MODUL AJAR PENDIDIDIKAN PANCASILA

Identitas Modul:

- Satuan/ Jenjang Pendidikan: Umum/ SD

- Muatan Pelajaran: Pendidikan Pancasila

- Fase/ Kelas/ semester : B/ III/I

- Alokasi Waktu: 4 pertemuan/ 8 JP

- Moda Pembelajaran: Tatap Muka

- Target Peserta Didik: Reguler

- Jumlah Peserta Didik: 28 - 30 orang

Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik diharapkan dapat memahami dan menjelaskan makna dari setiap sila dalam Pancasila
serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

Capaian Pembelajaran (CP):

1. Peserta didik mampu mendeskripsikan makna dari setiap sila dalam Pancasila.

2. Peserta didik mampu memberikan contoh penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari.

3. Peserta didik menunjukkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, bernalar
kritis, dan kreatif dalam memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila.

Langkah Pembelajaran:

Pertemuan 1:

- Pendahuluan (10 menit): Guru membuka pelajaran dengan menyapa murid dan mengajak mereka
menyanyikan lagu "Garuda Pancasila".

- Inti (60 menit): Guru menjelaskan sejarah singkat Pancasila dan makna dari sila pertama. Murid
diajak berdiskusi tentang contoh-contoh penerapan sila pertama dalam kehidupan sehari-hari.
- Penutup (10 menit): Guru memberikan tugas rumah untuk menuliskan pengalaman pribadi yang
mencerminkan sila pertama.

Pertemuan 2:

- Pendahuluan (10 menit): Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya dan mengecek
tugas rumah murid.

- Inti (60 menit): Guru menjelaskan makna dari sila kedua dan ketiga. Murid diajak berdiskusi dan
membuat poster yang menggambarkan penerapan sila kedua dan ketiga.

- Penutup (10 menit): Guru memberikan tugas rumah untuk mencari cerita pendek yang
mencerminkan sila kedua atau ketiga.

Pertemuan 3:

- Pendahuluan (10 menit): Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya dan mengecek
tugas rumah murid.

- Inti (60 menit): Guru menjelaskan makna dari sila keempat dan kelima. Murid diajak bermain peran
untuk menggambarkan penerapan sila keempat dan kelima.

- Penutup (10 menit): Guru memberikan tugas rumah untuk menuliskan refleksi tentang bagaimana
mereka bisa menerapkan sila keempat dan kelima dalam kehidupan sehari-hari.

Pertemuan 4:

- Pendahuluan (10 menit): Guru mengulas kembali seluruh materi yang telah dipelajari.

- Inti (60 menit): Murid dibagi dalam kelompok untuk membuat proyek kecil yang menunjukkan
penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

- Penutup (10 menit): Guru dan murid melakukan refleksi bersama tentang pentingnya memahami
dan menerapkan Pancasila.

Media Pembelajaran:

- Poster

- Lagu "Garuda Pancasila"

- Cerita pendek

- Alat peraga untuk bermain peran

Asesmen:

- Asesmen Formatif: Observasi, diskusi, dan tugas rumah.

- Asesmen Sumatif: Proyek kelompok dan presentasi.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Kelas : III SD

Fase: B

Tema: Memahami Makna Pancasila

Tujuan Pembelajaran:

1. Murid dapat memahami dan menjelaskan makna dari setiap sila dalam Pancasila.

2. Murid dapat memberikan contoh penerapan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Instruksi:

1. Bacalah setiap pertanyaan dengan cermat.

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas dan lengkap.

Pertanyaan:

1. Sila Pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa

- Apa arti dari sila pertama Pancasila?

- Berikan contoh bagaimana kamu menerapkan sila pertama dalam kehidupan sehari-hari.

2. Sila Kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

- Apa arti dari sila kedua Pancasila?

- Berikan contoh bagaimana kamu menerapkan sila kedua dalam kehidupan sehari-hari.

3. Sila Ketiga: Persatuan Indonesia

- Apa arti dari sila ketiga Pancasila?

- Berikan contoh bagaimana kamu menerapkan sila ketiga dalam kehidupan sehari-hari.

4. Sila Keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam

Permusyawaratan/Perwakilan

- Apa arti dari sila keempat Pancasila?

- Berikan contoh bagaimana kamu menerapkan sila keempat dalam kehidupan sehari-hari.

5. Sila Kelima: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

- Apa arti dari sila kelima Pancasila?

 - Berikan contoh bagaimana kamu menerapkan sila kelima dalam kehidupan sehari-hari.

Tugas Tambahan:

- Buatlah gambar yang menunjukkan salah satu contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.

Penilaian:

- Pemahaman tentang makna setiap sila Pancasila (40%)

- Kemampuan memberikan contoh penerapan sila Pancasila (40%)

- Kreativitas dalam menggambar (20%)

Catatan untuk Guru:

- Berikan penjelasan tambahan jika murid kesulitan memahami makna dari setiap sila.

- Diskusikan jawaban murid secara kelompok untuk memperdalam pemahaman.

