SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs Al-Ahliyah

Mata Pelajaran : Fikih
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 2
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.6. Mengamalkan shalat 1.6.1. Meyakini shalat jum’at sebagai Perwujudan sikap Sebelum pembelajaran
Observasi
jum’at sebagai bukti perintah Allah swt berdasarkan religius dalam dimulai, diawali dengan
ketaatan kepada ajaran tandatanda yang digambarkan dalam pembelajaran tentang kegiatan berdoa.  Kegiatan ini
islam Al-Qur’an dan hadits dilakukan dengan
 Teks deskripsi
cara merumuskan
1.7. Mengamalkan shalat jama’ [Link] shalat Jum’at sebagai  Struktur teks Mengikuti pembelajaran pernyataan yang ada
dan qashar ketika ada sebab perintah Allah swt berdasarkan deskripsi dan dengan kegiatan mengamati, hubungannya dengan
yang membolehkan sebagai tandatanda yang digambarkan dalam contoh-contoh menanya, diskusi tentang materi ajar, yang
rasa syukur atas kemurahan Al-Qur’an dan hadits. telaahannya  Teks deskripsi disertai dengan
Allah. rubrik penilaian.
1.7.1. Meyakini shalat jama’ dan qashar Struktur teks deskripsi dan
Penilain diri:
1.8. Mengamalkan shalat dalam sebagai perintah Allah swt berdasarkan contoh-contoh telaahannya
berbagai keadaan darurat tandatanda yang digambarkan dalam  Guru menyiapkan
ketika ada sebab yang
 memperboleh kan. Al-Qur’an dan hadits
pernyataan untuk
1.9. Menjalankan shalat sunnah 1.7.2. Membuktikan shalat jama’ dan qashar dijawab siswa
sebagai bukti ketaatan sebagai perintah Allah swt berdasarkan dengan cara memilih
kepada ajaran Islam.
tanda-tanda yang digambarkan dalam menurut pemahaman
dan keyakinan.
Al-Qur’an dan hadits.
Penilaian Sejawat:
1.8.1. Meyakini shalat fardlu sebagai sebagai
perintah Allah Swt berdasarkan  Guru menyiapkan
tandatanda yang digambarkan dalam pernyataan untuk
al-Qur’an dan Hadits. diisi siswa dengan
cara memilih yang
1.8.2. Membuktikan shalat fardlu sebagai sesuai dengan
perintah Allah Swt berdasarkan keadaan
tandatanda yang digambarkan dalam
al-Qur’an dan hadits melalui Jurnal-catatan
pelaksanaan dalam kondisi tertentu. - Anecdot :
Religiusitas (PPK) - Kompilasi ayat-
 Rekam jejak anak
ayat dan hadits-hadits tentang perintah
shalat dalam kondisi tertentu. - dalam kegiatan
Discovery learning - Perenungan -
Refleksi

1.9.1. Meyakini shalat sunnah mu’akkad dan

ghairu mu’akkad sebagai perintah
Allah Swt berdasarkan tanda-tanda
yang digambarkan dalam al-Qur’an
dan Hadits

1.9.2. Membuktikan shalat sunnah mu’akkad

dan ghairu mu’akkad sebagai perintah
Allah Swt berdasarkan tanda-tanda
yang digambarkan dalam al-Qur’an
dan hadits melalui pembiasaan sehari-
hari

