LK-8: Modul Ajar (MA-3) berbasis DBL

Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)

Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti
Informasi Umum

Nama Penyusun : FATHIMAH

Institutsi : TK CENDERAWASIH
Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : TK
Kelas : KELOMPOK B
Alokasi Waktu : 1 x 30 Menit (1 kali pertemuan)
Kompetensi Awal : Peserta Didik dapat Mengenal Rukun Islam dan jumlah rukun islam.

Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin :

• Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah Beriman, bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia

• Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah

Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada
Tuhan

• Sarana prasana :
Sumber Belajar : Buku Pengembangan Pembelajaran PAI TK dan Buku
PERMENDIKBUD Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 PAUD

Media

Video Pembelajaran: [Link]

Alat dan Bahan : Laptop, Speaker, micropon, alat tulis kertas HVS, cat air, Pensil, video

• Target Peserta Didik : Peserta didik reguler (bukan berkebutuhan khusus)

• Model Pembelajaran : DBL ( Based Learning)

Kompetensi Inti

A. Tujuan Pembelajaran
• Anak mampu mengenal rukun islam
• Anak mampu mengetahui jumlah rukun islam
• Anak dapat menyebutkan rukun islam dengan bernyanyi.
B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
• Anak dapat mengetahui Tentang Rukun Islam
• Anak dapat menemukan solusi kreatif dalam memecahkan masalah
• Mengekspresikan imajinasinya menjadi bentuk karya dengan
menggunakan media dan lingkungan sekitar

C. Pemahaman Bermakna
rukun Islam ada 5. Berikut ini adalah 5 rukun Islam tersebut.
Membaca Syahadat
Mengerjakan Salat
Membayar Zakat
Menjalankan Puasa pada Bulan Ramadan
Melaksanakan Haji ke Baitullah bagi yang Mampu

D. Pertanyaan Pemantik
• Apa yang kalian ketahui tentang rukun islam ?
• Ada Berapa rukiun islam ?

E. Kegiatan Pembelajaran (mencerminkan penerapan pendekatan DBL)

Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru mengkondisikan kelas dengan memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi
tempat duduk, serta menanyakan kabar
3. Guru mengajak peserta didik berdo’a Bersama
4. Guru melakukan appersepsi, mengajak peserta didik mengingat kembali pelajaran yang lalu
dan menghubungkannya dengan materi yang akan dipelajari
5. Guru menyampaikan judul dan tujuan pembelajaran
6. Guru memberi motivasi terkait pentingnya materi yang akan dipelajari
7. Guru menyiapkan media dan alat peraga
Kegiatan Inti (30 menit)

 Inti (± 30 menit)
• Guru menjelaskan materi pembelajaran pada hari ini dan menjelaskan kegiatan apa yang
akan dilakukan oleh anak (Diferensiasi Proses)
• Guru menjelaskan aturan permainan dan kesepakatan dalam kegiatan tersebut
• Guru membagi 3 kegiatan yaitu :

Kegiatan 1: Mengamati gambar tentang rukun islam (Diferensiasi Konten)

- Guru memutar video tentang rukun islam
- Anak menonton
- Guru menjelaskan gambar rukun islam
- Anak menyimak penjelasan guru
 - Anak menyebutkan macam-macam air
Kegiatan 2: Menyusun tutup botol menjadi kata “ISLAM” (Diferensiasi Proses)
- Guru memperlihatkan alat dan bahan
- Anak mengamati alat dan bahan
- Guru menjelaskan cara meniru huruf menjadi kata “ISLAM”
- Anak meniru seperti yang dijelaskan guru
Kegiatan ke 3 memberi nomor pada LKPD ” (Diferensiasi proyek)
- Anak memperhatiakan gambar
- Urutan Rukun Islam Sesuai dengan gambar
- Anak memberi nomor pada gambar
 Istirahat, Makan, Bermain (± 30 menit)

 Penutup (± 30 menit)
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang
paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk besok
5. Penerapan SOP penutupan

[Link]
Instrumen penilaian
A. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
Menghargai diri
sendiri, orang lain
Mempercayai adanya
dan lingkungan
Nama Tuhan melalui
sekitar sebagai Gotong royong
No. Peserta ciptaannya
rasa syukur
Didik
kepada Tuhan

BSB BSH MB BB BSB BSH MB BB BSB BSH MB BB

(4) (3) (2) (1) (4) (3) (2) (1) (4) (3) (2) (1)
1 Hafizah
2 Rahmi
3 Hafiz
4 Bakhit
5 Siti

