Tugas PBL Identifikasi Masalah
Nama : Fakhmi M. Pd
NIM : 630684000438
Asal Sekolah : SMA Al Baladul Amin
Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1. Pedagogik 1.1 Guru kurang 1.1.1 Guru beberapa kali
disiplin dalam terlambat masuk kelas.
mengajar. 1.1.2 Guru tidak mengecek
absen kehadiran di
awal pembelajaran.
1.1.3 Guru beberapa kali
mengakhiri
pembelajaran lebih cepat
dari waktu biasanya.
1.2 Guru menerapkan
model pembelajaran 1.2.1 Guru menggunakan
yang masih metode ceramah
monoton. sebagai penyampaian
materi
1.2.2 Guru kurang
mengembangkan model-
model atau strategi
pembelajaran yang lain
karena kurang
pendalaman materinya
1.3 Guru kurang 1.3.1 Guru masih
inovasi dalam mengguanakan media
membuat media yang sama,pada setiap
pembelajaran topik misalnya hanya
menggunakan kelompok
saja.
1.3.2 Guru enggan membuat
media pembelajaran
2. Literasi 2.1 Kemampuan 2.1.1 Peserta didik
menyimak peserta mengantuk saat
didik rendah. pembelajaran.
2.1.2 Peserta didik berbicara
dengan temannya ketika
pembelajaran.
2.1.3 Peserta didik tidak bisa
menjawab pertanyaan
yang diberikan gurunya
Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
2.2 Kemampuan 2.2.1 Peserta didik masih
membaca peserta didik rendah minat bacanya
rendah 2.2.2 Guru belummemberikan
atau mengenalkan bacaan
yang beragam pada
peserta didik
2.3 Bidang literasi,
2.3.1 Siswa membaca hanya
siswa masih belum
ketika disuruh oleh
mempunyai motivasi
guru saja.
yang muncul dari
dalam diri untuk 2.3.2 Siswa membaca hanya
memperoleh informasi untuk memenuhi tugas
dari membaca. saja. Padahal yang di
harapkan adalah siswa
memang membutuhkan
membaca untuk
menambah pengetahuan
siswa.
3. Kesulitan belajar 3.1 Motivasi belajar 3.1.1 Peserta didik
siswa termasuk peserta didik mengantuk di kelas saat
siswa rendah pembelajaran
berkebutuhan 3.1.2 Peserta didik tertidur di
khusus dan kelas saat penyampaian
masalah materi
pembelajaran
(berdiferensiasi) 3.2 Peserta didik asyik 3.2.1 Peserta didik
di kelas dengan dunianya melakukan kegiatan di
berdasarkan sendiri luar materi
pengalaman pembelajaran yang
mahasiswa saat disampaikan
menjadi guru. 3.2.2 Peserta didik mengobrol
dengan teman di
sebelahnya saat KBM
3.3 Siswa merasa 3.3.1 Saat pembelajaran
kesulitan dalam menulis, siswa merasa
memperoleh bingung saat
inspirasi dalam menuangkan ide atau
kegiatan menulis gagasan.
Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
3.3.2 Siswa kesulitan
menentukan pilihan
kata atau diksi yang
tepat.
4 Membangun 4.1 Guru kurang 4.1.1 Guru belum
relasi/hubunga n dekat dengan membangun kedekatan
dengan siswa siswa karena kurang
dan orang tua memahami karakteristik
siswa. siswa.
4.1.2 Guru masih canggung
berkomunikasi di luar
pembelajaran.
4.1.3 Guru kurang
memberikan
penghargaan/apresiasi
sehingga rasa percaya
diri siswa kurang.
4.2 Guru kurang 4.2.1 Guru belum maksimal
menjalin menjalin komunikasi
komunikasi secara dengan orang tua
intensif dengan karena tempat tinggal
orang tua orang tua yang
kebanyakan di luar
daerah
4.2.2 Guru belum
mempunyai forum rutin
pertemuan dengan orang
tua
4.2.3 Orang tua peserta didik
sibuk dengan pekerjaan
masing – masing
sehingga anak kurang
perhatian.
4.3 Peserta didik tidak 4.3.1 Peserta didik berasal
terbuka dengan dari keluarga broken
guru dan orang home
tuanya, pun 4.3.2 Orang tua tergolong
sebaliknya ekonomi rendah
sehingga kerap
terlambat membayar
administrasi sekolah.
4.3.3 Orang tua memiliki
pemikiran bahwa
pendidikan adalah
tanggung jawab
Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
sekolah,bukan
tanggung jawab
bersama.
5 Pemahaman/ 5.1 KBM di kelas 5.1.1 Guru jarang
pemanfaatan belum benar- menggunakan model-
model-model benar menarik model pembelajaran
pembelajaran yang inovatif
inovatif 5.1.2 Guru masih belum benar-
berdasarkan benar memahami tujuan
karakteristik akhir dari materi yang
materi dan diajarkan
siswa. 5.1.3 Model pembelajaran
yang digunakan guru
masih belum benar-
benar mengakomodasi
karakteristik peserta
didik
5.2 Guru 5.2.1 Guru terlalu sering
menggunakan menggunakan metode
model pembelajaran ceramah dalam
yang kurang inovatif penyampaian materi
5.2.2 Guru tidak benar-benar
menyiapkan
pembelajaran yang
inovatif karena tidak
banyak tahu model-
model pembelajaran
yang lain
5.3 Guru belum
memiliki motifasi 5.3.1 Guru enggan mengikuti
untuk pelatihan tentang model
mengembangkan pembelajaran sehingga,
diri dalam hal akibatnya pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran monoton.
masih kurang. 5.3.1 Guru dominan
menggunakan metode
ceramah