RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN

BAHASA MELAYU SK TAHUN 1

TARIKH 2/7/2024 MASA 9.10 – 11.00 pagi
MINGGU 16 HARI Selasa KELAS 1 Clever
TEMA PENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
TAJUK Kita Cergas
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam
bahan sastera
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1(i) Bercerita dan menuturkan dialog yang mengandungi simpulan
bahasa
KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pebgajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Mengenal pasti dialog yang mengandungi
simpulan bahasa
1. Menuturkan enam dialog yang mengandungi 2. Menuturkan dialog yang mengandungi
simpulan bahasa simpulan bahasa
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan guru tentang Nazri boleh

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
1. Murid membaca teks dan memahami 5. Murid berbincang untuk melengkapkan
gambar pada halaman 54. cerita dengan simpulan bahasa yang sesuai.
2. Murid akan memberi sepenuh perhatian Learning Trios A-B-C ( Tiga Serangkai A-
terhadap penerangan guru tentang teks dan B-C)
gambar yang dilihat. 6. Murid di minta untuk menyampaikan cerita
3. Murid akan di panggil secara rawak untuk dengan gaya yang menarik. Story Books
bercerita mengikut dialog tersebut. (Buku Cerita)
4. Murid akan menuturkan dialog yang 7. Murid diminta untuk fokus terhadap cerita
mengandungi simpulan bahasa secara yang disampaikan oleh murid di hadapan
didikhibur.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang Nazri boleh dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 054 Buku Aktiviti hlmn 061
ABM/BBM - STRATEGI PdP Kinestatik
PAK-21 PAK-21
Learning Trios A-B-C (Tiga Serangkai A-B-C) Story Books (Buku Cerita)
KBAT Menganalisis KB Menaakul
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Kemasyarakatan EMK : NILAI Prihatin
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PELILAIAN
REFLEKSI
Murid dapat menguasai pembelajaran dan mencapai objektif yang
dikehendaki.
Murid yang gagal mencapai objektif diberikan aktiviti pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 1
TARIKH 4/7/2024 MASA 10.00 – 11.30 pagi
MINGGU 16 HARI Khamis KELAS 1 Clever
TEMA PENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
TAJUK Kita Cergas
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut
konteks.
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.4(ii) Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata perintah
mengikut konteks
KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pebgajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Mengenal pasti penggunaan kata perintah
berdsarkan bahan
1. Mengenal pasti dan menggunakan tiga kata 2. Melengkapkan ayat menggunakan kata
perintah dengan betul perintah yang betul
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan guru tentang bermain bola

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
1. Murid membaca dan memahami teks serta 5. Murid akan mengadakan sesi perbincangan
gambar pada halaman 55. tentang membina ayat menggunakan kata
2. Murid memberikan tumpuan sepenuhnya perintah.
terhadap penerangan guru tentang teks dan 6. Murid diberi masa untuk melengkapkan ayat
gambar yang dilihat berdasarkan gambar dan kata perintah.
3. Murid di minta untuk meneliti penggunaan Listening Triad (Pendengaran Bertiga)
kata perintah 7. Murid membaca ayat yang dibina. Loud
4. Murid diminta untuk menggunakan kata Reader (Pembaca Lantang)
perintah dengan betul berdasarkan bahan.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang bermain bola dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 055 Buku Aktiviti hlmn 062
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstektual
PAK-21 PAK-21
Listening Triad (Pendengaran Bertiga) Loud Reader (Pembaca Lantang)
KBAT Mengapplikasi KB Memadankan
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Kemasyarakatan EMK : NILAI Kerjasama
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PELILAIAN
REFLEKSI
Murid dapat menguasai pembelajaran dan mencapai objektif yang
dikehendaki.
Murid yang gagal mencapai objektif diberikan aktiviti pemulihan
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 1
TARIKH 5/7/2024 MASA 7.10 – 8.40 pagi
MINGGU 16 HARI Jumaat KELAS 1 Clever
TEMA PENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
TAJUK Kita Cergas
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan
grafik
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1(ii) Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk
mendapatkan idea tersurat
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pebgajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Mengenal pasti idea tersurat berdasarkan
bahan
1. Menaakul bahan untuk mendapatkan dua idea
tersurat
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan guru tentang makan di kantin

