RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri Tanjungtirto 2

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : [Link]-citaku
Sub Tema : [Link] dan Cita-citaku
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari
Hari/tanggal : Kamis, 4 Januari 2018

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah,
dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan :Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan
untuk kesenangan.
3.6.1 Menyebutkan ciri-ciri puisi
3.6.2 Menjelaskan isi Puisi

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.
4.6.1 membuat puisi
4.6.1 Mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Muatan :IPA
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup sertamengaitkan dengan
upaya pelestariannya.
3.2.1 Menjelaskan tahapan pertumbuhan Hewan danTumbuhan
3.2.2 Menuliskan dengan tepat dan meliputi 4 tahapan sesuai dengan gambar.
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya.
4.2.1 Menjelaskan tahapan pertumbuhan Hewan dan Tumbuhan
4.2.2 Membuat siklus makhluk hidup dengan benar dan runtut Memahami siklus
makhluk hidup
 Muatan :SBdP
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah nada.
3.2.1 Mengetahui arti Tempo
3.2.2 Mengidentifikasi tinggi rendah nada.

4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
4.2.1 Mengetahui tempo tinggi dan rendah nada
4.2.2 Membedakan tanda tempo dari 2 lagu yang berbeda

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu
mengidentifikasi tanda tempo dan tinggi rendah nada dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu bernyanyi
dengan tempo yang berbeda dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati sebuah puisi, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri
puisi yang berkaitan dengan akhir baris pada bait dengan benar.
4. Melalui kegiatan mengamati daur hidup kupu-kupu dan belalang, siswa mampu
membuat kesimpulan tentang daur hidup makhluk hidup yang berbeda dengan tepat.

D. MATERI
1. Tinggi rendah nada.
2. Ciri-ciri puisi
3. Daur hidup kupu-kupu dan belalang.

E. METODE, PENDEKATAN, DAN MODEL PEMBELAJARAN

Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
Pendekatan : Saintifik
Model : Cooperative Learning

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam 10 menit
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak dengan cara
a. memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
b. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
2. Mengadakan apersepsi
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
4. Menyampaikan cakupan materi yang akan
disampaikan
Inti 1. Siswa membaca teks pada halaman 10 tentang 190
Siti yang mempunyai cita-cita ingin menjadi menit
peneliti di bidang tumbuhan dan hewan.
Dengan bimbingan guru, siswa membahas
tugas-tugas dari seorang peneliti tumbuhan
dan hewan, lalu apa saja yang diperlukan Siti
untuk menjadi seorang peneliti di bidang
tumbuhan dan hewan. Siswa lalu mengamati
sebuah gambar halaman belakang rumah siti
yang indah dan rapi. Dengan bimbingan guru,
siswa lalu membahas apa saja yang terdapat
pada gambar halaman rumah Siti.

2. Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan

untuk menstimulus ketertarikan siswa tentang
cita-cita Siti.

Pertanyaan:
a. Apakah pekerjaan seorang peneliti?
b. Mengapa Siti ingin menjadi seorang
peneliti?
c. Apakah kamu tertarik untukmenjadi
seorang peneliti?

Ayo Bernyanyi
3. Siswa bernyayi lagu "Kupu-Kupu yang Lucu"
dan "Tik-TikBunyiHujan".
 4.

Ayo Berlatih
1. Siswa mempelajari teks lagu berjudul “Kupu-
Kupu yang Lucu” ciptaan Ibu Sud.
2. Dengan bimbingan guru, siswa mempelajari
notasi dan cara menyanyikan lagu tersebut
dengan tempo yang sesuai.
3. Siswa juga mempelajari dan menyanyikan
lagu berjudul “Tik-Tik Bunyi Hujan” dengan
tempo yang sesuai.

