PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 DEPOK

Sopalan, Maguwoharjo, Depok, Sleman, Yogyakarta,55282

Telepon (0274 ) 885664,Faksimile (0274 ) 885664

RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Ganjil - Bidang Pribadi
2024/2025
Topik / Tema Memaknai Ibadah Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Landasan Hidup Religius
Perkembangan
Capaian Layanan Mengaitkan nilai nilai agama yang telah dipelajari dengan aktivitas sehari hari.
Fase D
Materi Layanan Memaknai Ibadah
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan
Learning kalimat yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-
Metode tujuan khusus yang akan dicapai
Layanan Student 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah
Teams- kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
Achievment 5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang
Divisio topik yang akan dibicarakan
6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Alat Tahap Proses
Kertas Kuis 1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
(campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2. Guru menyajikan materi layanan
Media 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Power Point, kelompok lalu diberikan kuis
Flip Chart, 4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota
Papan lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
Permainan 5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya
mengenai kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas
dan menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri
kegiatan dengan mengucapkan salam
 PENILAIAN
Penilaian Proses Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
1.
Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti
2.
kegiatan pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta
didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Sleman,
Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Darto, [Link] Ratni Winarti, [Link]

NIP 19701215 199702 1 001
 PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 DEPOK

Sopalan, Maguwoharjo, Depok, Sleman, Yogyakarta,55282

Telepon (0274 ) 885664,Faksimile (0274 ) 885664

RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Ganjil - Bidang Sosial
2024/2025
Topik / Tema Etika Perilaku Sosial Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Remaja
Aspek Landasan Perilaku Etis
Perkembangan
Capaian Layanan Mengaitkan norma dan etika perilaku sosial remaja dengan permasalahan remaja
yang sering terjadi pada lingkungan masyarakat
Fase D
Materi Layanan Etika Perilaku Sosial Remaja
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan
Learning kalimat yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-
Metode tujuan khusus yang akan dicapai
Layanan Student 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah
Teams- kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
Achievment 5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang
Divisio topik yang akan dibicarakan
6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Alat Tahap Proses
Kertas Kuis 1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
(campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2. Guru menyajikan materi layanan
Media 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Power Point, kelompok lalu diberikan kuis
Flip Chart, 4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
Papan sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
Permainan 5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri
kegiatan dengan mengucapkan salam
 PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta
didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Sleman,
Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Darto, [Link] Ratni Winarti, [Link]

NIP 19701215 199702 1 001
 PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 DEPOK

Sopalan, Maguwoharjo, Depok, Sleman, Yogyakarta,55282

Telepon (0274 ) 885664,Faksimile (0274 ) 885664

RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Ganjil - Bidang Sosial
2024/2025
Topik / Tema Mengendalikan emosi Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Kematangan Emosi
Perkembangan
Capaian Layanan Menganalisis ekspresi perasaan diri sendiri dan orang lain yang dapat menimbulkan
konflik.
Fase D
Materi Layanan Mengendalikan emosi
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan
Learning kalimat yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-
Metode tujuan khusus yang akan dicapai
Layanan Student 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah
Teams- kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
Achievment 5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang
Divisio topik yang akan dibicarakan
6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Alat Tahap Proses
Kertas Kuis 1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
(campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2. Guru menyajikan materi layanan
Media 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Power Point, kelompok lalu diberikan kuis
Flip Chart, 4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
Papan sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
Permainan 5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri
kegiatan dengan mengucapkan salam
 PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta
didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Sleman,
Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Darto, [Link] Ratni Winarti, [Link]

NIP 19701215 199702 1 001
 PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 DEPOK

