruan tinggi, dan
dunia usaha dan industri) untuk melengkapi program sekolah yang
memfasilitasi berbagai keragaman potensi, minat dan bakat peserta didik.
f. Membudayakan lingkungan belajar dan karakter inovatif cepat tanggap di
lingkungan sekolah.
g. Membangun budaya dan kultur sekolah yang kompetitif yang positif.
h. Menyediakan fasilitas untuk mengembangkan kreativitas, inovasi dan
minat bakat peserta didik.
4. Kompetensi Karakteristik Kekhasan Lulusan Sekolah
Sekolah sebagai tempat menempuh ilmu pengetahuan dan
pembentukan karakter generasi bangsa. Profil Pelajar Pancasila dan Profil
Pelajar Rohmatan Lil’aalamin diharapkan mampu membentuk sumber daya
manusia yang unggul sebagai pembelajar sepanjang hayat yang memiliki
kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Dalam pencapaian visi, misi dan tujuan sekolah, maka disusun
kompetensi lulusan peserta didik MI ....................................... sebagai alat
ukur pencapaian kurikulum dan target pelaksanaan proses pembelajaran
 20

pelaksanaan kurikulum operasional MI .......................................

Adapun kompetensi lulusan MI .......................................
mempertimbangkan dimensi sikap, pengetahuan dan keterampilan secara
berimbang sesuai capaian pembelajaran pada setiap fase di sekolah dasar,
membentuk Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rohmatan Lil’aalamin,
dan inovatif, tangguh dan memiliki kecakapan hidup yang dibutuhkan untuk
masa depannya. Sedangkan Standar Kompetensi Lulusan pada madrasah
ibtidaiyah dirumuskan secara terpadu dalam bentuk deskripsi kompetensi
yang terdiri atas:
1. Mengenal Allah swt., Tuhan yang Maha Esa melalui sifat-sifatNya,
memahami ajaran pokok Agama Islam, melaksanakan ibadah dengan
bimbingan, bersikap jujur, menunjukkan perilaku hidup sehat dan
bersih, menyayangi dirinya, sesama manusia serta alam sebagai ciptaan
Allah swt., Tuhan yang Maha Esa, serta taat pada aturan agama.
2. Mengenal dan mengekspresikan identitas diri dan budayanya, mengenal
dan menghargai keragaman budaya di lingkungannya, melakukan
interaksi antar budaya, dan mengklarifikasi prasangka dan stereotip
serta berpartisipasi untuk menjaga Negara Kesatuan Republik
Indonesia;
3. Menunjukkan sikap peduli dan perilaku berbagi serta berkolaborasi
antar sesama tanpa diskriminasi dengan bimbingan di lingkungan
sekitar;
4. Menunjukkan sikap bertanggung jawab sederhana, kemampuan
mengelola pikiran dan perasaan, serta tak bergantung pada orang lain
dalam pembelajaran dan pengembangan diri;
5. Menunjukkan kemampuan menyampaikan gagasan, membuat tindakan
atau karya kreatif sederhana, dan mencari alternatif tindakan untuk
menghadapi tantangan, termasuk melalui kearifan lokal;
6. Menunjukkan kemampuan menanya, menjelaskan dan menyampaikan
kembali informasi yang didapat atau masalah yang dihadapi;
 21

7. Menunjukkan kemampuan dan kegemaran berliterasi berupa mencari

dan menemukan teks, menyampaikan tanggapan atas bacaannya, dan
mampu menulis pengalaman dan perasaan sendiri;
8. Menunjukkan kemampuan numerasi dalam bernalar menggunakan
konsep, prosedur, fakta dan alat matematika untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan diri dan lingkungan terdekat.
9. Memiliki kemampuan bersikap dan berperilaku akhlakul karimah, dan
moderat dalam kehidupan sehari-hari pada lingkup keluarga dan
lingkungan sekitar yang berdasar pada pemahaman ulama yang sahih
dari al-Qur’an dan Hadis yang termanifestasikan pada akidah sebagai
dasar dorongan beramal, dengan fikih sebagai basis ketentuan beribadah
dan bermuamalah, yang mengambil pelajaran dari sejarah peradaban
Islam sebagai inspirasi yang bijaksana, serta mampu berkomunikasi
dengan menggunakan bahasa Arab sebagai sarana mempelajari agama
dari sumber autentiknya.
10. Memiliki kemampuan membaca Al-Qur’an yang baik dan benar sebagai
sebuah kekhasan kompetensi siswa madrasah.