Berkembang Berkembang Mulai Belum

Dimensi
Sangat Baik Sesuai Harapan Berkembang Berkembang
Mempercayai Anak mampu Anak mampu Anak mampu Anak mampu
adanya Tuhan menyebutkan 3 menyebutkan 3 menyebutkan 2 menyebutkan
melalui atau lebih macam-macam dari 3 macam- 1dari 3 macam-
ciptaannya macam-macam macam ciptaan macam ciptaan
 ciptaan Allah ciptaan Allah Allah dengan Allah dengan
dengan baik dengan baik baik baik
Menghargai diri Anak dapat Anak cukup Anak cukup Anak cukup
sendiri, orang mengucapkan mampu mampu mampu
lain dan Alhamdulillah mengucapkan mengucapkan mengucapkan
lingkungan secara mandiri Alhamdulillah Alhamdulillah Alhamdulillah
sekitar sebagai tanpa bimbingan secara mandiri secara mandiri secara mandiri
rasa syukur dari guru tapi masih harus tapi masih harus
kepada Tuhan diingatkan lebih dengan
dahulu oleh guru bimbingan atau
dicontohkan
oleh guru
Gotong royong Anak dapat Anak dapat Anak dapat Anak dapat
bekerja bekerja bekerja bekerja
kelompok secara kelompok secara kelompok secara kelompok secara
mandiri dan mandiri dan mandiri tapi mandiri tapi
sudah dapat konsisten tanpa masih harus masih harus
membantu harus diingatkan diingatkan lebih dengan
temannya yang atau dahulu oleh guru bimbingan atau
belum mencapai dicontohkan dicontohkan
kemampuan oleh oleh guru
guru

B. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian
Soal
1 2 3 4 5
No Nama Peserta Didik Jumlah Nilai
20 20 20 20 20
Point Point Point Point Point
1 Hafizah
2 Rahmi
3 Hafiz
4 Bakhit
5 Siti

C. Penilaian Keterampilan
Keterampilan
Nama Kelancaran
Penggunaan Menanggapi
No Peserta Dalam
Bahasa pertanyaan
Didik melaporkan
B C K B C K B C K
1 Hafizah
2 Rahmi
3 Hafiz
4 Bakhit
5 Siti

Rubrik penilaian Keterampilan

 Aspek B (3) C (2) K (1)
Kelancaran Siswa dapat Siswa melaporkan Siswa melaporkan hasil
dalam melaporkan hasil hasil diskusi diskusi dengan terbata-
melaporkan diskusi dengan dengan sedikit bata dan tidak lancer
lancar terbata-bata
Penggunaan Siswa Siswa Siswa menggunakan
bahasa menggunakan menggunakan Bahasa yang sulit
Bahasa yang Bahasa yang dipahami
sangat mudah cukup mudah
dipahami dipahami
Menanggapi Siswa mampu Siswa cukup Siswa kurang mampu
pertanyaan menanggapi mampu menanggapi pertanyaan
pertanyaan dengan menanggapi dengan baik
baik pertanyaan dengan
baik

G. Pengayaan dan Remidial

1. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi, diminta mengerjakan materi pengayaan yang
sudah disiapkan berupa gambar macam-macam benda dilangit dan dibumi beserta isinya yang
diciptakan oleh Allah

2. Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali materi macam-
macam benda langit. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang
disesuaikan

H. Glosarium

Rukun Islam – Islam itu seperti sebuah bangunan kokoh yang dibangun di atas pondasi
yang kuat. Pondasi itu adalah lima rukun utama yang harus dijalankan setiap Muslim. Rukun-
rukun ini adalah seperti petunjuk jalan yang jelas untuk mencapai kehidupan yang bahagia dan
penuh berkah.

1. Syahadat Sebagai Pondasi Keimanan

2. SHOLAT :Adalah Bukti Kedekatan dengan Allah
3. PUASA : Adalah Menahan Diri
4. Zakat Kepedulian Sosial
5. Haji Puncak Kesempurnaan Iman

I. Daftar Pustaka

Buku Pengembangan Pembelajaran PAI TK dan Buku PERMENDIKBUD Nomor 146 Tahun 2014
Tentang Kurikulum 2013 PAUD
[Link]
[Link]

Mengetahui, HSS, Desember 2024

Kepala Sekolah TK Cenderawasih Guru kelas PAI

Zulfah , [Link] Fathimah , [Link]

 Lampiran :

LKPD