2.6. Menjalankan sikap [Link] unsurunsur tanggung Perwujudan sikap Mengikuti pembelajaran
Observasi
bertanggung jawab jawab yang terkandung dalam sabar dan tanggung dengan kegiatan mengamati,
sebagai implementasi pelaksanaan shalat Jum’at. jawab dalam menanya, diskusi, tentang  Kegiatan ini
 dari pengetahuan 2.6.2. Menyusun rumusan tentang penerapan pembelajaran tentang  Teks deskripsi
dilakukan dengan
tentang shalat Jum’at. unsur-unsur tanggung jawab yang  Teks deskripsi cara merumuskan
terkandung dalam pelaksanaan shalat  Struktur teks Struktur teks deskripsi dan
pernyataan yang ada
2.7. Menjalankan sikap Jum’at ke dalam kehidupan sosial. deskripsi dan contoh-contoh telaahannya.
hubungannya dengan
syukur sebagai contoh-contoh materi ajar, yang
implementasi dari [Link] prinsip tasamuh dalam telaahannya. disertai dengan
pengetahuan tentang pelaksanaan shalat berjama’ah.
(Terintegrasi pada KI 3 rubrik penilaian.
shalat jama’ dan qashar
[Link] prinsip tahadhdhur dalam dan KI 4) Penilain diri:
2.8. Menjalankan sikap dan pelaksanaan shalat berjama’ah.
istikamah sebagai  Guru menyiapkan
implementasi dari 2.7.1. Memadukan unsurunsur bersyukur pernyataan untuk
pemahaman tentang tata yang terkandung dalam pelaksanaan dijawab siswa
cara shalat wajib dalam shalat jama’ dan qashar. dengan cara memilih
berbagai keadaan menurut pemahaman
tertentu 2.7.2. Menyusun rumusan tentang penerapan dan keyakinan.
unsur-unsur bersyukur yang Penilaian Sejawat:
2.9. Menjalankan sikap terkandung dalam pelaksanaan shalat
percaya diri sebagai jama’ dan qashar ke dalam kehidupan  Guru menyiapkan
implementasi dari sosial.
pernyataan untuk
pengetahuan tentang diisi siswa dengan
sunnah mu’akkad dan 2.7.3. Menerapkan prinsip tahadhdhur dalam cara memilih yang
ghairu mu’akkad. pelaksanaan shalat jama’ dan qashar. sesuai dengan
keadaan
2.8.1. Menyusun rumusan tentang penerapan Jurnal-catatan
unsur-unsur tanggung jawab dan Anecdot :
istikamah yang terkandung dalam
pelaksanaan shalat fardlu dalam  Rekam jejak anak
kondisi tertentu. dalam kegiatan
sehari-hari
2.8.2. Menerapkan prinsip tathawwur wal
ibtikar terhadap perbedaan tata cara
dalam pelaksanaan shalat fardlu
dalam kondisi tertentu

2.9.1. Menyusun rumusan tentang penerapan

unsur-unsur percaya diri yang
terkandung dalam pelaksanaan shalat
 sunnah mu’akkad dan ghairu
mu’akkad dalam kehidupan sosial.

2.9.2. Menerapkan prinsip tasamuh terhadap

perbedaan tata cara dalam
pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad
dan ghairu mu’akkad dalam
kehidupan sehari-hari.

2.9.3. Menerapkan prinsip tahadhdhur

terhadap perbedaan tata cara dalam
pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad
dan ghairu mu’akkad dalam
kehidupan sehari-hari.

2.9.4 Penerapan prinsip syura dalam

pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad
dan ghairu mu’akkad dalam
kehidupan sehari-hari.