4. Selesai bernyanyi, guru lalu menjelaskan

tentang tempo lambat dan tempo cepat sesuai
dengan simbol yang digunakan untuk
menandai cepat atau lambat lagu itu
dinyanyikan.
5. Siswa mengamati penulisan lagu “Kupu-
 Kupu yang Lucu” dan “Tik-Tik Bunyi Hujan”
dengan memperhatikan tanda tempo yang ada
di lagu-lagu tersebut. Siswa kemudian
mencocokkan dengan tanda tempo lagu cepat
dan lambat yang terdapat pada halaman 12-13
Buku Siswa.
6. Siswa lalu menuliskan tanda lagu yang
terdapat pada lagu tersebut di kolom yang
tersedia.
7. Setelah mengetahui tanda tempo lagu
tersebut, siswa lalu menyanyikan kembali
kedua lagu tersebut dengan tempo yang
sesuai.
8. Siswa mencermati tabel informasi yang berisi
keterangan atau istilah yang dipakai pada
sebuah lagu untuk menunjukkan tempo lagu.
Siswa memperdalam pemahamannya tentang
tempo lagu dengan menjawab pertanyaan
yang disajikan dalam buku siswa.

9. Guru mengaitkan kegiatan ini dengan judul

tema Cita-Citaku dan judul Subtema Aku dan
Cita-Citaku.
Guru dapat memberikan pertanyaan
sebagai berikut:
a. Adakah di antara kamu yang memiliki
kegemaran menyanyi? Bernyanyi akan
lebih menyenangkan bila diiringi
dengan alat musik.
b. Adakah di antara kamu yang bercita-
cita menjadi pemusik?
10. Siswa menyajikan hasil pengamatannya
berupa tanda yang terdapat pada kedua lagu
pada kolom yang tersedia.
Kegiatan ini digunakan sebagai
kegiatan untuk memahamkan kepada
siswa tentang tanda tempo pada
sebuah lagu. (SBDP KD 3.2 dan 4.2)
Ayo Membaca
1. Siswa membaca puisi dengan judul "Cita-
Citaku"

Ayo Berlatih
1. Siswa mengamati teks puisi berjudul “Cita-
citaku” yang terdapat pada halaman 15.
Dengan bimbingan guru, siswa membaca teks
puisi tersebut dengan lafal dan intonasi yang
baik.
2. Guru dapat memberikan pertanyaan:
Apakah makna dari isi puisi tersebut?
Apakah kaitannya judul dengan isi puisi
tersebut?
3. Setelah membaca puisi, siswa lalu berlatih
dengan menjawab beberapa pertanyaan yang
berkaitan dengan puisi tersebut. Siswa
menuliskan jawabannya pada kolom yang
tersedia.

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati bunyi vokal akhir setiap
kata terakhir pada setiap baris puisi yang
terdapat pada halaman ini.
 2. Dengan bimbingan guru, siswa membahas
kesimpulan siswa setelah mengamati bunyi
akhir baris-baris pada setiap bait. Siswa lalu
menuliskan kesimpulannya tersebut pada
kolom yang tersedia.
3. Siswa membaca sebuah puisi lain yang
terdapat pada halaman 17, siswa lalu
menuliskan akhir baris-baris pada bait puisi
tersebut pada kolom yangtersedia.
4. Dengan bimbingan guru, siswa membahas
tentang vokal akhir pada baris-baris puisi
yang disebut dengan rima. Guru menjelaskan
jenis puisi yang memiliki rima yang teratur
contohnya pada pantun. Siswa lalu
mengamati sebuah bait contoh pantun.
Guru dapat memberikan
pertanyaan:
a. Apakah perbedaan puisi dan pantun?
5. Siswa menyajikan hasil pengamatannya
dengan menuliskan bunyi akhir baris-baris
pada bait puisi tersebut dan menuliskan
kesimpulan hasil pengamatannya pada kolom
yang tersedia.
a. Kegiatan ini digunakan sebagai
kegiatan untuk memahamkan kepada
siswa tentang mengidentifikasi ciri-
ciri puisi. (Bahasa Indonesia KD 3.6).

