RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMAN 1 Kec .Lareh Sago Halaban

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI IPA / II
Materi Pelajaran : Fluida Statik dan Dinamik
Jumlah Pertemuan : 12 x Pertemuan

Standar Kompetensi : Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam
menyelesaikan masalah

Kompetensi Dasar : Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statik

dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Indikator :
1. Menyebutkan bunyi hukum utama hidrostatik
2. Membedakan hukum Archimedes dan hukum Pascal
3. Menerapkan hukum dasar fuida statik pada masalah fisika sehari-hari
4. Memformulasikan hukum dasar fluida dinamik
5. Menerapkan hukum dasar fluida dinamik pada masalah fisika sehari-hari
6. Menganalisis penerapan hukum dasar fluida statik dan fluida dinamik dalam kehidupan
sehari-hari

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses belajar-mengajar, diharapkan peserta didik dapat :
1. Mengemukakan pengertian fluida melalui diskusi
2. Menyebutkan besaran-besaran pada fluida melalui diskusi
3. Mendefenisikan pengertian tekanan melalui diskusi
4. Mendefenisikan pengertian tekanan hidrostatik melalui demontrasi
5. Memformulasikan rumus tekanan hidrostatik melalui diskusi
6. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan tekanan hidrostatik melalui diskusi
7. Mendefenisikan pengertian tekanan gauge melalui diskusi
8. Menjelaskan konsep tekanan mutlak pada suatu kedalaman zat cair melalui diskusi
9. Menjelaskan hukum pokok hidrostatik melalui diskusi
10. Menjelaskan konsep hukum melalui demontrasi
11. Memformulasikan rumus hukum pascal melalui diskusi
12. Menjelaskan pemanfaatan prinsip pascal dalam keseharian dan teknologi melalui
diskusi
13. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan prinsip pascal melalui diskusi
14. Mendefenisikan pengertian gaya apung melalui demontrasi
15. Memformulasikan rumus perhitungan hukum Archimedes (Gaya apung) diskusi
16. Menyebutkan bunyi hukum Archimedes melalui diskusi
17. Menjelaskan penerapan konsep hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari
melalui diskusi
18. Menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan hukum Archimedes melalui diskusi
19. Mendefenisikan pengertian tegangan permukaan melalui demontrasi
 20. Menjelaskan penyebab terjadinya tegangan permukaan melalui diskusi
21. Memformulasikan hubungan tegangan permukaan dengan gaya tegangan melalui
diskusi
22. Mengaplikasikan konsep tegangan permukaan dalam kehidupan sehari-hari dan produk
teknologi melalui diskusi
23. Menjelaskan konsep sudut kontak melalui demontrasi
24. Menjelaskan terjadinya meniskus cembung dan meniskus cekung melalui diskusi
25. Mendefenisikan pengertian gejala kapiler melalui demontrasi
26. Memformulasikan kenaikan/ penurunan permukaan zat cair dalam pipa kapiler melalui
diskusi
27. Menjelaskan manfaat dan masalah gejala kapiler dalam keseharian melalui diskusi
28. Mendefenisikan pengertian viskositas fluida melalui diskusi
29. Menjelaskan hukum Stokes dan kecepatan terminal pada fluida kental melalui diskusi
30. Memformulasikan rumus hukum Stokes dan kecepatan terminal pada fluida kental
melalui diskusi
31. Menyelesaikan soal-soal teori dan perhitungan yang berhubungan dengan tegangan
permukaan dan viskositas fluida melalui diskusi

Karakter siswa yang diharapkan :

- Jujur - Demokratis
- Toleransi - Rasa ingin tahu
- Kerja keras - Komunikatif
- Mandiri - Tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran
1. Besaran-besaran pada fluida :
m
ρ=
 Massa jenis  V
F
P=
 Tekanan  A