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
1. Murid membaca teks dan memahami 5. Murid di minta untuk menyenaraikan
gambar pada halaman 56. makanan yang mereka makan semasa
2. Murid akan focus terhadap penerangan guru bersarapan. List It Out (Senaraikannya)
tentang teks dan gambar yang dilihat 6. Murid akan dipanggil secara rawak untuk
3. Murid diberi kebebasan untuk memilih idea membacakan senarai makanan semasa
tersurat yang sesuai berdasarkan teks. sarapan.
4. Murid perlu menyatakan idea yang dipilih 7. Murid akan menjalankan aktiviti seperti
kepada guru. melukis gambar makanan yang mereka
senaraikan. Graphic Organiser
(Pengurusan Grafik)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang makan di kantin dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 056 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstektual
PAK-21 List It Out (Senaraikannya) PAK-21
Graphic Organiser (Pengurusan Grafik)
KBAT Mengapplikasi KB Menaakul
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Kemasyarakatan EMK : NILAI Rasional
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PELILAIAN
REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:
Mesyuarat Karnival Bahasa Melayu Daerah.
 RANCANGAN PENGAJARAH HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 1
TARIKH 8/7/2024 MASA 11.30 – 12.30 tghari
MINGGU 17 HARI Isnin KELAS 1 Clever
TEMA PENTINGKAN KEBERSIHAN DAN KESIHATAN
TAJUK Kita Cergas
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.
STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.2(ii) Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan
soalan bercapah
KEMAHIRAN Kemahiran Menulis
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pebgajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Memahami teks dengan baik
2. Menjawab soalan pemahaman dengan
1. Membina dan menulis tiga jawapan pemahaman jawapan yang betul
berdasarkan soalan bercapah
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )
Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan
Merangsang ingatan terhadap pembelajaran terdahulu

1. Murid mendengar penerangan guru tentang kebersihan diri

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan,
Bimbingan dan maklum balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian
untuk semua murid, Peluang untuk belajar secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
1. Murid membaca teks dan memahami 4. Murid di minta untuk menggantikan
gambar pada halaman 57. perkataan bercetak huruf merah dengan
2. Murid akan melihat dan mendengar perkataan lain yang sesuai. Puzzle It Out
penerangan guru tentang teks dan gambar (Selesaikan)
yang sedang dibincangkan. 5. Murid menjawab soalan yang diberikan
3. Murid akan mengadakan sesi soal jawab 6. Murid akan dipanggil secara rawak untuk
secara berpasangan berdasarkan gambar. membacakan jawapan mereka.
Dynamic Duo (Dua Dinamik) 7. Murid akan melakukan beberapa
pembetulan jika terdapat kesalahan ketika
menjawab soalan yang diberikan

