PROGRAM KERJA
KEPALA MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Disuusn Oleh :
Nama : Muzazanah,[Link].,M.M.
NIP : 197006182006042012
Jabatan : Kepala Madrasah
[Link] NURUL ISLAM
TERAKREDITASI A
Alamat Sarimulya,RT 03/01,Setu,Tangerang Selatan
Banten
PENGESAHAN
Jenis Dokumen : Program Kerja Kepala Madrasah
Tsanawiyah Pembangunan Nurul Islam
Tahun Pelajaran 2024/2025
Nama Madrasah : [Link] Nurul Islam
NSM : 121236740014
NPSN : 20623056
Peringkat Akreditasi :A
Alamat : Sarimulya, RT 03/ RW 01, Kelurahan Setu,
Kecamatan Setu, Kota Tangerang Selatan,
Propinsi Banten
Setu, Juli 2024
Kepala Madrasah
Muzazanah,[Link].,M.M.
NIP.197006182006042012
PRAKARTA
Kepala Madrasah memiliki peran yang sangat strategis sebagai
manajer dan sekaligus sebagai ujung tombak dalam upaya untuk
mencapai keberhasilan tujuan pendidikan sesuai dengan yang telah
ditetapkan . Berkaitan dengan hal ini, maka seorang kepala madrasah
dituntut untuk memiliki beberapa kompetensi. Mulai dari tahap
perencanaan pendidikan sampai evaluasi dan rencana tindak lanjut.
Kepala madrasah adalah perwujudan suatu madrasah. Untuk itu
kepala madrasah harus menentukan visi, misi, dan tujuan madrasah .
Selain itu pengorganisasian warga madrasah seperti peserta didik,
guru ,pegawai atau karyawan harus dipimpin dan dimotivasi untuk
mensukseskan pencapaian tujuan. Untuk menjamin semua kegiatan
akan berlangsung sebagaimana yang direncanakan, dan dikelola dengan
baik, maka salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang
kepala madrasah diantaranya adalah pengetahuan tentang manajemen.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007
tentang Standar Kepala madrasah menetapkan 5 (lima) dimensi
kompetensi yaitu :
1. Kepribadian
2. Manajerial
3. Kewirausahaan
4. Supervisi
5. Sosial
Berdasarkan kompetensi kepribadian ini akan sangat menentukan
kompetensi lainnya,khususnya dalam melaksanakan program
pendidikan nasional, propinsi dan kabupaten/kota. Sebagai tambahan
pengetahuan dan keilmuan dalam bidang perencanaan dan pelaksanaan
program pendidikan, kepala madrasah harus mampu menunjukkan
kinerjanya berdasarkan kebijakan , perencanaan dan program
pendidikan.
Kompetensi manajerial merupakan kompetensi kepala madrasah
dalam memahami madrasah sebagai sistem yang harus dipimpin dan
dikelola dengan baik, diantaranya adalah pengetahuan tentang
manajemen. Dengan kemampuan dalam mengelola ini nantinya akan
dijadikan sebagai pegangan cara berfikir, cara mengelola dan cara
menganalisis madrasah dengan cara berfikir seorang manajer.
Kepala madrasah juga harus memiliki kompetensi kewirausahaan
. Sebagai salah satu cara bagaimana madrasah mampu mewujudkan
kemampuan dalam wirausahanya ini, maka kepala madrasah harus
mampu menunjukkan kemampuan dalam menjalin kemitraan dengan
pengusaha atau donatur, serta mampu mendirikan madrasah dengan
upaya berwirausaha.
Kompetensi supervisi ini sangat strategis bagi seorang kepala
madrasah khususnya dalam memahami apa tugas dan fungsi dari
supervisi ini adalah untuk memberdayakan sumber daya madrasah
termasuk guru. Salah satunya adalah melaksanakan supervisi akademik
terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi
yang tepat.
Terkait dengan kelengkapan administrasi sesuai dengan
kompetensi seperti telah disebutkan diatas, maka setiap kepala
madrasah haruslah menyusun , merencanakan dan menuangkannya
dalam bentuk Program Kerja Tahunan yang memuat semua kompetensi
di atas .
Program kerja yang kami buat masih jauh dari kesempurnaan.
Perlu kritik dan saran agar Program Kerja Kepala Madrasah tahun
2024/2025 semakin baik.
Setu, Juli 2024
Kepala Madrasah
Muzazanah,[Link].,M.M.
NIP. 197006182006042012
DAFTAR ISI
Halaman
Cover ………………………………………………………………………………………………….
( I)
Pengesahan ………………………………………………………………………………………..
(ii )
Prakata………………………………………………………………………………………………..
(iii)
Daftar Isi ……………………………………………………………………………………………..
(iv)
A. Program Kepala Madrasah sebagai Pendidik atau Edukator …………….
(1)
B. Program Kepala Madrasah sebagao Manager ………………………………….
(4)
C. Program Kepala Madrasah sebagai Administrator ……………………………
(5)
D. Program Kepala Madrasah sebagai Supervisor ………………………………..
(6)
E. Program Kepala Madrasah senagai Leader atau Pemimpin ………………
(7)
F. Program Kepala Madrasah sebagai Inovator …………………………………….
(8)
G. Program Kepala Madrasah sebagai Motivator …………………………………
(9)
Penutup …………………………………………………………………………………………….
(10)