KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS
Sekolah MenengahAtas (SMA)/
Madrasah Aliyah (MA)
Mata Pelajaran : Fisika

Satuan Pendidikan:MA
Kelas:X
Nama Guru: MUH. WATONI, [Link]
 SILABUS

Satuan Pendidikan : MA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi waktu : 3 jam pelajaran/minggu
Standar Kompetensi : :
(KI)
KI-1 & KI- : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
2 (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional
KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan Hakikat Fisika dan Prosedur  Mengamati, mendiskusikan, dan menyimpulkan tentang fenomena
perannya dalam kehidupan, metode Ilmiah: Fisika dalam kehidupan sehari-hari, hubungan Fisika dengan disiplin
ilmiah, dan keselamatan kerja di  Hakikat Fisika dan ilmu lain, prosedur ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
perlunya mempelajari  Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang ilmu Fisika dan
laboratorium
Fisika hubungannya dengan disiplin ilmu lain, prosedur ilmiah dalam
4.1 Membuat prosedur kerja ilmiah dan  Ruang lingkup Fisika hubungannya dengan keselamatan kerja di laboratorium
keselamatan kerja misalnya pada  Metode dan Prosedur  Mempresentasikan tentang pemanfaatan Fisika dalam kehidupan
pengukuran kalor ilmiah sehari-hari, metode ilmiah dan keselamatan kerja ketika melakukan
 Keselamatan kerja di kegiatan pengukuran besaran Fisika
laboratorium

3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran Pengukuran:  Mengamati pembuatan daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara
besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan  Ketelitian (akurasi) dan mengukur
angka penting, serta notasi ilmiah ketepatan (presisi)  Mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan
 Penggunaan alat ukur angka penting), cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala,
4.2 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis  Kesalahan pengukuran cara menuliskan hasil pengukuran
berikut ketelitiannya dengan  Penggunaan angka  Mengolah data hasil pengukuran dalam bentuk penyajian data,
menggunakan peralatan dan teknik yang penting membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan menentukan
tepat serta mengikuti kaidah angka ketelitian pengukuran, serta menyimpulkan hasil interpretasi data
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
penting untuk suatu penyelidikan ilmiah  Membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengukuran

3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor Vektor:  Mengamati dengan seksama vektor-vektor yang bekerja pada
sebidang (misalnya perpindahan)  Penjumlahan vektor benda
 Perpindahan vektor  Melakukan percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang
4.3 Merancang percobaan untuk menentukan
 Kecepatan vektor (misalnya gaya).
resultan vektor sebidang (misalnya  Percepatan vektor  Mengolah tentang berbagai operasi vektor
perpindahan) beserta presentasi hasil dan  Gaya sebagai vektor  Mempresentasikan rancangan percobaan untuk menentukan
makna fisisnya resultan vektor sebidang beserta makna fisisnya

3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada Gerak lurus:  Mengamati dengan seksama demonstrasi gerak untuk membedakan
gerak lurus dengan kecepatan konstan  Gerak lurus dengan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan
(tetap) dan gerak lurus dengan kecepatan konstan percepatan tetap
(tetap)  Mendiskusikan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan
percepatan konstan (tetap) berikut
 Gerak lurus dengan gerak lurus dengan percepatan tetap
penerapannya dalam kehidupan sehari- percepatan konstan  Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan dan
hari misalnya keselamatan lalu lintas (tetap) percepatan tetap menggunakan kereta misalnya mobil mainan,
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil troly.
percobaan untuk menyelidiki sifat gerak  Menganalisis besaran-besaran Fisika dalam gerak lurus dengan
kecepatan dan percepatan tetap melalui diskusi kelas.
benda yang bergerak lurus dengan
 Mempresentasikan hasil percobaan benda yang bergerak lurus
kecepatan konstan (tetap) dan bergerak dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap
lurus dengan percepatan konstan (tetap) dalam bentuk grafik.
berikut makna fisisnya

3.5 Menganalisis gerak parabola dengan Gerak parabola:  Mengamati simulasi ilustrasi/demonstrasi/video gerak parabola yang
menggunakan vektor, berikut makna  Gerak Parabola aktual dijumpai di kehidupan sehari-hari
fisisnya dan penerapannya dalam  Pemanfaatan Gerak  Mendiskusikan vektor posisi, kecepatan gerak dua dimensi pada
Parabola dalam gerak parabola, hubungan posisi dengan kecepatan pada gerak
kehidupan sehari-hari
Kehidupan Sehari-hari parabola
4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan  Menganalisis dan memprediksi posisi dan kecepatan pada titik
gerak parabola dan makna fisisnya tertentu berdasarkan pengolahan data percobaan gerak parabola.
 Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang
penyelesaian masalah gerak parabola

3.6 Menganalisis besaran fisis pada gerak Gerak melingkar:  Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan
melingkar dengan laju konstan (tetap) dan  Gerak melingkar dengan linier, kecepatan sudut, percepatan, dan gaya sentripetal pada
penerapannya dalam kehidupan sehari- laju konstan (tetap) gerak melingkar melalui tayangan film, animasi, atau sketsa
 Frekuensi dan Periode  Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak
hari
 Kecepatan sudut yang menggunakan hubungan roda-roda
4.6 Melakukan percobaan berikut presentasi  Kecepatan linier  Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan
hasilnya tentang gerak melingkar, makna  Gaya sentripetal gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju tetap
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
fisis dan pemanfaatannya  Melaporkan hasil percobaan dalam bentuk sketsa/gambar dan
laporan sederhana serta mempresentasikannya