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang kebersihan diri dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU Buku Teks hlmn 057 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP Pembelajaran
Konstektual
PAK-21 Dynamic Duo (Dua Dinamik) PAK-21
Puzzle it Out (Selesaikan)
KBAT Mencipta KB Mensistesis
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Kemasyarakatan EMK : NILAI Rasional
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PELILAIAN
REFLEKSI CUTI AWAL MUHARRAM
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 6
TARIKH 6/8/2024 MASA 7.10 – 8.10 pagi
MINGGU 16 HARI Selasa KELAS 6 Brilliant
TEMA 4. Perpaduan
UNIT 11. Gema Perpaduan
TAJUK Irama yang Menyatukan Kita
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
STANDARD 2.3.2 Membaca dan menghargai ilmu dan nilai daripada pelbagai bahan
PEMBELAJARAN
sastera dan bahan bukan sastera, dan dipersembahkan dalam pelbagai
bentuk.
KEMAHIRAN TMK 2.4 Membina jaringan kooperatif dan kolaboratif menggunakan blog dan
emel.
KEMAHIRAN Kemahiran Membaca
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Membaca berpasangan
1. Murid boleh membaca dengan baik dan 2. Membaca kuat bahan
menyatakan lima nilai yang terdapat dalam teks. 3. Menganalisis dan menyatakan nilai dalam teks
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
1. Murid mencatat alat-alat muzik yang mereka tahu pada peta bulatan di papan ada murid.
 Guru menggunakan
tulis.
strategi pembelajaran
2. Murid membaca senyap teks dalam bahan. (Buku teks ms.82-83) kolaboratif dan
3. Murid membaca dengan pasangan. koperatif dengan
4. Murid dipilih secara rawak membaca kuat teks. menerapkan PAK21
5. Murid dibimbing membaca dan menghargai ilmu dan nilai yang terkandung pada dan elemen
perenggan satu dan dua. sekolahku sejahtera
6. Murid dalam kumpulan berbincang menyatakan ilmu dan nilai daripada cerita bagi supaya ada interaksi
perenggan-perenggan seterusnya dalam teks dalam pelbagai bentuk peta antara murid dan
memotivasikan murid.
pemikiran.
 Menilai kefahaman
7. Murid membentangkan hasil tugasan. murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata pelajaran. .
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 082-083 BUKU AKTIVITI Halaman 00
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran Koperatif PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas)
KBAT Menganalisis - Mengenal PETA PEMIKIRAN -
pasti
EMK : NILAI Kesungguhan KB -
EMK : ILMU & Nilai Murni PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI Murid dapat menguasai pembelajaran dan mencapai objektif yang dikehendaki.
Murid yang gagal mencapai objektif diberikan aktiviti pemulihan

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU SK TAHUN 6
TARIKH 3/7/2024 MASA 8.10 – 9.10 pagi
MINGGU 16 HARI Rabu KELAS 6 Brilliant
TEMA 4. Perpaduan
UNIT 11. Gema Perpaduan
TAJUK Mari Bersyair
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Asas menulis.
STANDARD 3.1.1 Menulis puisi secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai.
PEMBELAJARAN
KEMAHIRAN TMK 4.1 Menghargai hak cipta orang lain.
KEMAHIRAN Kemahiran Menulis
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Melagukan syair
1. Murid boleh menulis lima daripada enam rangkap 2. Menulis enam rangkap syair dalam bentuk tulisan
syair secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai
berangkai dengan betul dan kemas.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru. dahulu dan
merangsang
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengetahuan sedia
1. Murid bersoal jawab tentang syair. (asal usul/tujuan/rima akhir yang sama) ada murid.
 Guru menggunakan
2. Murid membaca rangkap syair ‘Bersatu Padu Teguh Tujuan’. (Buku teks ms.84)
strategi pembelajaran
3. Murid mengikut guru melagukan syair. kolaboratif dan
4. Murid menulis rangkap pertama [Link] membuat pemantauan dan koperatif dengan
membetulkan kesilapan yang dilakukan. menerapkan PAK21
5. Murid menulis semua rangkap syair dalam bentuk tulisan berangkai dalam bentuk dan elemen
kad ucapan. sekolahku sejahtera
6. Murid mempamerkan hasil tugasan di meja masing-masing. Semua murid supaya ada interaksi
membuat jelajah galeri untuk menilai tulisan rakan mereka. antara murid dan
7. Guru mempamerkan hasil tugasan kemas di papan tulis. memotivasikan murid.
 Menilai kefahaman
murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
pembelajaran hari ini
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata pelajaran. .
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 084 BUKU AKTIVITI Halaman 00
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Gallery Walk (Jalan Galeri)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 -
Konstektual
KBAT Mengaplikasi - PETA PEMIKIRAN -
Menggunakan
EMK : NILAI Perpaduan KB -
EMK : ILMU & Nilai Murni PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI Murid dapat menguasai pembelajaran dan mencapai objektif yang dikehendaki.
Murid yang gagal mencapai objektif diberikan aktiviti pemulihan

