RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN / LAYANAN ( RPL )

BIMBINGAN DAN KONSELING

FORMAT KLASIKAL

I. Identitas
a. Satuan Pendidikan : SMP Pelita Bangsa
b. Tahun Ajaran : 2016-2017, semester 1
c. Sasaran Pelayanan : siswa kelas 7-9
d. Pelaksana ; guru BK
e. Pihak terkait : siswa kelas 7-9

II. Waktu dan Tempat

a. Tanggal : 01 Oktober 2014
b. Jam Pembelajaran/pelayanan : 1 x 40 menit
c. Volume waktu (jp) : 1jp
d. Spesifikasi Tempat Belajar : ruang kelas masing-masing

III. Materi Pembelajaran

a. Tema/subtema : Belajar hidup bertanggung jawab
b. Sumber materi : Character Building untuk remaja
(Barbara [Link])

IV. Tujuan/Arah Pengembangan

a. Pengembangan KES :
Agar siswa memahami/mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam
kehidupannya sehari-hari

b. Penanganan KES-T :
Untuk mengurangi , menghindarkan sikap tidak bertanggung jawab dalam kehidupan
pribadi peserta didik

V. Metode dan Teknik

a. Jenis layanan : Bimbingan klasikal/informasi
b. Kegiatan pendukung : -

VI. Sarana
a. Media : jadwal pelajaran siswa kelas 7
b. Perlengkapan : laptop dan lcd

VII. Sasaran Penilaian Hasil Pembelajaran /Pelayanan

A. KES
1. Acuan ( A ) : pemahaman sikap bertanggungjawab
2. Kompetensi ( K ) : apa yang perlu dilakukan siswa untuk menerapkan sikap
bertanggung jawab dalam kehidupannya sehari-hari
3. Usaha ( U ) : peserta didik berusaha melakukan kegiatan dengan
bertanggung jawab .
 4. Rasa ( R ) : bagaimana peserta didik merasakan pentingnya bersikap
penuh tanggung jawab.
5. Sungguh-sungguh ( S ) : kesungguhan peserta didik melakukan sikap bertanggung
jawab dalam kehidupannya sehari-hari.

B. KES-T, yaitu terhindarnya kehidupan efektif sehari-hari yang terganggu, dalam hal :
1. Ketidak disiplinan
2. Ketidakpedulian atas tanggung jawab sebagai peserta didik

C. Restu Tuhan, Bersyukur, Ikhlas dan Tabah :

Memohon restu Tuhan Yang Maha Esa untuk suksesnya peserta didik dalam melakukan tanggung
jawabnya dalam kehidupannya sehari-hari

VIII. Langkah kegiatan :

a. Langkah pengantaran
1. Mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa
2. Mengabsen siswa, ice breaking
3. Mengajak dan membimbing peserta didik untuk mengikuti kegiatan pelayanan dengan penuh
perhatian, melakukan kegiatan berpikir, merasa, bersikap, bertindak, dan bertanggungjawab
(BMB3) berkenan dengan materi pelayanan yang akan di bahas
4. Menyampaikan arah materi pokok konseling, yaitu hidup bertanggung jawab
5. Menyampaikan tujuan pembahasan yaitu:
-. Memahami hidup bertanggung jawab
-. Melakukan sikap bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari

b. Langkah Penjajakan
1. Menanyakan kepada peserta didik tentang beberapa contoh sikap bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-harinya.
2. Meminta respon peserta didik tentang sikap mereka terhadap beberapa studi kasus yang diajukan
guru
3. Meminta peserta didik mengemukakan pengalaman tentang penerapan dan kendala yang dihadapi
dalam melakukan hidup bertanggung jawab dalam kesehariannya.
4. Memberikan ulasan umum dan penegasan-penegasan berkenan dengan
masukan/respon/pengalaman peserta didik untuk no. 1, 2, 3 diatas.

c. Langkah Penafsiran
1. Membahas kondisi/materi yang dikemukan siswa pada langkah penjajakan dengan penekanan-
penekanan tertentu mengarah pada materi pokok
2. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan atau merespon materi “hidup bertanggung jawab”
yang telah dijelaskan; pertanyaan dan respon siswa tersebut dijawab dan diberikan ulasan serta
penegasan-penegasan yang diperlukan.

d. Langkah pembinaan
1. Mengajarkan time manajemen
2. Sikap Tanggung jawab

e. Langkah penilaian dan tindak lanjut

1. Penilaian Hasil
Di akhir proses pelayanan siswa diminta merefleksikan apa yang mereka peroleh dengan pola
BMB3 dalam unsur-unsur AKURS:
a. Berfikir : bagaimana siswa berpikir tentang sikap bertanggung jawab (understanding)
b. Merasa : perasaan yang dialami peserta didik setelah menerima layanan informasi tentang
tangggung jawab (comportable)
c. Bersikap : apa yang siswa inginkan dan hendak peserta didik lakukan setelah menerima layanan
ini
 d. Bertindak : apa yang akan dilakukan siswa untuk bisa menerapkan rasa bertanggung jawab.
e. Bertanggung jawab : bagaimana siswa bersungguh-sungguh menerapkan sikap tanggung jawab.

2. Penilaian Proses
Melalui pengamatan dilakukan penilaian proses pembelajaran/pelayanan untuk memperoleh
gambaran tentang aktivitas siswa dan efektivitas pembelajaran/pelayanan yang telah diselenggarakan.
Antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan

3. LAPEL PROG dan Tindak Lanjut

(Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1 minggu sampai 1 bulan ).
Apakah peserta didik dapat belajar hidup bertanggung jawab

(Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1 semester sampai 1 tahun).

Apakah peserta didik dapat belajar hidup bertanggung jawab

4. Catatan Khusus : ……………………………………..

Bandar Lampung, September 2014

Mengetahui,
Kepala SMP Pelita Bangsa, Guru BK,

[Link] DA Yohanna Siahaan