RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Madrasah : MTs. Wachid Hasyim

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok : Bioteknologi
Kelas/Semester : IX/ Genap
Alokasi Waktu : 25 x 40’ ( Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut 3.7.1 Menyebutkan unsur-unsur lingkaran.
keliling, panjang busur, dan luas 3.7.2 Menentukan hubungan sudut pusat dan sudut keliling.
juring lingkaran, serta hubungannnya 3.7.3 Menemukan hubungan sudut yang salng berhadapan pada
3.8 Menjelaskan garis singgung segi empat tali busur
persekutuan uar dan persekutuan 3.7.4 Menentuan keliling lingkaran
dalam dua lingkaran dan cara 3.7.5 Menghitung luas lingkaran
melukisnya 3.7.6 Menentukan panjang busur dan luas juring
3.7.7 Menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur dan luar
juring

3.8.1 Mengidentifikasi sifat-sifat garis singgung lingkaran

3.8.2 Menentukan panjang garis singgung persekutuan luar dua
lingkaran
3.8.3 Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam
dua lingkaran
3.8.4 Menentukan panjang sabuk lilitan minimal yang
menghubugkan beberapa lingkaran
4.7 Menyelesaikan masalah yang 4.7.1 Menghitung panjang lintasan yang berbeda [ada stadion
berkaitan dengan sudut pusat, sudut yang sama jika diketahui ukuran lintasan
keliling, panjang busur, dan luas 4.7.2 Menemukan rumus luas lingkaran
juring lingkaran, serta hubungannya 4.7.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perubahan
4.8 Menyelesaikan masalah yang panjang busur dan luas juring
berkaitan dengan garis singgung
persekutuan luar dan persekutuan 4.8.1 Melukis garis singgung persekutuan luar dua lingkaran
dalam dua lingkaran 4.8.2 Melukis garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran

B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan konsep lingkaran
2. Menyebutkan unsur-unsur lingkaran
3. Menentukan keliling lingkaran
4. Menghitung panjang lintasan lapangan atau stadion

Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menentukan luas lingkaran
2. Mengidentifikasi hubungan sudut pusat dan sudut keliling

Pertemuan III:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi hubungan sudut yang saling berhadapan pada segi empat tali busur
RPP Matematika Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 9
 2. Menyelesaikan masalah terkait hubungan sudut yang saling berhadapan pada segi empat tali
busur

Pertemuan IV:
Setelah mengikuti proses pembelajaran dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menentukan rumus panjang busur dan luas juring
2. Menyelesaikan masalah terkait panjang busur dan luas juring

Pertemuan V:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi hubungan sudut pusat, panjang busur dan luar juring
2. Menyelesaikan masalah terkait hubungan sudut pusat, panjang busur dan luar juring
3. Mengidentifikasi sifat-sifat garis singgung lingkaran

Pertemuan VI:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menentukan rumus panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran
2. Menyelesaikan masalah terkait garis singgung persekutuan luar dua lingkaran

Pertemuan VII:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menentukan rumus panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran
2. Menyelesaikan masalah terkait garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran

Pertemuan VIII:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menentukan panjang sabuk lilitan minimal yang menghubugkan beberapa lingkaran
2. Menyelesaikan masalah terkait panjang sabuk lilitan minimal yang menghubugkan beberapa
lingkaran

Pertemuan IX:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menyelesaikan latihan soal berbasis masalah terkait konsep dasar lingkaran
2. Menyelesaikan latihan soal berbasis masalah terkait garis singgung persekutuan lingkaran

Pertemuan X:
Ulangan Harian

C. Materi Pembelajaran
Lingkaran
- Unsur-unsur lingkaran
- Keliling lingkaran
- Luas lingkaran
- Hubungan sudut pusat dan sudut keliling
- Hubungan sudut yan saling berhadapan pada segi empat tal busur
- Panjang busur dan luas juring
- Hubungan sudut pusat, panjang busur dan luas juring
- Garis singgung persekutuan luar dua lingkaran
- Garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran
Materi lengkapnya ada pada lampiran.

D. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi dan penugasan
RPP Matematika Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 10
 Model : Discovery Learning ( Pertemuan 1 dan 3), Problem Based Learning (2, dan 4)
E. Media Pembelajaran
Video, PPt, gambar atau poster gaya lorentz, bentuk magnet, magnet bumi
F. Sumber Belajar;
Buku pegangan guru dan buku pegangan siswa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI tahun
2013 Revisi 2018. Buku IPA Terpadu, TIM ABDI GURU, Revisi 2019
G. Kegiatan Pembelajaran
 Pertemuan-1 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang prinsip dasar bioteknologi, serta
langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)
 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tanyangan ppt/video bab
tentang prinsip dasar bioteknologi.(literasi)
3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan mengidentifikasi hal-hal yang ingin
diketahui terkait dengan prinsip dasar bioteknologi. (4C: berfikir kritis)
 Menanya
4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan dan identifikasi terkait bioteknologi konvensional (4C:
berfikir kritis)
5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan pertanyaan yang
dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literatur lain terkait dengan bioteknologi konvensional.(4C: Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab pertanyaan telah
dirumuskna terkait bioteknologi konvensional. (4C: berfikir kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal
pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan
cara menelaah dan mencermati kembali bioteknologi konvensional, sesuai konsep
ditemukan dari hasil diskusi, kerja kelompok dan buku sumber/literatur . (4C: berfikir
kritis)
 Mengomunikasikan
10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis)

c. Penutup ( 15 menit)