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU SK TAHUN 6
TARIKH 4/7/2024 MASA 11.30 – 12.30 tghari
MINGGU 16 HARI Khamis KELAS 6 Brilliant
TEMA 4. Perpaduan
UNIT 11. Gema Perpaduan
TAJUK Hidup Harmoni
STANDARD KANDUNGAN 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.
STANDARD 4.2.2 Mempersembahkan puisi dengan penuh penghayatan dan
PEMBELAJARAN
keindahan bahasa.
KEMAHIRAN TMK 4.2 Bertoleransi dengan rakan sekelas semasa menggunakan komputer
KEMAHIRAN Aspek Seni Bahasa
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Memahami peraturan berbalas pantun
1. Murid boleh mempersembahkan acara berbalas 2. Pertandingan berbalas pantun
pantun dalam pertandingan dengan penuh
penghayartan.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru. dahulu dan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) merangsang
1. Murid menonton video format berbalas pantun. (Imbas QR Code - Buku teks pengetahuan sedia
ada murid.
ms.85)
 Guru menggunakan
2. Murid membaca dan menaakul pantun dalam bahan. (Buku teks ms.85) strategi pembelajaran
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan terdiri daripada kolaboratif dan
tiga orang. Lantik seorang ketua yang akan menentukan pemantun yang koperatif dengan
pertama,kedua dan ketiga. menerapkan PAK21
4. Pertandingan berbalas pantun. Sediakan tempat untuk pertandingan berbalas dan elemen
pantun dijalankan di hadapan kelas. sekolahku sejahtera
5. Murid mempersembahkan acara berbalas pantun. Guru akan membuat penilaian. supaya ada interaksi
Penghayatan murid semasa menyampaikan pantun menjadi keutamaan semasa antara murid dan
memotivasikan murid.
guru [Link] yang menang akan melawan kumpulan lain sehingga
 Menilai kefahaman
hanya satu sahaja dikira sebagai pemenang. murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata pelajaran. .
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 085 BUKU AKTIVITI Halaman 00
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Verbal-Linguistik PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas)
KBAT Mengaplikasi - PETA PEMIKIRAN -
Mempersembahkan
EMK : NILAI Perpaduan KB -
EMK : ILMU & Nilai Murni PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI Murid dapat menguasai pembelajaran dan mencapai objektif yang dikehendaki.
Murid yang gagal mencapai objektif diberikan aktiviti pemulihan

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU SK TAHUN 6
TARIKH 8/7/2024 MASA 8.40 – 9.40 pagi
MINGGU 17 HARI Isnin KELAS 6 Brilliant
TEMA 4. Perpaduan
UNIT 11. Gema Perpaduan
TAJUK Balai Raya Muhibah
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan bentuk kata mengikut konteks.
STANDARD 5.2.2 Memahami dan menggunakan pelbagai kata majmuk mengikut
PEMBELAJARAN
konteks.
KEMAHIRAN TMK 4.3 Menyatakan sumber maklumat yang diperolehi dalam talian.
KEMAHIRAN Aspek Tatabahasa
ASPIRASI MURID Etika dan Kerohanian
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat : 1. Menyenaraikan kata majmuk dalam teks
1. Menyenaraikan pelbagai kata majmuk dalam 2. Membina cerita menggunakan pelbagai kata
teks dengan betul. majmuk dan mempersembahkannya
2. Bercerita menggunakan pelbagai bentuk kata
majmuk dengan baik.
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan Kembali tentang pelajaran yang lalu  Guru merangsang
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. kembali pelajaran
3. Murid mendengar penerangan yang diberikan oleh guru. dahulu dan
merangsang
pengetahuan sedia
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) ada murid.
1. Murid bersoal jawab tentang penggunaan balai raya.  Guru menggunakan
2. Murid diberi penjelasan tentang kata majmuk dan kategorinya. strategi pembelajaran
3. Murid membaca dan meneliti maklumat yang terdapat dalam surat rasmi. (Buku kolaboratif dan koperatif
teks ms.86) dengan menerapkan
PAK21 dan elemen
4. Murid dalam kumpulan berbincang mengenal pasti pelbagai pelbagai kata majmuk sekolahku sejahtera
yang terdapat dalam surat dan mencatatnya pada peta pokok mengikut supaya ada interaksi
[Link] membentangkan tugasan. antara murid dan
5. Murid dibimbing membina cerita menggunakan pelbagai kata majmuk yang memotivasikan murid.
terdapat dalam bahan.  Menilai kefahaman
murid tentang
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP ) pembelajaran hari ini
1. Murid dan guru membuat kesimpulan untuk keseluruhan mata pelajaran. .
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS Halaman 086 BUKU AKTIVITI Halaman 00
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat PAK-21
Presentations (Persembahan) - Individu
SEJAHTERA
STRATEGI PdP Pembelajaran PAK-21 -
Konstektual
KBAT Mengaplikasi - PETA PEMIKIRAN -
Menggunakan
EMK : NILAI Murah Hati KB -
EMK : ILMU & Nilai Murni PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKAYAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
TINDAKAN SUSULAN Pengukuhan Murid diberikan lembaran kerja untuk pengukuhan.
MURID
REFLEKSI Murid dapat menguasai pembelajaran dan mencapai objektif yang dikehendaki.
Murid yang gagal mencapai objektif diberikan aktiviti pemulihan