2. Tekanan  Gaya normal (tegak lurus) yang bekerja pada suatu bidang dibagi dengan luas
bidang tersebut

3. Tekanan hidrostatik adalah tekanan zat cair yang hanya disebabkan oleh beratnya sendiri.

Ph= x g x h

4. Tekanan Gauge  Selisih antara yang tidak diketahui dengan tekanan atmosfer (tekanan
udara p = pG + patm
5. Tekanan mutlak pada suatu kedalaman

p = p0 + gh

6. Konsep hukum pokok hidrostatika

Semua titik yang berada pada satu bidang datar dalam zat cair yang sama memiliki
tekanan yang sama

7. Formulasi rumus hukum Pascal

F2 F 1 => A2
= F 2= xF 1
A 2 A1 A1

8. Pemanfaatan prinsip Pascal dalam keseharian dan Teknologi

 Dongkrak hidrolik
 Pompa hidrolik ban sepeda
 Mesin hidrolik pengangkat mobil
 Alat pengepres
 Rem piringan hidrolik
9. Gaya apung (Fa) Fa = Wb,u –Wb,f

10. Formulasi rumus perhitungan hukum Archimedes (Gaya apung)

F a =ρf gV bf

11. Penerapan konsep hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari

 Mengapung, b<f

 Melayang, b=f

b>f
 Tenggelam
 Hidrometer
 Kapal Laut
 Kapal selam
 Galangan kapal
 Balon Udara
F
γ=
12. Tegangan permukaan zat cair l

F F
γ= γ=
d => 2l ; d = 2 l
 Sudut kontak air   <900 (Lancip)
[Link] sudut kontak,
Sudut kontak raksa  900<<1800
(Tumpul)

[Link] rumus kapilaritas 2 γ cosθ

h=
ρ gr

[Link] (kekentalan)
η Av
F s=
l

[Link] Stokes untuk fluida kental

η Av
F s=
l
F=6 πη rv

[Link] terminal

2 gr 2
v= ( ρ −ρ )
9η b f

C. Alokasi Waktu : 30 Jam Pelajaran ( 30 x 45 menit )

D. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction
2. Metode : - Tanya jawab
- Diskusi
- Ceramah
- Demonstrasi

E. Langkah-Langkah Kegiatan

PERTEMUAN SATU s/d EMPAT

a. Kegiatan Awal
- Motivasi dan Apersepsi
 Sebutkan 3 jenis wujud zat !
 Sebutkan satuan-satuan besaran dalam fluida !

- Pengetahuan Prasyarat
  Apa yang dimaksud dengan tekanan pada luas bidang ?

b. Kegiatan Inti
 Dengan informasi dari guru, siswa diajak mengidentifikasi tekanan dan tekanan
hidrostatik.
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan dan sumber belajar lainnya secara tekun, tanggung jawab dan memiliki nilai
ketelitian
 Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
 Siswa diajak untuk menjelaskan gaya apung dan hukum Archimedes
 Dengan berdiskusi siswa diajak untuk menjelaskan tegangan permukaan zat cair,,
gejala kapilaritas dan Hukum Stokes
 Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang fluida statis
beserta penerapannya pada lks
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Akhir
 Guru dan peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan
 Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal
 Guru memberikan tes (evaluasi) pada siswa untuk mengetahui daya serap materi yang
baru saja dipelajari.

Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat-Alat/Bahan:Gelas kimia, bejana berhubungan,silet,jarum

Sumber :Buku Fisika SMA kls XI
Sarana/Media :papan tulis, chart, slidel

Penilaian

- Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan (demonstrasi) serta
penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas

- Kuis

- Tugas

PERTEMUAN LIMA s/d DELAPAN

a. Kegiatan Awal
 - Motivasi dan apersepsi
 Apa yang akan terjadi jika saat menyiram bunga ujung selang dipencet?
 Memotivasi siswa pentingnya menguasai materi dengan baik, untuk membantu
siswa dalam menjelaskan konsep fluida dinamis beserta penerapaanya
- Pengetahuan prasyarat
 Tekanan hidrostatik
 Energi kinetik
 Energi potensial

