PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMPN 1 NGADILUWIH
Mata Pelajaran : PAI dan BP
Kelas / Semester : VII / 1 dan 2
Fase :D
Tahun Pelajaran : 2024/2025
Semester Capaian Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran Durasi Waktu
GANJIL Membaca Q.S. an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an- Naḥl/16: 64 A. Tujuan Pembelajaran pekan pertama: 5 Pekan/ 15 Jam
dengan tartil, khususnya pada ba- caan alif lām • Melalui pembelajaran tutor sebaya, peserta didik dapat Pelajaran
syamsiyyah dan qamariyyah, dapat menulis Q.S. an- membaca Q.S an- Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64
Nisā/4: 59 dan Q.S. an- Naḥl/16: 64 dengan baik dan sesuai kaidah ilmu tajwid, khususnya hukum bacaan
benar, menghafal alif lām syamsiyyah dan alif lām qamariyyah.
Q.S. an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64 den- gan tartil
dengan lancar, menjelaskan definisi Hadis dan fungsinya B. Tujuan Pembelajaran pekan kedua:
atas Al-Qur’an menurut • Melalui pembelajaran demonstrasi/praktik, peserta
Q.S. an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64, dapat membuat didik dapat menghafal Q.S an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an-
karya berupa peta konsep definisi Hadis dan fungsinya Naḥl/16: 64 sesuai kaidah tajwid.
atas Al-Qur’an sehingga meyakini mushaf al-Qur’an dan
hadis nabi se- bagai pedoman hidup serta termotivasi C. Tujuan Pembelajaran pekan ketiga dan keempat:
untuk mendalami Al-Qur’an dan Hadis. • Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat
menjelaskan kandungan
Q.S an-Nisā/4: 59 dan Q.S. an-Naḥl/16: 64 tentang
kedudukan hadis terhadap Al-Qur’an, sehingga sehingga
dapat menampilkan perilaku semangat dalam
mengamalkan Al-Qur’an dan hadis.
D. Tujuan Pembelajaran pekan kelima:
• Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik
membuat karya berupa peta konsep definisi hadis dan
fungsinya atas Al-Qur’an dalam Simple Mind Lite.
Mendeskripsikan contoh-contoh penera- pan iman • Melalui pembelajaran discovery, peserta didik dapat 3 Pekan/ 9 Jam
kepada Allah Swt melalui al-Asmā al-Ḥusnā al-‘Alim, memahami sifat dan makna nama Allah Swt. yang Pelajaran
al-Khabir, al-Sami’, dan al- Baṣir; dapat membuat poster berkaitan dengan al-Asmā’ al-Husnā al- ‘Alim, al- Khabir,
yang berhubun- gan dengan sikap orang beriman kepada al-Sami’, dan al-Baṣir.
Allah Swt. dalam kehidupan sehari-hari yang ber- kaitan
dengan al-Asmā al-Ḥusnā al-‘Alim, al- Khabir, al-Sami’, • Melalui teknik pembelajaran diskusi, peserta didik dapat
dan al-Baṣir sehingga terbiasa meneladan sifat al-asmā al- menemukan cara menampilkan perilaku percaya diri, tekun,
ḥusna dan menum- buhkan sikap percaya diri, tekun, teliti, teliti, menjadi pendengar yang baik, dan visioner
menjadi pendengar yang baik, dan visioner.
• Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik
dapat membuat poster mengenai sikap beriman kepada
Allah Swt melalui al-Asmā al- Ḥusnā.
Menjelaskan hakikat salat dan zikir sebagai pencegah A. Tujuan Pembelajaran Pekan Pertama: 3 Pekan/ 9 Jam
perbuatan keji dan munkar, membuat karya berupa quote • Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat Pelajaran
yang mengandung isi bah- wa salat dan zikir dapat menghubungkan hakikat salat dan zikir dengan
mencegah perbuatan keji dan munkar, mengamalkan salat pencegahan perbuatan keji dan munkar.
lima wak- tu dan zikir secara konsisten sehingga dapat
mencegah perbuatan keji dan munkar B. Tujuan Pembelajaran pekan kedua:
• Melalui teknik pembelajaran teknik every one is teacher,
peserta didik dapat menuliskan contoh perilaku
ketakwaan sebagai pemaknaan salat dan zikir dalam
mencegah perbuatan keji dan munkar di lingkungan
sosial.