Sopalan, Maguwoharjo, Depok, Sleman, Yogyakarta,55282

Telepon (0274 ) 885664,Faksimile (0274 ) 885664

RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Ganjil - Bidang Belajar
2024/2025
Topik / Tema Mengontrol Diri Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Kematangan Intelektual
Perkembangan
Capaian Layanan Menganalisis alternatif pengambilan keputusan dan pengentasan masalah
menggunakan konsep-konsep ilmu pengetahuan dan perilaku belajar.
Fase D
Materi Layanan Mengontrol Diri
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan
Learning kalimat yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-
Metode tujuan khusus yang akan dicapai
Layanan Student 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah
Teams- kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
Achievment 5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang
Divisio topik yang akan dibicarakan
6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Alat Tahap Proses
Kertas Kuis 1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
(campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2. Guru menyajikan materi layanan
Media 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Power Point, kelompok lalu diberikan kuis
Flip Chart, 4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
Papan sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
Permainan 5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri
kegiatan dengan mengucapkan salam
 PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta
didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Sleman,
Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Darto, [Link] Ratni Winarti, [Link]

NIP 19701215 199702 1 001
 RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL
IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Ganjil - Bidang Pribadi
2022/2023
Topik / Tema Hak dan Kewajiban Pelajar Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Kesadaran Tanggungjawab
Perkembangan
Capaian Layanan Menjelaskan cara memperoleh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari hari
Mengaitkan hak dan kewajiban dalam aktivitas di lingkungan sekitar yang sudah
diidentifikasi sebelumnya
Fase D
Materi Layanan Hak dan Kewajiban Pelajar
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan
Learning kalimat yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-
Metode tujuan khusus yang akan dicapai
Layanan Student 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah
Teams- kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
Achievment 5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang
Divisio topik yang akan dibicarakan
6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Alat Tahap Proses
Kertas Kuis 1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
(campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2. Guru menyajikan materi layanan
Media 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Power Point, kelompok lalu diberikan kuis
Flip Chart, 4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
Papan sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
Permainan 5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri
kegiatan dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
 3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta
didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Sleman,
Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Darto, [Link] Ratni Winarti, [Link]

NIP 19701215 199702 1 001
 RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL
IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Genap - Bidang Pribadi, sosial
2024/2025
Topik / Tema Peran Gender Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Kesadaran Gender
Perkembangan
Capaian Layanan Menjelaskan fungsi peran sosial antara laki-laki dan perempuan sesuai dengan
budaya dan nilai-nilai yang berlaku.
Fase D
Materi Layanan Peran Gender
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan
Learning kalimat yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-
Metode tujuan khusus yang akan dicapai
Layanan Student 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah
Teams- kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
Achievment 5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang
Divisio topik yang akan dibicarakan
6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Alat Tahap Proses
Kertas Kuis 1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
(campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2. Guru menyajikan materi layanan
Media 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Power Point, kelompok lalu diberikan kuis
Flip Chart, 4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
Papan sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
Permainan 5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri
kegiatan dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
 4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta
didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Sleman,
Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Darto, [Link] Ratni Winarti, [Link]

NIP 19701215 199702 1 001
 PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN
DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 DEPOK

Sopalan, Maguwoharjo, Depok, Sleman, Yogyakarta,55282

Telepon (0274 ) 885664,Faksimile (0274 ) 885664

RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL

IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Genap - Bidang Pribadi, Belajar
2024/2025
Topik / Tema Mengenali potensi diri Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Pengembangan Pribadi
Perkembangan
Capaian Layanan Mengidentifikasi berbagai aktivitas keseharian untuk mengembangkan potensi dan
hobi yang dimilikinya.
Fase D
Materi Layanan Mengenali potensi diri
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan
Learning kalimat yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-
Metode tujuan khusus yang akan dicapai
Layanan Student 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah
Teams- kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
Achievment 5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang
Divisio topik yang akan dibicarakan
6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Alat Tahap Proses
Kertas Kuis 1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
(campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2. Guru menyajikan materi layanan
Media 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Power Point, kelompok lalu diberikan kuis
Flip Chart, 4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
Papan sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
Permainan 5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
 4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri
kegiatan dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta
didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Sleman,
Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Darto, [Link] Ratni Winarti, [Link]