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SEJARAH SK TAHUN 6
TARIKH 4/7/2024 MASA 7.10 – 8.10 pagi
MINGGU 16 HARI
Khamis KELAS 6 Brilliant
UNIT Kita Rakyat Malaysia
TAJUK
Permainan Tradisional Masyarakat Malaysia
STANDARD KANDUNGAN
11.1 Kaum di Malaysia
STANDARD PEMBELAJARAN 11.1.4 Menyenaraikan jenis permainan tradisional masyarakat di Malaysia.
K11.1.6 Menyatakan kepentingan bertoleransi antara kaum sebagai asas perpaduan.
KEMAHIRAN TMK
1.6 Menghasilkan persembahan multimedia.
ASPIRASI MURID
Identiti Nasional
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat: Murid dapat:
1. Menyenaraikan jenis permainana tradisional masyarakat di 1. Menyatakan kepentingan bertoleransi antara kaum sebagai asas
Malaysia perpaduan.
AKTIVITI PERMULAAN (SET INDUKSI) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
AKTIVITI UTAMA (AKTIVITI) pengukuhan
1. Murid mendengar penerangan guru tentang permainan tradisional. ☐___ / ___ orang murid
2. Murid membanding bezakan jenis permainan tradisional iaitu permainan anjung, permainan laman dan tidak menguasai objektif
permainan kawasan lapang. pembelajaran dan diberi
3. Murid memahami jenis permainan tradisional dan diminta untuk membuat peta minda. latihan pemulihan
4. Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru.
5. Murid mencuba permainan tradisional yang didapati di sekolah. Role-Play (Main Peranan) (PAK21)
6. Murid dipupuk untuk bekerjasama, kreatif dan bersaing secara sihat ketika bermain permainan tradisional ini. ***Murid yang memberi
7. Murid dipilih secara rawak untuk berkongsi perasaan dan pendapat mereka ketika bermain permainan pandangan dan jawapan
tradisional. Close Procedures (Isikan Tempat Kosong) (PAK21) akan diberikan ganjaran
8. Murid melakukan perbincangan bersama guru untuk mengukuhkan lagi pemahaman. sebagai rangsangan
9. Murid bersoal jawab dengan guru dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) untuk murid terus
AKTIVITI PENUTUP (PENUTUP) mencuba
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
BUKU TEKS Halaman BUKU AKTIVITI Halaman 1
ELEMEN SEKOLAHKU
SEJAHTERA
Tekun, Teliti, Terampil STRATEGI PdP
Pembelajaran
Konstektual
KBAT
Mengapplikasi PETA PEMIKIRAN
Peta Bulatan
EMK : NILAI
Tolong-menolong KB
Mengecam
EMK : ILMU &
PENDEKATAN BERTEMA
Pendidikan Moral PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid

TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6

Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai,
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahuan pengetahuan tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk dan
berkaitan berkaitan tidak boleh berkaitan dan dan menjawab bersoal jawab
tajuk dan tajuk dan menguasai menjawab soalan berserta dengan lancar,
PENILAIAN
tidak dapat menjawab pengetahuan soalan dengan contoh. membantu rakan
menjawab soalan tanpa baik. lain dan menjadi
soalan dengan bimbingan model teladan.
bimbingan guru
guru

TINDAKAN SUSULAN MURID

Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit

Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah

Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan dating