C. Tujuan Pembelajaran pekan ketiga:
• Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik
dapat membuat quote tentang salat dan zikir mencegah
perbuatan keji dan munkar dalam media sosial atau
media lainnya.
Menjelaskan ketentuan dan tata cara sujud sahwi, • Melalui pembelajaran teknik jigsaw, peserta didik 4 Pekan/ 12 Jam
tilawah, dan syukur berdasarkan dalil naqlinya, dapat dapat menjelaskan dapat menjelaskan perintah agama Pelajaran
mempraktikkan ketentuan dan tata caranya sehingga untuk untuk sujud syukur, sahwi dan tilawah.
tertanam sikap tunduk kepada aturan Allah serta sikap
rendah hati, menjauhkan diri dari perilaku sombong • Melalui pembelajaran discovery, peserta didik dapat
dan takabur, dan menjadi insan yang pandai ber- menjelaskan tata cara sujud sahwi, tilawah, dan
syukur. syukur sebagai sikap patuh terhadap aturan Allah
Swt.
• Melalui pembelajaran diskusi, peserta didik dapat
memahami hikmah melaksanakan sujud syukur, sahwi
dan tilawah.
• Melalui pembelajaran demonstrasi, peserta didik dapat
mempraktikkan sujud sahwi, tilawah, dan syukur sesuai
ketentuan.
Menceritakan sejarah Bani Umayyah di Dama- skus (711- • Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat 3 Pekan/ 9 Jam
755 M) dalam membangun tata kelola berbagai bidang menceritakan sejarah berdirinya Bani Umayyah di Pelajaran
(pemerintahan, hukum, sosial, ekonomi, keagamaan, dan Damaskus.
pendidikan), dapat membuat bagan timeline perkembangan
perad- aban Islam pada masa Bani Umayyah di Dam- • Melalui pembelajaran discovery, peserta didik
askus sehingga tertanam keyakinan bahwa ag- ama dapat menjelaskan kemajuan peradaban Islam pada
mendorong peradaban dan menumbuhkan rasa cinta tanah masa Bani Umayyah di Damaskus dalam bidang
air dan semangat membangun negeri. pemerintahan, hukum, sosial, ekonomi, keagamaan,
dan pendidikan.
• Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta
didik dapat membuat bagan time line perkembangan
peradaban Islam pada masa Bani Umayyah sehingga
dapat memetik nilai Islami dari kemajuan
peradaban
GENAP Membaca Q.S. al-Anbiyā/21: 30 dan Q.S. al- A’rāf/7: • Melalui pembelajaran tutor sebaya, peserta didik dapat 5 Pekan/ 15 Jam
54 dengan tartil, khususnya pada ba- caan gunnah, dapat membaca Q.S. al-Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: Pelajaran
menulis Q.S. al-Anbiyā/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 54 sesuai kaidah ilmu tajwid, khususnya hukum
dengan baik, menjelas- kan kandungan ayat dari Q.S. al- bacaan gunnah.
Anbiyā/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 dan hadis tentang
pen- ciptaan dan keteraturan alam semesta, meng- hafal • Melalui pembelajaran praktik, peserta didik dapat
Q.S. al-Anbiyā/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 dengan menghafal Q.S. al-
lancar, dapat membuat karya teks doa berisi rasa syukur Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 sesuai kaidah
atas penciptaan alam se- mesta yang indah sehingga tajwid.
menumbuhkan rasa syukur dan kecintaan terhadap tanah
air yang diciptakan Allah dengan keindahan dan sum- • Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat
ber daya alam yang berlimpah. menelaah kandungan
Q.S. al-Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 dan hadis
tentang penciptaan dan keteraturan alam semesta serta
cara bersyukur terhadap apa yang diciptakan Allah Swt.
