RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL SK TAHUN 4

TARIKH 20/3/2024 MASA 7.30 - 8.30 AM
MINGGU 2
HARI RABU KELAS 4 IBNU MAJAH
UNIT Senja Nan Indah
TAJUK Senja Nan Indah
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Bahasa Seni Visual
2.1 Kemahiran Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1(i) Mengenal pasti dan membanding beza bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang
Menggambar iaitu catan
2.1.1(i) Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya catan dalam Bidang Menggambar melalui
penerokaan media dan teknik basah atas basah
2.1.1(ii) Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya catan dalam Bidang Menggambar melalui
penerokaan proses pengkaryaan
KEMAHIRAN TMK 1.10 Menganalisa data.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
1. Mengenal pasti dan membanding beza empat bahasa seni 1. Murid dapat mengenal pasti dan membanding beza __ daripada
visual yang ada pada karya dalam Bidang Menggambar catan empat bahasa seni visual yang ada pada karya dalam Bidang
2. Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya catan dalam Menggambar catan
Bidang Menggambar melalui penerokaan: 2. Mengaplikasikan bahasa seni visual pada karya catan dalam Bidang
(i) tiga media dan teknik basah atas basah. Menggambar melalui penerokaan:
(ii) satu proses pengkaryaan (i) __ daripada tiga media dan teknik basah atas
basah.
(ii) __ daripada satu proses pengkaryaan
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
2. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai objektif
3. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria pembelajaran dan diberi
kejayaan. latihan pengayaan /
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengukuhan
1. Murid mendengar penerangan tentang pengenalan seni visual dan persembahan pada minggu ke 20. ☐___ / ___ orang murid
2. Murid melihat cara-cara membuat teknik catan. tidak menguasai objektif
3. Murid melihat contoh karya, lukisan dan gambar yang menunjukkan bahasa seni visual. Examples (Contoh) pembelajaran dan diberi
(PAK21) latihan pemulihan
4. Murid diperkenalkan dan diterangkan bahasa seni visual seperti warna, ruang, kesatuan, harmoni kepada
murid.
***Murid yang memberi
5. Murid membanding beza warna dan ruang yang dihasilkan pada karya. Same Different (PAK21)
pandangan dan jawapan
6. Murid dibimbing untuk meneroka pelbagai jenis berus dengan kuantiti air yang berbeza-beza dalam akan diberikan ganjaran
penghasilan catan teknik basah atas basah seperti di muka surat enam. sebagai rangsangan
7. Murid diberi penerangan bahasa seni visual menggunakan peta pemikiran secara berkumpulan. untuk murid terus
8. Murid menterjemahkan bahas seni melalui lakaran secara berkumpulan. mencuba
9. Murid dan guru melakukan sesi perbincangan untuk mengukuhkan pemahaman.
10. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT)
11. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang diperolehi daripada guru.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
2. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
BUKU TEKS Halaman 6 - 7 BUKU AKTIVITI Halaman
ELEMEN SEKOLAHKU Selamat, Seronok ,Sehat STRATEGI PdP Konstruktivisme - Mengapplikasi dan
SEJAHTERA membina