NIP 19701215 199702 1 001

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3 DEPOK
 RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL
IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Genap - Bidang Karir
2024/2025
Topik / Tema Mengenal Sekolah Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Lanjutan
Aspek Wawasan Kesiapan Karir
Perkembangan
Capaian Layanan Memilih alternatif pendidikan SLTA yang sesuai dengan kemampuan diri dalam
rangka merencanakan karier.
Fase D
Materi Layanan Mengenal Sekolah Lanjutan
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan
Learning kalimat yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-
Metode tujuan khusus yang akan dicapai
Layanan Student 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah
Teams- kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
Achievment 5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang
Divisio topik yang akan dibicarakan
6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Alat Tahap Proses
Kertas Kuis 1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
(campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2. Guru menyajikan materi layanan
Media 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Power Point, kelompok lalu diberikan kuis
Flip Chart, 4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
Papan sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
Permainan 5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri
kegiatan dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta
didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Darto, [Link] Ratni Winarti, [Link]

NIP 19701215 199702 1 001

PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN

DINAS PENDIDIKAN
 RPL INSPIRATIF BIMBINGAN KLASIKAL
IDENTITAS
Kelas / Semester Kelas VII/Genap - Bidang Pribadi, Sosial
2024/2025
Topik / Tema Pergaulan teman sebaya Waktu Layanan 2 X Pertemuan 40 Menit
Aspek Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya
Perkembangan
Capaian Layanan Mengidentifikasi keterkaitan antara norma diri sendiri dengan fenomena pergaulan di
lingkungan teman sebaya
Fase D
Materi Layanan Pergaulan teman sebaya
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Model Layanan Langkah-langkah kegiatan:
Contextual Tahap Awal
Teaching and 1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa peserta didik dengan
Learning kalimat yang membuat bersemangat
2. Pada tahap ini juga diikuti dengan proses ice breaking/ games sederhana
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyampaikan tentang tujuan-
Metode tujuan khusus yang akan dicapai
Layanan Student 4. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menjelaskan langkah-langkah
Teams- kegiatan, tugas dan tanggung jawab peserta didik
Achievment 5. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor memberikan penjelasan tentang
Divisio topik yang akan dibicarakan
6. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menanyakan kesiapan peserta
didik melaksanakan kegiatan dan memulai ketahap inti
Alat Tahap Proses
Kertas Kuis 1. Membentuk kelompok yang anggotanya maksimal 4 orang secara heterogen
(campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)
2. Guru menyajikan materi layanan
Media 3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota
Power Point, kelompok lalu diberikan kuis
Flip Chart, 4. peserta didik yang sudah mengerti membantu menjelaskan pada anggota lainnya
Papan sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti
Permainan 5. peserta didik menjawab kuis tanpa mendapat bantuan
Tahap Penutupan
1. Peserta didik secara acak diberikan kesempatan menyimpulkan hasil kegiatan
2. Peserta didik merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kesannya mengenai
kegiatan klasikal yang dilakukan secara lisan
3. Guru BK memberi ulasan secara garis besar mengenai topik yang dibahas dan
menyebutkan kegiatan mendatang
4. Guru BK mengajak peserta didik bersyukur dan berdoa serta mengakhiri
kegiatan dengan mengucapkan salam
PENILAIAN
Penilaian Proses 1. Menanyakan manfaat yang diperoleh peserta didik setelah kegiatan
 2. Menanyakan perubahan kondisi emosi peserta didik setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran
3. Menanyakan ketepatan media digunakan dalam layanan kepada peserta didik
4. Menanyakan ketepatan metode yang digunakan dalam layanan kepada peserta
didik
Penilaian Hasil Memberikan asesmen diakhir pertemuan dan membandingan asesmen diawal
pertemuan apakah terjadi penurunan gejala masalah atau peningkatan capaian tugas
perkembangan setelah layanan dilakukan

Sleman,
Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

Darto, [Link] Ratni Winarti, [Link]

NIP 19701215 199702 1 001