• Melalui teknik pembelajaran diskusi, peserta didik
dapat menjelaskan pesan Nabi Muhammad Saw. untuk
menguasai ilmu pengetahuan dan nilai-nilai yang dapat
dipetik dari penciptaan dan pengaturan alam semesta.
• Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik
dapat membuat karya teks do’a pada plano berisi rasa
syukur atas penciptaan alam semesta yang indah
dengan benar
Menganalisis manfaat beriman kepada Ma- laikat, dapat • Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat 3 Pekan/ 9 Jam
membuat infografis mengenai tugas para malaikat dan menghubungkan fungsi iman kepada malaikat dengan Pelajaran
manfaatnya dalam menumbuhkan karakter positif aktivitas kehidupan.
sehingga terta- nam keyakinan bahwa Allah Swt telah
meng- utus malaikat, serta terbiasa beramal baik dan • Melalui pembelajaran jigsaw, peserta didik dapat
menjauhi amal buruk. menunjukkan cara menumbuhkan karakter positif
sehingga tertanam dorongan untuk beramal baik dan
menjauhi amal yang buruk.
• Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik
dapat membuat infografis mengenai tugas para malaikat
dengan canva atau piktochart dengan benar.
Mendeskripsikan dampak negatif dari gibah dan • Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat 2 Pekan/ 6 Jam
menumbuhkan sikap tabayun, dapat men- ganalisis mendeskripsikan pesan Islam untuk harmonisasi sosial Pelajaran
perbedaan antara konten gibah den- gan kritik dan dengan menghindari gibah dan menumbuhkan sikap
review produk di media sosial sehingga tertanam tabayun dengan benar.
keyakinan bahwa Allah Swt Maha Mengetahui dan
Melihat serta terbiasa menciptakan harmoni sosial dengan • Melalui pembelajaran discovery, peserta didik dapat
menjauhi gibah dan menumbuhkan sikap tabayun. menelaah perbedaan antara konten gibah dengan kritik
dan review produk di media sosial dengan benar.
• Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik
dapat menyusun review konten di media sosial dengan
benar
Menjelaskan konsep rukhsah dalam salat, pua- sa, • Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat 5 Pekan/ 15 Jam
zakat,dan haji, dapat membuat bagan atau tabel menjelaskan makna rukhsah dalam ibadah. Pelajaran
mengenai rukhsah dalam salat, puasa, zakat, dan haji
sehingga tertanam sikap pener- imaan diri terhadap
keringanan dalam men- jalankan ajaran agama serta • Melalui pembelajaran market place, peserta didik dapat
terbiasa disiplin dan saling menghargai dalam menjalankan mengidentifikasi berbagai rukhsah dalam salat, puasa,
iba- dah. zakat, dan haji.
• Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik
dapat membuat bagan atau tabel mengenai rukhsah
dalam salat, puasa, zakat, dan haji.
Menceritakan sejarah perkembangan ilmu pen- getahuan • Melalui pembelajaran inquiry, peserta didik dapat 3 Pekan/ 9 Jam
pada masa Bani Umayyah (929-1031 M) di Andalusia menceritakan sejarah Bani Umayyah di Andalusia. Pelajaran
(Spanyol), dapat membuat ba- gan, infografis, atau
timeline perkembangan ilmu pengetahuan pada masa Bani • Melalui pembelajaran jigsaw,peserta didik dapat
Umayyah di Andalusia (Spanyol) sehingga tertanam menjelaskan perkembangan ilmu pengetahuan pada masa
keya- kinan bahwa Allah Swt sebagai Zat pemberi ilmu, Bani Umayyah di Andalusia.
serta menumbuhkan semangat dalam mencari ilmu dan
mengembangkan teknologi • Melalui pembelajaran berbasis produk, peserta didik
dapat membuat bagan, infografis, atau timeline
perkembangan ilmu pengetahuan pada masa Bani
Umayyah di Andalusia.
Mengetahui Ngadiluwih, 16 Desember 2024
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
HERI SUSANTO, [Link] MOH. AGUS ZUHDAN TAMIM Z.M
NIP 19701025 199703 1 007 NIM: 20201148