KBAT Mengapplikasi PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan

EMK : NILAI Kasih Sayang KB Menghubungkaitkan
EMK : ILMU & Kreativiti dan Inovasi PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh menguasai,
menguasai memahami memahami menguasai menguasai pengetahuan
pengetahuan pengetahua tetapi masih pengetahuan pengetahuan berkaitan tajuk dan
berkaitan n berkaitan tidak boleh berkaitan dan dan menjawab bersoal jawab
PENILAIAN tajuk dan tajuk dan menguasai menjawab soalan berserta dengan lancar,
tidak dapat menjawab pengetahuan soalan dengan contoh. membantu rakan
menjawab soalan tanpa baik. lain dan menjadi
soalan. dengan bimbingan model teladan.
bimbingan guru.
guru.
TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL SK TAHUN 2
TARIKH 20/3/2024 MASA 10.00 - 11.30 AM
MINGGU 2
HARI RABU KELAS 2 IBNU MAJAH
UNIT Kami Suka Sayur
TAJUK Kami Suka Sayur
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Bahasa Seni Visual
2.1 Kemahiran Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1(i) Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam Bidang Menggambar berdasarkan
garisan, rupa, imbangan dan kepelbagaian yang ada pada lukisan.
2.1.1(i) Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan proses untuk
menghasilkan karya dalam Bidang Menggambar menggunakan teknik garisan selari
KEMAHIRAN TMK 1.11 Menghasil dan menyunting imej, audio atau video.
ASPIRASI MURID Kemahiran Berfikir
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid dapat:
3. Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam 3. Mengenal dan menerangkan bahasa seni visual dalam Bidang
Bidang Menggambar berdasarkan garisan, rupa, imbangan Menggambar berdasarkan garisan, rupa, imbangan dan
dan kepelbagaian yang ada pada lukisan kepelbagaian yang ada pada lukisan
4. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui 4. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui
media dan proses untuk menghasilkan karya dalam Bidang media dan proses untuk menghasilkan karya dalam Bidang
Menggambar menggunakan teknik garisan selari Menggambar menggunakan teknik garisan selari
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
4. Murid diingatkan kembali tentang pelajaran yang lalu. ☐___ / ___ orang murid
5. Murid dan guru bersoal jawab untuk menguji tahap pengetahuan sedia ada murid. dapat menguasai
6. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan objektif pembelajaran
kriteria kejayaan. dan diberi latihan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) pengayaan /
12. Murid melihat dan memahami gambar dan teks yang diberikan. pengukuhan
13. Murid menjalankan aktiviti dengan bimbingan guru. ☐___ / ___ orang murid
14. Murid diberi masa untuk berbincang dan bersoal jawab tentang bahasa seni visual (garisan, rupa, tidak menguasai objektif
imbangan, dan kepelbagaian) dan mengaitkannya dengan objek. pembelajaran dan diberi
15. Murid melukis sayur yang diletakkan dengan tegak dan seimbang dan melukis mengikut bayang lampu latihan pemulihan
suluh.
16. Murid menjalankan aktiviti melukis sayur yang diletakkan dengan tegak dan seimbang dan melukis
mengikut bayang-bayang matahari. Stretch to Sketch (Lukis Mengikut Kreativiti) (PAK21) ***Murid yang memberi
17. Murid diminta untuk mempersembahkan lukisan mereka di hadapan kelas secara bergilir-gilir. pandangan dan
Presentations (Persembahan) - Individu (PAK21) jawapan akan
18. Murid lain menilai dengan memberikan isyarat ibu jari. diberikan ganjaran
19. Murid dan guru melakukan sesi perbincangan untuk mengukuhkan pemahaman. sebagai rangsangan
20. Murid bersoal jawab dengan guru tentang keseluruhan aktiviti dan melakukan aktiviti KBAT. (KBAT) untuk murid terus
21. Murid membuat pembetulan hasil daripada perbincangan dan dapatan yang diperolehi daripada guru. mencuba
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
3. Murid membuat rumusan isi pelajaran tentang tajuk yang dipelajari dengan bimbingan guru.
4. Murid diberikan latihan atau soalan sebagai pengukuhan.
BUKU TEKS Halaman 6 BUKU AKTIVITI Halaman
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil STRATEGI PdP Interpersonal
SEJAHTERA
KBAT Mengapplikasi PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan
EMK : NILAI Kerajinan KB Menghubungkaitkan
EMK : ILMU & Pendidikan Seni Visual PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Boleh Boleh Boleh Boleh Boleh
menguasai memahami memahami menguasai menguasai menguasai,
pengetahua pengetahu tetapi masih pengetahuan pengetahuan pengetahuan
n berkaitan an tidak boleh berkaitan dan dan berkaitan tajuk
tajuk dan berkaitan menguasai menjawab menjawab dan bersoal
PENILAIAN
tidak dapat tajuk dan pengetahua soalan soalan jawab dengan
menjawab menjawab n tanpa dengan baik. berserta lancar,
soalan. soalan bimbingan contoh. membantu rakan
dengan guru. lain dan menjadi
bimbingan model teladan.
guru.
TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 4. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
5. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
6. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang.
 PENDIDIKAN SENI VISUAL SK TAHUN 3
TARIKH 20/3/2024 MASA 11.30 -12.30
MINGGU 1 HARI RABU KELAS IBNU SINA
TEMA TUT TUT KERETA API
TAJUK Tut Tut Kereta Api
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Bahasa Seni Visual
2.1 Kemahiran Seni Visual
STANDARD 1.1.1 Mengenal pasti dan menghubungkait penggunaan garisan, ruang,
PEMBELAJARAN kepelbagaian serta ritma dan pergerakan melalui karya lukisan dalam Bidang
Menggambar.
2.1.1(i) Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual melalui penerokaan
media, teknik dan proses dalam penghasilan karya Bidang Menggambar
menggunakan teknik garisan silang pangkah dalam penghasilan karya lukisan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Mengenal pasti dan menghubungkait 1. Mengenal pasti dan menghubungkait
penggunaan garisan, ruang, kepelbagaian penggunaan garisan, ruang, kepelbagaian
serta ritma dan pergerakan melalui karya serta ritma dan pergerakan melalui karya
lukisan dalam Bidang Menggambar lukisan dalam Bidang Menggambar
2. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni 2. Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni
visual melalui penerokaan media, teknik dan visual melalui penerokaan media, teknik dan
proses dalam penghasilan karya Bidang proses dalam penghasilan karya Bidang
Menggambar menggunakan teknik garisan Menggambar menggunakan teknik garisan
silang pangkah dalam penghasilan karya silang pangkah dalam penghasilan karya
lukisan lukisan