Ayo Mengamati
1. Siswa mengamati gambar kepompong yang
menggantung di atas daun.

Ayo Berdiskusi
1. Siswa mengamati gambar sebuah kepompong
yang menempel di dahan pohon. Dengan
bimbingan guru, siswa lalu membahas tentang
kepompong yang merupakan pertumbuhan
dan perkembangan dari ulat.
2. Guru menjelaskan kepompong itulah yang
akan menjadi kupu-kupu. Proses pertumbuhan
dan perkembangan kupu-kupu disebut daur
hidup.
Dengan bimbingan guru, siswa juga
membahas tentang proses perubahan
bentuk selama daur hidup kupu-kupu
yang dinamakan metamorfosis.
 Siswa lalu mengamati tahapan daur
hidup kupu-kupu dan gambar yang
berkaitan.

3. Guru dapat memberikan pertanyaan:

a. Apakah yang kalian ketahui tentang
daur hidup kupu-kupu?
b. Apakah perbedaan daur hidup kupu-
kupu dengan hewan peliharaan?

Ayo Berdiskusi
1. Setelah memahami proses daur hidup kupu-
kupu, siswa kemudian mengamati dan
mendiskusikan proses daur hidup belalang.
2. Siswa secara kelompok yang terdiri atas 4-5
siswa mendiskusikan perbedaan siklus hidup
kupu-kupu dengan siklus hidup belalang.
Siswa menuliskan kesimpulan hasil
diskusinya pada kolom yang tersedia pada
halaman 21.

3. Dengan bimbingan guru, siswa lalu

membahas tentang daur hidup kupu-kupu dan
belalang. Daur hidup pada kupu-kupu disebut
metamorfosis sempurna. Daur hidup belalang
 disebut metamorfosis tidak sempurna.

Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil 10 menit

pembelajaran.
2. Siswa menjawab atau mengerjakan evaluasi
yang diberikan oleh guru
3. Guru melakukan tindak lanjut berupa
membuat gambar siklus hewan.
4. Siswa bersama guru menyanyikan lagu daerah
dan pesan moral.
5. Guru menyampaikan materi yang akan
datang.
6. Siswa bersama guru berdoa bersama.

G. PENILAIAN

1. Bernyanyi sesuai tanda tempo

Bentuk penilaian: Praktek
Instrumen Penilaian: rubrik
KD SBDP 3.2 dan 4.2

TujuanKegiatanPenilaian:
 Melihat pemahaman siswa dalam mengidentifikasi tanda tempo pada sebuah lagu.
 Melihat keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu sesuai dengan tanda tempo
yang digunakan.

2. Menuliskan bunyi akhir baris-baris pada bait puisi

Bentuk penilaian: Penugasan
InstrumenPenilaian: daftarperiksa/rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.6

TujuanKegiatanPenilaian:
  Melihat pemahaman siswa dalam mengamati bunyi akhir baris-baris pada setiap
bait.

3. Membuat kesimpulan dari pengamatan dan diskusi

Bentuk penilaian: Penugasan

Instrumen Penilaian: daftar periksa/rubrik
IPA KD 3.2

TujuanKegiatanPenilaian:
  Mengukur pemahaman siswa tentang daur hidup kupu-kupu dan belalang.
 Mengukur kemampuan siswa dalam mendiskusikan daur hidup kupu-kupu dan
belalang.
 Mengembangkan keterampilan siswa dalam menulis kesimpulan hasil diskusi.

Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
[Link] spesial

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
2. Gambar metamorfosis.
3. Teks lagu.
4. Teks puisi dan pantun.
5. Lingkungan sekitar.
 Mengetahui Berbah, 3 Januari 2018
KepalaSekolah, Guru Kelas 4

Elisabeth Suratinem, [Link], [Link] Erika Dwi Hertanto, [Link]

NIP. 19660516 198804 2 001 NIP. 19821105 201406 1 001