3.6. Menganalisis ketentuan 3.6.1. Mengkategorikan bagian-bagian

BELAJAR Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
shalat Jum’at yang harus terpenuhi dalam shalat BERTANGGUNG Pedoman
Jum’at. Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
JAWAB MELALUI Guru mapel
4.6. Mengkomunikasikan tentang Shalat Jum’at gambar/ berita/
PELAKSANAAN Fikih Kls
hasil analisis tentang 3.6.2. Menyusun secara terperinci  Meyimak penjelasan materi di
artikel yang sesuai
SHALAT JUM’AT VII
tata cara shalat Jum’at bagianbagian yang harus terpenuhi atas melalui tayangan video materi ajar
Kemenag
 Pengertian shalat atau media lainnya.
dalam shalat Jum’at sebagai satu Observasi
Jum’at  Buku
kesatuan tata cara pelaksanaan Menanya  Mengamati Pegangan
 Dasar hukum
 (memberi stimulus agar pelaksanaan diskusi siswa
4.6.1. Mendiskusikan tentang tata cara pelaksanaan shalat
peserta didik bertanya) dengan mapel
pelaksanaan shalat Jum’at. Jum’at.
menggunakan Fikih Kls
 Syarat wajib dan  Apa dasar hokum pelaksanaan lembar observasi VII
4.6.2. Membuat kesimpulan secara sholat jum’at?
sahnya shalat Jum’at. yang memuat: Kemenag
individual terhadap data yang  Bagaimana tata cara sholat
 Khutbah Jum’at. jum’at  Kejelasan dan  Kitab Al-
diperoleh dari kegiatan diskusi kedalaman informasi
 Tata cara Quran dan
kelas tentang tata cara pelaksanaan
 shalat Jum’at.
pelaksanaan shalat Mengeksplorasi yg diperoleh terjamahan
jum’at ya
4.6.3. Mendemonstrasikan tata cara  Peserta didik mendiskusikan  Keaktifan
pelaksanaan shalat Jum’at  Keragaman tata cara Syarat wajib dan syahnya dalam diskusi  Buku
pelaksanaan shalat shalat Jum’at ensiklopedi
 Kejelasan dan
Jum’at.  Guru mengamati perilaku atau buku
kerapian
siswa melalui lembar referensi
 Poster pentingnya presentasi/resume
pengamatan di sekolah. lain
tasamuh dan
Portofolio
tahadhdhur dalam  Guru berkolaborasi dengan  Multimedia
pelaksanaan shalat orang tua untuk mengamati  Membuat paparan interaktif
Jum’at. perilaku siswa di rumah. tentang materi ajar dan Internet
beserta contoh-
Mengasosiasi contoh dilapangan
 Membuat kesimpulan tentang Tes
Tata cara Pelaksanaan shalat
jum’at  Tes tulis
 Lisan
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Keragaman Tata Cara
Pelaksanaan Shalat Jum’at

3.7.1. Mengkategorikan bagian-bagian MENSYUKURI

3.7. Menganalisis ketentuan Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
shalat jama’ dan qashar yang harus terpenuhi dalam shalat NIKMAT ALLAH Pedoman
Mencermati bacaan teks tentang  Mengumpulkan
jama’ dan qashar. SWT MELALUI Guru mapel
4.7. Mengkomunikasikan Shalat Fardhu Jama’ Dan gambar/ berita/
SHALAT FARDHU Fikih Kls
hasil analisis tentang 3.7.2. Menyusun secara terperinci Qashar artikel yang sesuai
JAMA’ DAN VII
shalat jama’ dan qashar.  Meyimak penjelasan materi di materi ajar
bagianbagian yang harus terpenuhi QASHAR Kemenag
atas melalui tayangan video
dalam shalat jama’ dan qashar atau media lainnya.
Observasi
 Buku
sebagai satu kesatuan tata cara  Pengertian jama’  Mengamati Pegangan
dan qashar Menanya
pelaksanaan pelaksanaan diskusi siswa
 (memberi stimulus agar dengan mapel
4.7.1. Mendiskusikan tentang tata cara  Syarat sahnya shalat peserta didik bertanya) menggunakan Fikih Kls
jama’ dan qashar.
pelaksanaan shalat jama’ dan lembar observasi VII
 qashar.  Tata cara shalat  Apa pengertian jama’ dan
yang memuat: Kemenag
jama’ dan qashar. qashar?
4.7.2. Membuat kesimpulan secara  Kejelasan dan  Kitab Al-
individual terhadap data yang  Perkara yang  Bagaimana cara kita shalat kedalaman informasi Quran dan
membatalkan shalat jama’ dan qashar? yg diperoleh terjamahan
diperoleh dari kegiatan diskusi
jama’ dan qashar. ya
kelas tentang tata cara pelaksanaan Mengeksplorasi  Keaktifan
shalat jama’ dan qashar.  Fenomena jama’ dalam diskusi  Buku
 Peserta didik mendiskusikan ensiklopedi
dan qashar dalam  Kejelasan dan
4.7.3. Mendemonstrasikan tata cara kondisi saat ini Syarat sahnya shalat jama’ atau buku
kerapian
pelaksanaan shalat jama’ dan dan qashar. referensi
presentasi/resume
qashar.  Tata cara shalat lain
jama’ dan qashar. Tata cara shalat jama’ dan Portofolio
 Multimedia
qashar.
 Membuat paparan interaktif
 Guru mengamati perilaku tentang materi ajar dan Internet
siswa melalui lembar beserta contoh-
pengamatan di sekolah. contoh dilapangan

