RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP
Satuan Pendidikan : SMK Darul Ulum Rebalas Grati
Kelas :X
Semester : Ganjil
Program Keahlian : TKJ
Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar
Jumlah Jam : 18 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

KI.3 Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Pengetahuan KD.3 IPK

3.3 Memahami topologi jaringan 3.3.1 Menjelaskan topologi jaringan Bus

3.3.2 Menjelaskan topoligi Ring
3.3.3 Menjelaskan topologi Star

Kompetensi Dasar Ketrampilan KD.4 IPK

4.3 Menyajikan jaringan sederhana 4.3.1 Menampilkan jaringan sederhana

menggunakan topologi tertentu menggunakan topologi tertentu
4.3.2 Membuat topologi jaringan
C. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
 Siswa mampu menjelaskan topologi Bus
 Siswa mampu menjelaskan topologi Ring
 Siswa mampu menjelaskan topologi Star
 Siswa mampu menjelaskan topologi Mesh
 Siswa mampu menjelaskan topologi Hierarchical

D. Materi Ajar
Topologi Jaringan
 Topologi Bus
 Topologi Ring
 Topologi Star
 Topologi Extended Star
 Topologi Mesh
 Topologi Hierarchical

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Scientific
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, demonstrasi dan pratikum

F. Tahapan Pembelajaran/Pertemuan 9 s/d 11

No Kegiatan Belajar Waktu Peralatan Pendukung

(Menit)
1 Pendahuluan
1. Memberikan salam dan 15 menit
menanyakan kabar para siswa
2. Mempersiapkan kelas dan siswa
3. Memusatkan perhatian peserta
didik
4. Berdoa sebagai rasa syukur atas
keagungan Tuhan Yang Maha Esa
serta memohon petunjuk agar
diberi kemudahan dalam menerima
pelajaran
5. Mendata kehadiran siswa
6. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
7. Guru memotifasi peserta didik
 dengan menggali potensi siswa,
memahami tentang materi ajar agar
kompetisi yang diinginkan tercapai

2. Kegiatan Inti 45 menit  Komputer

Mengamati:  Software
1. Siswa diminta untuk presentasi
memperhatikan topologi jaringan power
2. Siswa membaca buku yang point
berkaitan dengan topologi jaringan  Projektor
Menanya:
1. Guru dan siswa mendiskusikan
topologi bus
2. Guru dan siswa mendiskusikan
topologi ring
3. Guru dan siswa mendiskusikan
topologi star
4. Guru dan siswa mendiskusikan
topologi mesh
5. Guru dan siswa mendiskusikan
topologi hierarchical

Mengeksplorasi
 Guru dan siswa mengeksplorasi
topologi jaringan

Mengasosiasi
Siswa menyampaikan tentang hasil
praktek/ pengumpulan data dengan
temannya

Mengomunikasikan
Siswa menyampaikan hasil pengumpulan
data atau uji coba secara lisan atau tulisan

3. Penilaian 20 menit
4. Penutup 10 menit
1. Siswa menyimpulkan pembelajaran
yang telah dilakukan.
2. Guru menginformasikan tentang
materi yang akan dipelajari pada
pertemuan yang akan datang
3. Guru mengakhiri pelajaran dan
 memberikan pesan untuk selalu
belajar dan memotifasi siswa.

G. Media/ Alat/ Bahan dan Sumber Belajar

a. Media/ alat : LCD Projektor, laptop,papan tulis,spidol
b. Bahan tayangan
c. Modul / literature
d. Microsoft Windows
e. Perangkat penilaian

H. Penilaian Hasil
1. Penilaian Pengetahuan
Aspek pengetahuan, dilakukan dengan tes tertulis, terutama hasil ulangan
harian, serta hasil tugas kelompok maupun individu dengan menggunakan rentang
nilai berikut :
Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
Rentang Angka Huruf
96 – 100 A
91 – 95 A-
86 – 90 B+
81 – 85 B
75 – 80 B-
70 – 74 C+
65 – 69 C
60 – 64 C-
55 – 59 D+
≤ 54 D

Adapun rubrik penilaian aspek pengetahuan sebagai berikut :

Nomor Uraian Skor

1 Jawaban betul sempurna 91 – 100
2 Sebagian besar jawaban betul, namun 75 – 90
masih ada sebagian kecil jawaban
yang salah
3 Sebagian besar jawaban salah, namun 60 – 94
masih ada sebagian kecil jawaban
yang betul
4 Jawaban sama sekali salah, tetapi 1 – 59
peserta didik telah mencoba
mengerjakan dibuktikan dengan
menuliskan jawabannya
5 Peserta didik tidak menjawab sama 0
sekali
 Ketentuan penilaiannya = jumlah skor di bagi jumlah soal, selanjutnya
konversikan ke dalam huruf sebagaimana tercantum dalam tabel di atas

.
2. Penilaian Sikap
Aspek sikap, dilakukan dengan melakukan pengamatan secara komprehensif
terhadap seluruh peserta didik selama pelajaran berlangsung, khususnya pada saat
diskusi kelompok. Adapun rubrik penilaiannya adalah sebagai berikut :
Nomor Uraian Skor
1 Peserta didik aktif bekerja sama dalam 91 – 100
kelompok, dibuktikan dengan sering
memberikan masukan, giat dalam
melakukan pekerjaan kelompok,
menghargai pendapat teman yang lain,
dan seterusnya.
2 Peserta didik tidak sepenuhnya aktif 75 – 90
dalam kelompok, dibuktikan dengan
sesekali terlihat bekerja sama dan
membantu pekerjaan kelompok, serta
menghargai pendapat teman.
3 Peserta didik cenderung tidak aktif 60 – 94
dalam kerja sama kelompok,
dibuktikan dengan duduk bersama
kelompok dan memperhatikan
pekerjaan kelompoknya, serta masih
menghargai pendapat teman yang lain.
4 Peserta pasif dalam kelompok, tetap 1 – 59
duduk bersama kelompoknya, namun
acuh terhadap pekerjaan kelompok.
5 Peserta didik tidak terlibat sama sekali 0
dalam pekerjaan kelompok,
dibuktikan dengan tidak duduk
bersama kelompoknya.

3. Penilaian Keterampilan
Aspek keterampilan, dilakukan dengan mengamati keterampilan peserta didik
dalam menggunakan alat ukur suatu besaran. Adapun rubrik penilaian keterampilan
sebagai berikut :
Nomor Uraian Skor
1 Peserta didik dapat menguasai 91 – 100
keterampilan sepenuhnya, serta
mampu menujukkan cara kerjanya
secara tepat kepada guru.
2 Peserta didik tidak sepenuhnya 75 – 90
terampil, masih terdapat sedikit
kesalahan dalam prosedurnya.
3 Peserta didik cenderung tidak 60 – 94
 terampil, namun bisa melakukan
prosedurnya, walaupun masih terdapat
banyak kesalahan.
4 Peserta didik belum terampil sama 1 – 59
sekali.

Mengetahui Grati, 15 Juli 2020

Kepala SMK Darul Ulum Guru Mata Pelajaran

Hj. ERLINA WAHYUNI, [Link] SHOLIHAH, [Link]