b. Kegiatan Inti
 Dengan informasi dari guru siswa diajak mengidentifikasi konsep fluida ideal
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya, secara tekun, tanggungjawab dan memiliki
nilai ketelitian
 Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
 Siswa diajak untuk menjelaskan persamaan kontinuitas dan persamaan Bernoulli
melalui diskusi kelas
 Dengan berdiskusi, siswa diajak untuk menjelaskan aplikasi azas Bernoulli dalam
kehidupan sehari-hari
 Guru mengajak siswa untuk mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang konsep fluida
dinamis beserta penerapannya pada buku lks dan buku penunjang lainnya.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama-sama dengan siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Akhir
 Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan
 Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal
 Guru memberikan tes (evaluasi) pada siswa untuk mengetahui daya serap materi yang
baru saja dipelajari.
 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan atau memberikan tugas individu/ kelompok sesuaidengan hasil
belajar peserta didik
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat-Alat/Bahan : Corong kaca, bola pingpong

 Sumber : Buku Fisika SMA kls XI
Sarana/Media : papan tulis, chart, slide

Penilaian

-Pengamatan keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan saat melakukan tanya jawab
atau diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan peragaan (demonstrasi) serta penilaian
sikap, minat, dan tingkah laku siswa di dalam kelas

-Kuis

-Tugas

F. SUMBER BELAJAR
 Buku fisika SMA kelas XI
 Buku referensi yang relevan
 Lingkungan sekitar

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Teknik Penilaian
 Tes tertulis

b. Bentuk Instrumen
 Essay

c. Contoh Instrumen
 Terlampir

Mengetahui, Pakan Rabaa, Januari 2013

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMAN 1 [Link] Sago Halaban Fisika

[Link] Yusman Rentis Andriyani, [Link]

NIP.196201051990031008 NIP.19740924 200501 2 007
Lampiran
Contoh Instrumen
1. Apa yang dimaksud dengan tekanan ?
Kunci :
Gaya normal (tegak lurus) yang bekerja pada suatu bidang dibagi dengan luas
bidang tersebut

2. Apa yang dimaksud dengan tekanan hidrostatik ?

Kunci :
Tekanan zat cair yang hanya disebabkan oleh beratnya sendiri

3. Dua balok sejenis yang beratnya 24 N terletak pada lantai seperti ditunjukkan pada
gambar. Hitung tekanan masing-masing balok pada lantai ! (C2)

Kunci :
Balok (a) berdiri pada lantai dengan sisi ABCD seluas
A1 = 3m x 2m = 6 m2
F 1 24 N
= =4 Pa
p1 = A 1 6 m
2

Balok (a) berdiri pada lantai dengan sisi ABCD seluas

A2 = 4m x 3m = 12 m2
F 2 24 N
= =2 Pa
p2 = A 2 12m
2

4. Suatu wadah berisi raksa (massa jenis 13600 kg/m 3) setinggi 76 cm. Berapa
tekanan hidrostatik yang bekerja pada dasar wadah tersebut ? (C2)
Kunci :
ph =  x g x h
= (13600 kg/m3) (9,8 m/s2) (0,76 m)
= 101292,8 N/m2
ph = 101292,8 Pa
5. Sebuah pipa U berisi air dan minyak seperti yang ditunjukkan pada gambar. Selisih
tinggi kolom minyak dan air pada kedua kaki adalah 3 cm. Jika massa jenis air 1000
kg/m3, tentukan massa jenis minyak !

Kunci :
Garis batas melalui titik A dan B. Titik A ditekan oleh minyak setinggi h A = 15 cm
dan tekanan udara luar p0. Titik B ditekan oleh air setinggi h B = 15 – 3 = 12 cm dan
tekanan udara luar p0. Kedua titik ini memiliki tekanan yang sama,
p A =p B
p0 + ρmin yak gh A= p 0 +ρair gh B
hB
ρ min yak = xρ air
hA
12
= x 1000 kg /m3
15
=800 kg/m3
3
Jadi, massa jenis minyak adalah 800 kg /m

6. Sebuah dongkrak hidrolik memiliki pengisap kecil yang diameternya 6 cm dan

pengisap besar yang diameternya 30 cm. Bila pengisap kecil ditekan dengan gaya
400 N, Berapa gaya yang dihasilkan pada pengisap besar ? (C3)
Kunci :