 Guru berkolaborasi dengan Tes

orang tua untuk mengamati  Tes tulis
perilaku siswa di rumah.
 Lisan
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Perkara yang membatalkan
shalat jama’ dan qashar.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang Fenomena
jama’ dan qashar dalam
kondisi saat ini

Praktek Tata cara shalat

jama’ dan qashar.
3.8. Memahami ketentuan 3.8.1. Memetakan kondisikondisi BELAJAR
Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
dalam berbagai shalat tertentu yang menyebabkan tata ISTIKAMAH
Mencermati bacaan teks tentang
Pedoman
dalam keadaan tertentu. cara pelaksanaan shalat fardlu MELALUI SHALAT  Mengumpulkan
Guru mapel
secara khusus. Shalat Fardhu Dalam Kondisi gambar/ berita/
4.8. Memperagakan tata cara FARDHU DALAM Fikih Kls
Tertentu artikel yang sesuai
3.8.2. Menganalogikan kondisi-kondisi KONDISI VII
shalat dalam keadaan materi ajar
masa kini dengan peristiwa masa TERTENTU  Meyimak penjelasan materi
Kemenag
tertentu. Observasi
lalu yang berhubungan dengan  Pengertian kondisi di atas melalui tayangan  Buku
shalat fardlu dalam kondisi tertentu. video atau media lainnya.  Mengamati Pegangan
tertentu.  Jenis-jenis kondisi pelaksanaan diskusi siswa
Menanya
tertentu dengan mapel
4.8.1. Mampu menjelaskan tata cara  (memberi stimulus agar menggunakan Fikih Kls
pelaksanaan shalat fardlu dalam  Prosedur analogi peserta didik bertanya) lembar observasi VII
kondisi tertentu. antara kondisi yang memuat: Kemenag
Bagaimana melaksanakan
tertentu pada masa shalat fardu dalam keadaan
4.8.2. Mendemonstrasikan tata cara  Kejelasan dan  Kitab Al-
Nabi Saw dengan berperang?
pelaksanaan shalat fardlu dalam kedalaman informasi Quran dan
kondisi saat ini. Apa tata cara shalat fardu di yg diperoleh terjamahan
kondisi tertentu
 Penemuan analogis dalam kendaraan ya
 Keaktifan dalam
tentang kondisi
Mengeksplorasi diskusi  Buku
tertentu pada masa ensiklopedi
Nabi Saw dengan  Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan
Kondisi-Kondisi Tertentu Yang kerapian atau buku
masa kini Menyebabkan Tata Cara referensi
presentasi/resume
 Tata cara Pelaksanaan Shalat Fardlu lain
pelaksanaan shalat Secara Khusus. Portofolio
 Multimedia
fardlu dalam kondisi  Guru mengamati perilaku  Membuat paparan interaktif
tertentu. siswa melalui lembar tentang materi ajar dan Internet
 Gerak terlatih pengamatan di sekolah. beserta contoh-
pelaksanaan shalat contoh dilapangan
 Guru berkolaborasi dengan
fardlu dalam kondisi orang tua untuk mengamati Tes
tertentu. perilaku siswa di rumah.  Tes tulis
Mengasosiasi  Lisan
Membuat kesimpulan tentang
Kondisi-Kondisi Masa Kini
Dengan Peristiwa Masa Lalu
 Yang Berhubungan Dengan
Shalat Fardlu Dalam Kondisi
Tertentu.

Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Tata Cara Pelaksanaan
Shalat Fardlu Dalam Kondisi
Tertentu.