3.7 Menganalisis interaksi pada gaya serta Hukum Newton:  Mengamati peragaan benda diletakkan di atas kertas kemudian
hubungan antara gaya, massa dan gerak  Hukum Newton tentang kertas ditarik perlahan dan ditarik tiba-tiba atau cepat, peragaan
lurus benda serta penerapannya dalam gerak benda ditarik atau didorong untuk menghasilkan gerak, benda
 Penerapan Hukum dilepas dan bergerak jatuh bebas, benda ditarik tali melalui katrol
kehidupan sehari-hari
Newton dalam kejadian dengan beban berbeda
4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi sehari-hari  Mendiskusikan tentang sifat kelembaman (inersia) benda, hubungan
hasilnya terkait gaya serta hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda, gaya aksi reaksi, dan gaya
gaya, massa dan percepatan dalam gerak gesek
lurus benda dengan menerapkan metode  Mendemonstrasikan dan atau melakukan percobaan hukum 1, 2,
dan 3 Newton
ilmiah
 Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada
bidang miring, bidang datar, gaya gesek statik dan kinetik
 Mempresentasikan hasil percobaan hukum 1, 2, dan 3 Newton

3.8 Menganalisis keteraturan gerak planet dan Hukum Newton tentang  Mengamati tentang keseimbangan yang terjadi pada sistem
satelit dalam tatasurya berdasarkan gravitasi: tatasurya dan gerak planet melalui berbagai sumber
hukum-hukum Newton  Gaya gravitasi antar  Mendiksusikan konsep gaya gravitasi, percepatan gravitasi, dan
partikel kuat medan gravitasi, dan hukum Keppler berdasarkan hukum
4.8 Menyajikan karya mengenai gerak satelit  Kuat medan gravitasi Newton tentang gravitasi
buatan yang mengorbit bumi, dan percepatan gravitasi  Menyimpulkan ulasan tentang hubungan antara kedudukan,
pemanfaatan dan dampak yang  Hukum Keppler kemampuan, dan kecepatan gerak satelit berdasarkan data dan
ditimbulkannya dari berbagai sumber informasi hasil eksplorasi dengan menerapkan hukum Keppler
informasi  Mempresentasikan dalam bentuk kelompok tentang keteraturan
gerak planet dalam tata surya dan kecepatan satelit geostasioner

3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), Usaha (kerja) dan energi:  Mengamati peragaan atau simulasi tentang kerja atau kerja
hubungan usaha (kerja) dan perubahan  Energi kinetik dan  Mendiskusikan tentang energi kinetik, energi potensial (energi
energi, hukum kekekalan energi, serta energi potensial potensial gravitasi dan pegas), hubungan kerja dengan perubahan
(gravitasi dan pegas) energi kinetik dan energi potensial, serta penerapan hukum
penerapannya dalam peristiwa sehari-hari
 Konsep usaha (kerja) kekekalan energi mekanik
4.9 Menerapkan metode ilmiah untuk  Hubungan usaha (kerja)  Menganalisis bentuk hukum kekekalan energi mekanik pada
mengajukan gagasan penyelesaian dan energi kinetik berbagai gerak (gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan
masalah gerak dalam kehidupan sehari-  Hubungan usaha (kerja) gerak satelit/planet dalam tata surya)
hari, yang berkaitan dengan konsep dengan energi potensial  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang konsep energi,
 Hukum kekekalan energi kerja, hubungan kerja dan perubahan energi, hukum kekekalan
energi, usaha (kerja), dan hukum
mekanik energi
kekekalan energi

3.10 Menerapkan konsep momentum dan Momentum dan Impuls:  Mengamati tentang momentum, impuls, hubungan antara impuls
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
impuls, serta hukum kekekalan  Momentum, dan momentum serta tumbukan dari berbagai sumber belajar.
momentum dalam kehidupan sehari-hari  Impuls,  Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls
 Tumbukan lenting dan momentum serta hukum kekekalan momentum dalam berbagai
4.10 Menyajikan hasil pengujian penerapan
sempurna, lenting penyelesaian masalah
hukum kekekalan momentum, misalnya sebagian, dan tidak  Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan
bola jatuh bebas ke lantai dan roket lenting hukum kekekalan momentum secara berkelompok
sederhana  Mempresentasikan peristiwa bola jatuh ke lantai dan pembuatan
roket sederhana

3.11 Menganalisis hubungan antara gaya dan Getaran Harmonis:  Mengamati peragaan atau simulasi getaran harmonik sederhana
getaran dalam kehidupan sehari-hari  Karakteristik getaran pada ayunan bandul atau getaran pegas
harmonis (simpangan,  Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul
4.11 Melakukan percobaan getaran harmonis
kecepatan, percepatan, sederhana dan getaran pegas
pada ayunan sederhana dan/atau getaran dan gaya pemulih,  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan ke dalam grafik,
pegas berikut presentasi serta makna hukum kekekalan energi menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan
fisisnya mekanik) pada ayunan grafik untuk menentukan karakteristik getaran harmonik pada
bandul dan getaran ayunan bandul dan getaran pegas
pegas  Mempresentasikan hasil percobaan tentang getaran harmonis pada
 Persamaan simpangan, ayunan bandul sederhana dan getaran pegas
kecepatan, dan
percepatan

Beraim, .....,Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

(Hasanudin, [Link]) (Muh. Watoni, [Link])