D2 2
F 2=( ) xF 1
D1

30 cm 2
F 2=( ) x 400 N =10000 N
6 cm
7. Sebuah kubus dengn sisi 0,4 m digantung vertikal pada seutas kawat ringan.
Tentukan gaya apung yang dikerjakan fluida pada kubus jika kubus itu dicelupkan
seluruhnya dalam air ( =1000 kg/m3) !
Kunci :
Sisi kubus a = 0,4 m
Volum kubus V = (0,4 m)3 = 0,064 m3
F a = a V g
= (1000) (0,064) (10) = 640 N
8. Hukum Archimedes berlaku untuk semua fluida, diantaranya.......
Kunci :
Zat cair dan gas

9. Sebuah gabus memiliki kerapatan 250 kg/m3 dan volume 8 cm3 dimasukkan ke
dalam air. Jika kerapatan air 1000 kg/m3, tentukan volume gabus yang tenggelam !
(C3)
Kunci :
GayaApung=beratBenda
ρa gV ' =ρ g gV

( )
ρg
V '= V
g ρa g

=
(250 kg /m3
1000 kg /m 3 )
8 cm3

V ' =2 cm 3
g

10. Besarnya kenaikan zat cair didalam pipa kapiler yang terbuat dari kaca yang
berdiameter 0,6 mm. Apabila tegangan permukaan 72,8x10-3 N/m adalah (air =
1000 kg/m3, g = 9,8 m/s2)
A.49,5 x 10-3 m C. 49,5 x 10-2 m E. 49,5 x 10-1 m
B.48,5 x 10-3 m D. 48,5 x 10-2 m
Kunci :
Dik :
 = 72,8 x 10-3 N/m
d = 0,6 mm = 6 x 10-4 m
r = 3 x 10-4 m
 = 00 (sudut kontak air – kaca = 00)
air = 1000 kg/m3
 g = 9,8 m/s2
Dit :
h ?
Jawab :
2 γ cosθ
h=
ρ gr
2(72 ,8 x 10−3 )cos 00
=
(1000)(9 , 8 )(3 x 10−4 )
145,6 x10−3
=
2,94
h=49 ,5 x10−3 m (A)

- Uraian

11. Sebuah bola kecil dengan massa jenis 6,36 g/cm 3 berdiameter 1,2 cm dijatuhkan
bebas dalam sebuah tabung yang berisi oli yang memiliki massa jenis 0,8 g/cm 3
dan koefisien viskositas 0,03 Pa s. Tentukan kecepatan terminal kelereng tersebut !
Kunci :
Dik :
b = 6,36 g/cm3 = 6360 kg/m3
d = 1,2 cm
r = ½ d = ½ (1,2) = 0,6 cm = 0,6 x 10-2 m
0 ,0008 kg 8 x 10−4 kg
−6 3
= −6 3
=8 x 10 2 kg /m3
f = 0,8 g/cm3 = 1 x 10 m 1 x 10 m
 = 0,03 Pa s
g = 10 m/s2
Dit :
v ?
Jawab :

2 gr 2
v= ( ρ −ρ )
9η b f
2(10 )(0 ,6 x 10−2 )2
= (6360−800)
9(0 , 03 )
20 (0 , 000036)
= (5560 )
0 ,27
 v=14 , 83 m/s

12. Kecepatan maksimum dari tetes air hujan yang berjari-jari 0,3 mm yang jatuh
diantara (u = 1,29 kg/m3) dengan  = 1,8 x 10-5 kg/ms dan g = 9,8 m/s2 adalah........
Kunci :
Dik :
r = 0,3 mm = 3 x 10-4 m
f = udara = 1,29 kg/m3
b = air = 1000 kg/m3
 = 1,8 x 10-5 kg/ms
g = 9,8 m/s2
Dit :
Vmax ?
Jawab :

2. 9 , 8 m/s 2 (3 x 10−4 )2
v max = (1000−1 , 29 )
1 , 8 x 10−5
v max =10 , 87 m/s