3.9. Menganalisis shalat 3.9.1. Mengkategorikan bagian-bagian yang

harus terpenuhi dalam shalat sunnah MENGAMALKAN Mengamati Tugas 2 x TM  Buku
sunnah mu’akkad dan
mu’akkad dan ghairu mu’akkad. NILAI PERCAYA Pedoman
shalat sunnah ghairu Mencermati bacaan teks  Mengumpulkan
DIRI DAN tentang Sunnah Mu’akkad Dan
Guru mapel
mu’akkad. gambar/ berita/
3.9.2. Menyusun secara terperinci TASAMUH Ghairu Mu’akkad Fikih Kls
artikel yang sesuai
4.9. Mengkomunikasikan bagianbagian yang harus terpenuhi DENGAN SHALAT VII
dalam shalat sunnah mu’akkad dan  Meyimak penjelasan materi di materi ajar
hasil analisis tentang SUNNAH Kemenag
ghairu mu’akkad sebagai satu kesatuan MU’AKKAD DAN atas melalui tayangan video Observasi
shalat sunnah mu’akkad tata cara pelaksanaan. atau media lainnya.  Buku
dan sunnah ghairu GHAIRU  Mengamati Pegangan
mu’akkad 4.9.1. Mendiskusikan tentang tata cara MU’AKKAD Menanya
pelaksanaan diskusi siswa
pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad  (memberi stimulus agar peserta
 Pengertian sunnah dengan mapel
dan ghairu mu’akkad. didik bertanya)
mu’akkad dan ghairu menggunakan Fikih Kls
4.9.2. Membuat kesimpulan secara mu’akkad.  Apa saja shalat yang masuk lembar observasi VII
individual terhadap data yang dalam Sunnah Mu’akkad Dan yang memuat: Kemenag
 Pengertian sunnah
diperoleh dari kegiatan diskusi kelas Ghairu Mu’akkad ?
mu’akkad dan ghairu  Kejelasan dan  Kitab Al-
tentang tata cara pelaksanaan shalat  Bagaimana Cara Pelaksanaan
mu’akkad. kedalaman informasi Quran dan
sunnah mu’akkad dan ghairu Shalat Sunnah Mu’akkad Dan
mu’akkad.
yg diperoleh terjamahan
 Jenis-Jenis shalat Ghairu Mu’akkad?
 Keaktifan dalam
ya
sunnah mu’akkad
4.9.3. Mendemonstrasikan tata cara Mengeksplorasi diskusi
dan tata cara  Buku
pelaksanaan shalat sunnah mu’akkad
dan ghairu mu’akkad
pelaksanaannya.  Peserta didik mendiskusikan  Kejelasan dan
ensiklopedi
tentang Tata Cara Shalat kerapian atau buku
 Jenis-Jenis shalat
Sunnah Mu’akkad Dan presentasi/resume referensi
sunnah ghairu
Ghairu Mu’akkad Membaca lain
mu’akkad dan tata Al-Qur’an Dengan Baik Portofolio
cara pelaksanaannya Sesuai Harapan Islam  Multimedia
 Membuat paparan interaktif
  Poster pentingnya  Guru mengamati perilaku tentang materi ajar dan Internet
tawazun dan siswa melalui lembar beserta contoh-
tahadhdhur dalam pengamatan di sekolah. contoh dilapangan
menerima perbedaan
 Guru berkolaborasi dengan Tes
tata cara shalat
orang tua untuk mengamati
sunnah mu’akkad  Tes tulis
perilaku siswa di rumah.
dan ghairu mukaad.  Lisan
Mengasosiasi
 Praktek shalat sunnah
mu’akkad dan ghairu  Membuat kesimpulan
mu’akkad. tentang Bagianbagian Yang
Harus Terpenuhi Dalam
Shalat Sunnah Mu’akkad
Dan Ghairu Mu’akkad
Sebagai Satu Kesatuan Tata
Cara Pelaksanaan
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil diskusi
tentang Perbedaan Tata Cara
Shalat Sunnah Mu’akkad Dan
Ghairu Mukaad.
Mempraktekkan Shalat Sunnah
Mu’akkad Dan Ghairu
Mu’akkad.

Karawang, Juli 2023

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Madrasah

[Link], [Link].I [Link] ABDUL JABBAR, [Link].I