RPP Matematika Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 11

 1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah
dilaksanakan. (4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul
karimah (KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-2 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi (PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang konsep bioteknologi modern,
serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)
 Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang konsep bioteknologi modern
 Menanya
2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang
didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait konsep bioteknologi modern (4C:
berfikir kritis)
4. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literature lain tentang konsep bioteknologi modern untuk mendapatkan
penjelasan dan menyelesaikan masalah yang ditemukan. (literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil membaca. (4C:
berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dikatahui terkait
dengan konsep bioteknologi modern.
8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan yang
ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis).
c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok

RPP Matematika Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 12

 3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

 Pertemuan-3 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi) (4C; Komunikasi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep penerapan bioteknologi dalam berbagai
bidang, serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti ( 50 menit)
 Mengamati
1. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
2. Peserta didik membaca buku pegangan siswa dan melihat tanyangan ppt/video bab
tentang magnet dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.(literasi)
3. Secara berkelompok, peserta didik mengamati dan penerapan bioteknologi dalam
berbagai bidang. (4C: berfikir kritis)
 Menanya
4. Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait hal-hal yang ingin
diketahui dari hasil pengamatan dan mengidentifikasi penerapan bioteknologi dalam
berbagai bidang (4C: berfikir kritis)
5. Peserta didik diminta untuk membuat jawaban sementara terkait dengan pertanyaan yang
dirumuskan. (4C: Kreatif; PPK: mandiri)
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
6. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literatur lain terkait sumber-sumber agen bioteknologi dan produk yang
dihasilkan (4C: Kolaborasi)
 Menalar/mengasosiasi
7. Peserta didik mengasosiasi informasi yang diperoleh sehingga dapat menjawab pertanyaan telah
dirumuskna terkait sumber-sumber agen bioteknologi dan produk yang dihasilkan (4C:
berfikir kritis)
8. Peserta didik memeriksa secara cermat rumusan hipotesis yang telah dibuat pada awal
pembelajaran.(4C: berfikir kritis)
9. Peserta didik membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah dirumuskan dengan
cara menelaah dan mencermati kembali dampak penerapan bioteknologi sesuai konsep
ditemukan dari hasil diskusi, kerja kelompok dan buku sumber/literatur . (4C: berfikir
kritis)
 Mengomunikasikan

RPP Matematika Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 13

 10. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presetasi. (4C: Komunikasi)
11. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap
kelompok dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis)

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
(4C; Komunikasi)
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

 Pertemuan-4 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi (PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar pembelajaran/peta konsep tentang manfaat produk bioteknologi
sebagai bahan bakar alternatif, serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 50 menit)

 Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang prinsip rekayasa genetika dan hasil
produknya.
 Menanya
2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait permasalahan yang
didapatkan dari hasil pengamatan video/ppt terkait prinsip rekayasa genetika dan hasil
produknya (4C: berfikir kritis)
4. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literature lain tentang keuntungan dan kerugian dari penerapan bioteknologi
dalam berbagai bidang untuk mendapatkan penjelasan dan menyelesaikan masalah yang
ditemukan. (literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil membaca. (4C:
berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dikatahui terkait
keuntungan dan kerugian dari penerapan bioteknologi dalam berbagai bidang.
8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan yang
ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)

RPP Matematika Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 14

  Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap kelompok
dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis).

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

 Pertemuan-5 ( 2 x 40’)
a. Pendahuluan (15 menit)
1. Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
(PPK: Religius)
2. Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi (PPK:mandiri)
3. Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
4. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan garis besar tentang perbedaan kandungan gizi bahan baku bioteknologi dengan
produk bioteknologi, serta langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
6. Menjelaskan ruang lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti ( 50 menit)

 Mengamati
1. Peserta didik mengamati tanyangan ppt/video tentang perbedaan kandungan gizi bahan
baku bioteknologi dengan produk bioteknologi, serta langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan.
 Menanya
2. Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil yang terdiri dari 4-5 orang (PPK:
Gotong Royong)
3. Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan solusi dalam mengatasi
pencemaran lingkungan dengan menerapkan prinsip bioteknologi. (4C: berfikir kritis)
4. Peserta didik diminta untuk menulis permasalahan yang ditemukan pada lembar kerja.
 Mengumpulkan informasi/ mencoba
5. Peserta didik bersama anggota kelompok menggali informasi dengan membaca buku
siswa dan literature lain tentang solusi dalam mengatasi pencemaran lingkungan dengan
menerapkan prinsip [Link] mendapatkan penjelasan dan menyelesaikan
masalah yang ditemukan. (literasi)
6. Peserta didik diminta untuk menuliskan solusi yang ditemukan dari hasil membaca. (4C:
berfikir kritis)
 Menalar/mengasosiasi
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dikatahui terkait
cara membuat laporan hasil studi tentang penerapan bioteknologi

RPP Matematika Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 15

 8. Peserta didik diminta berdiskusi kelompok untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan yang
ada. (4C: kolaborasi; PPK; gotong royong)
 Mengomunikasikan
9. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok
lain menanggapi kelompok yang presentasi. (4C; Komunikasi).
10. Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama tentang hasil diskusi tiap kelompok
dan guru memberi penguatan. (PPK : Mandiri; 4C: berfikir kritis).

c. Penutup ( 15 menit)
1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dari hasil kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
2. Guru memberikan tugas mandiri, baik individu maupun kelompok
3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang baik.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam. (PPK: Religius)

 Pertemuan-6 ( 2 x 40’)

ULANGAN HARIAN

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Observasi
b. Tes tulis
c. Unjuk kerja/proyek/produk/portofolio
2. Penilaian Proses
a) Penilaian di dalam kelas;
b) Penilaian di luar kelas
Format Penilaian pada lampiran
s

Mengetahui, Surabaya, 3 Januari 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Dr. Drs. Supriyanto, MM Himawan Jaya Kusuma, [Link]

NPK : 5650830143033 NPK: -

RPP Matematika Kelas VIII Semester 2 MTs Wachid Hasyim Surabaya 16