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI )

Aktiviti untuk menarik minat murid, memaklumkan kepada murid tentang OP dan KK dan Merangsang ingatan
terhadap pembelajaran terdahulu
1. Murid mendengar penerangan guru tentang tut tut kereta api
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Penerangan kandungan pembelajaran, Contoh dan tunjuk cara. Peluang membuat latihan, Bimbingan dan maklum
balas berterusan, Beri pelbagai gaya pembelajaran,Cabaran bersesuaian untuk semua murid, Peluang untuk belajar
secara kolaboratif dan Pentaksiran untuk
1. Murid akan dipanggil secara rawak untuk 5. Murid menjalankan aktiviti meniru terus
membacakan teks yang ada di halaman 6. daripada objek yang dilihat seperti kubus atau
2. Murid memainkan permainan Up and Down bola.
secara bangun dan duduk mengikut arahan 6. Murid diingatkan saiz dan kedudukan objek
guru. yang berbeza boleh menimbulkan kesan
3. Murid yang tidak dapat mengikut arahan ruang.
tersebut akan menjawab soalan Bahasa seni 7. Murid memahami perkara tentang jarak dan
yang diberikan oleh guru. ketebalan garisan silang pangkah
4. Murid meneroka penggunaan bahan yang menghasilkan kesan ruang.
pelbagai dalam menghasilkan lukisan silang 8. Sesi perbincangan dijalankan antara guru dan
pangkah. murid untuk mengukuhkan pemahaman.
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang tut tut kereta api dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU Buku Teks hlmn 006-007 Buku Aktiviti hlmn 000
ABM/BBM - STRATEGI PdP -
PAK-21 Roam the Room (Tinjau Kongsi) PAK-21 -
KBAT Mengapplikasi KB -
PETA PEMIKIRAN - PENILAIAN P&P Hasil Kerja Murid
EMK : ILMU Kreativiti dan Inovasi EMK : NILAI -
LATIHAN PEMULIHAN PENGAYAAN PENGUKUHAN
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
PENILAIAN
REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana: