LKPD 1 SIFAT MAGNET BAHAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IX/II
Hari/Tanggal :
Kelompok :
Anggota Kelompok :
1. ………………………………………
2. ………………………………………
3. ………………………………………
4. ………………………………………
5. ………………………………………
6. ………………………………………

A. KOMPETENSI DASAR:
3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan
pemanfaatan medan magnet dalam kehidupan sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi.
4.6 membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnetik
dan/atau induksi elektromagnetik.
B. TUJUAN PERCOBAAN:
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian magnet
2. Peserta didik dapat membedakan feromagnetik, paramagnetik, dan
diamagnetik
3. Peserta didik dapat menyebutkancontoh feromagnetik, paramagnetik,
dan diamagnetik

1
 C. INFORMASI UMUM

a) Alat dan bahan

1. 1 buah magnet batang
2. Benda di dalam kelas (pensil, pulpen, mistar, gunting, karet penghapus)
3. 1 buah paku besi
4. 1 buah paku baja
5. 1 buah sendok stainless
6. 5 cm timah
7. Garam secukupnya
8. 30 cm benang wol atau tali
9. 1 buah statif
b) Prosedur kerja
1. Gantung benda yang akan diuji sifat kemagnetannya dengan
menggunakan tali dan statif.
2. Dekatkan magnet pada benda yang telah digantung.
3. Amati peristiwa yang terjadi pada benda saat didekati oleh
magnet! Benda apa saja yang ditarik oleh magnet?
Benda apa saja yang tidak dapat ditarik oleh magnet?
4. Jika benda sudah menempel pada magnet, cobalah untuk menjauhkan
benda dari magnet!
Benda apa saja yang dapat ditarik kuat oleh magnet?
Benda apa saja yang dapat ditarik lemah oleh
magnet?

Amati dengan teliti, kuat atau lemah tarikan yang ditimbulkan oleh magnet!

E. HASIL PENGAMATAN
Tuliskanlah hasil pengamatan kalian pada tabel di
bawah ini!
Tabel 1. Sifat magnet benda

No Nama benda Ditarik/ditolak Kuat/lemah

2
No Nama benda Ditarik/ditolak Kuat/lemah

F. KESIMPULAN
Berdasarkan data pengamatan, buatlah kesimpulan percobaanmu tentang sifat
magnet pada benda.

Good luck 

3
 KEMAGNETAN

LKPD 2 MEMBUAT MAGNET

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IX/II
Hari/Tanggal :
Kelompok :
Anggota Kelompok :
1. ………………………………………
2. ………………………………………
3. ………………………………………
4. ………………………………………
5. ………………………………………
6. ………………………………………

A. KOMPETENSI DASAR:

3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan

pemanfaatan medan magnet dalam kehidupan sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi.
4.6 membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnetik
dan/atau induksi elektromagnetik.
B. TUJUAN PERCOBAAN:
Dalam penyelidikan ini peserta didik akan membuat magnet

1
 C. INFORMASI UMUM

1. 2 paku besar dengan panjang ±10 cm

a) Alat dan Bahan

2. 1 magnet batang

4. 1 kawat tembaga dengan panjang ±25 cm

3. 1 baterai besar dengan tegangan 1,5 volt

5. 1 paku kecil
6. 1 kompas
b) Prosedur
kerja
Langkah
kerja 1
1. Dekatkan paku pertama dengan magnet seperti pada gambar berikut.

2. Setelah paku pertama terinduksi menjadi magnet, dekatkan paku pertama

pada paku kedua! (Hal ini dilakukan untuk membuktikan bahwa paku 1
telah terinduksi menjadi magnet).

3. Gunakan kompas untuk mengetahui kutub magnet pada paku 1.

Langkah kerja 2
1. Lilitkan kawat tembaga pada paku
dengan arah lilitan dari bawah ke
atas. Sisakan kedua ujung kawat agar
cukup panjang untuk disambungkan
ke kutub-kutub baterai.
2. Hubungkan ujung-ujung kawat
tembaga pada kutub-kutub baterai.
3. Dekatkan ujung paku pada kutub
utara magnet. Amati apa yang terjadi.
Gunakan kompas untuk mengetahui
kutub magnet.

2
 4. Coba ubah arah lilitan kawat pada paku, amati apakah terjadi
perubahan kutub magnet?.

Langkah kerja 3

1. Gosokkan magnet pada paku dengan arah gosokan searah.

2. Dekatkan paku yang telah digosok dengan paku-paku kecil. Amati apa yang
terjadi!
3. Gunakan kompas untuk mengetahui kutub magnet.

D. PERTANYAAN ANALISIS
1. Berdasarkan langkah kerja 1, amati peristiwa apa yang terjadi pada paku
pertama dan kedua. Apakah paku pertama menarik paku kedua?

2. Berdasarkan langkah kerja 2, apabila arah lilitan paku diubah dari atas
ke bawah, apakah interakdi yang terjadi pada rangkaian paku dengan
kutub-kutub magnet (seperti pada kegiatan langkah 3) sama? Jika
hasilnya berbeda, coba identifikasi mengapa berbeda? jika hasilnya
sama, coba identifikasi mengapa sama?

3
 3. Berdasarkan langkah kerja 3, bagaimana pengaruh arah gerak
menggosok paku pada magnet dengan kutub yang terbentuk pada
magnet?

F. KESIMPULAN
Uraikan prinsip dasar cara pembuatan magnet sesuai dengan langkah kerja 1,
2, dan 3!

Good Luck 

4
 KEMAGNETAN

LKPD 3 GENERATOR

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IX/II
Hari/Tanggal :
Kelompok :
Anggota Kelompok :
1. ………………………………………
2. ………………………………………
3. ………………………………………
4. ………………………………………
5. ………………………………………
6. ………………………………………

A. KOMPETENSI DASAR:

3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan

pemanfaatan medan magnet dalam kehidupan sehari-hari termasuk
pergerakan/navigasi hewan untuk mencari makanan dan migrasi.
4.6 membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnetik
dan/atau induksi elektromagnetik.
B. TUJUAN PERCOBAAN:
1. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kemagnetan dalam produk
teknologi.
2. Peserta didik dapat menyelidiki pengaruh jumlah putaran rotor dinamo
terhadap nyala lampu.

1
C. RUMUSAN MASALAH:
1. Bagaimana prinsip kemagnetan dalam teknologi?
2. Bagaimana pengaruh jumlah putaran rotor dinamo terhadap nyala lampu?

D. HIPOTESIS
Berdasarkan rumusan masalah yang ada, tuliskan hipotesismu!

E. IDENTIFIKASI VARIABEL
Tuliskan variabel-variabel yang digunakan dalam praktikum!

Variabel :
kontrol

Variabel :
manipulasi

Variabel :
respon

2
F. PROSEDUR KERJA:
1. Nyalakan komputer (PC atau laptop)
2. Buka dan jalankan software PhET Simulations
[Link] dan pilih physics
3. Pada pilihan physics, klik Electricity, Magnets & Circuits

4. Pilih dan klik Generator, kemudian jalankan

3
 Sehingga akan tampil gambar sebagai berikut:

5. Menggeser tombol di atas keran air untuk mengukur kecepatan putaran

baling- baling generator pada nilai 25 rpm dan amati bagaimana nyala
lampu pijar.
6. Mengubah nilai putaran baling-baling menjadi 50 rpm, 75 rpm, dan 100
rpm serta mengamati bagaimana nyala lampu pijar.

4
 G. HASIL PENGAMATAN
Berdasarkan parktikum menggunakan virtual lab, diperoleh hasil pengamatan
sebagai berikut!
No Jumlah putaran Nyala lampu pijar

1
.
2.

3.

4.

H. PERTANYAAN ANALISIS

1. Berdasarkan praktikum virtual lab, bagaimana hubungan antara nyala

lampu dengan besar tegangan yang dihasilkan dinamo?

2. Berdasarkan praktikum virtual lab, bagaimana hubungan antara jumlah

putaran rotor dinamo dengan nyala lampu?

5
I. KESIMPULAN
Buatlah kesimpulan berdasarkan hasil praktikum menggunakan virtual lab
yang kalian peroleh mengenai generator.

Good luck 