Mengetahui Kepala Sintang, 8 Juli 2024

SDN 1 Sintang Guru Kelas III B

Junaidah ,[Link] Emilia Sriwati,[Link]

Nip.196409091986102003
Nip.196910131993032008
Modul Ajar Berdiferensiasi

Mata Pelajaran: Penddikan Pancasila

Kelas/Fase : 3 SD / Fase B

Semester : II

Tema : Kewajiban dan Hak dalam Melaksanakan Aturan

Durasi : 4 Pertemuan (4 x 35 menit)

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, murid diharapkan mampu:

- Mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan lingkungan
tempat tinggal.

- Menjelaskan pentingnya melaksanakan aturan dalam kehidupan sehari-hari.

- Menunjukkan sikap kerja sama dan tanggung jawab dalam melaksanakan aturan.

2. Capaian Pembelajaran (CP)

Murid mampu:

- Menghargai perbedaan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya.

- Melaksanakan aturan, hak, dan kewajiban sebagai anggota keluarga, warga sekolah, dan
lingkungan tempat tinggal.

- Menerapkan makna sila-sila Pancasila dan meneladani karakter para perumus Pancasila.

3. Materi Pembelajaran

- Pengertian hak dan kewajiban.

- Contoh hak dan kewajiban di rumah, sekolah, dan lingkungan.

- Pentingnya melaksanakan aturan.

- Sikap kerja sama dan tanggung jawab.

4. Metode Pembelajaran

- Diskusi kelompok
- Ceramah interaktif

- Permainan edukatif

- Studi kasus

5. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1: Pengertian Hak dan Kewajiban

- Pendahuluan (10 menit): Guru membuka dengan cerita pendek tentang seorang anak yang
melaksanakan hak dan kewajibannya di rumah.

- Inti (20 menit): Diskusi kelompok tentang pengertian hak dan kewajiban. Setiap kelompok
membuat daftar hak dan kewajiban mereka di rumah.

- Penutup (5 menit): Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka.

Pertemuan 2: Hak dan Kewajiban di Sekolah

- Pendahuluan (10 menit): Guru mengajak murid bermain peran tentang situasi di sekolah.

- Inti (20 menit): Diskusi tentang hak dan kewajiban murid di sekolah. Murid membuat poster
tentang hak dan kewajiban di sekolah.

- Penutup (5 menit): Presentasi poster oleh murid.

Pertemuan 3: Pentingnya Melaksanakan Aturan

- Pendahuluan (10 menit): Guru menjelaskan pentingnya aturan dengan contoh nyata.

- Inti (20 menit): Studi kasus tentang pelanggaran aturan dan dampaknya. Murid berdiskusi dalam
kelompok untuk mencari solusi.

- Penutup (5 menit): Setiap kelompok mempresentasikan solusi mereka.

Pertemuan 4: Sikap Kerja Sama dan Tanggung Jawab

- Pendahuluan (10 menit): Guru mengajak murid bermain permainan yang memerlukan kerja sama.

- Inti (20 menit): Diskusi tentang pentingnya kerja sama dan tanggung jawab dalam melaksanakan
aturan.

- Penutup (5 menit): Refleksi tentang apa yang telah dipelajari dan bagaimana menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
6. Penilaian

- Penilaian Formatif: Observasi selama diskusi dan permainan, serta presentasi kelompok.

- Penilaian Sumatif: Poster tentang hak dan kewajiban, serta laporan studi kasus.

7. Sumber dan Media Pembelajaran

- Buku teks Pancasila kelas 3

- Poster dan alat tulis

- Media permainan edukatif

- Studi kasus dari kehidupan sehari-hari

8. Diferensiasi Pembelajaran

- Konten: Memberikan materi tambahan bagi murid yang lebih cepat memahami.

- Proses: Menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi untuk mengakomodasi gaya belajar
yang berbeda.

- Produk: Memberikan pilihan tugas akhir yang berbeda sesuai minat dan kemampuan murid.
LKPD ( Lembar Kerja Siswa )

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Kelas /Fase/ Semester : III/B/I

1. Mengenal Aturan di Lingkungan Keluarga:

- Murid mengenal aturan yang berlaku di lingkungan keluarga.

- Murid dapat menceritakan contoh sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga.

- Murid menunjukkan perilaku mematuhi aturan di lingkungan keluarga.

2. Mengenal Para Perumus Pancasila:

- Murid memahami sejarah kelahiran Pancasila.

- Murid memahami kedudukan Pancasila.

- Murid memahami hubungan Pancasila dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Tahun 1945, Bhinneka Tunggal Ika, dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

3. Bhinneka Tunggal Ika:

- Murid mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi,
bahasa, serta agama dan kepercayaan di lingkungan rumah.

- Murid mengidentifikasi keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.

- Murid menerima keberagaman dan perubahan budaya dalam kehidupan bermasyarakat lokal,
nasional, dan global.

4. Hak dan Kewajiban Warga Negara:

- Murid menganalisis hak dan kewajiban warga negara.

- Murid mempraktikkan kemerdekaan berpendapat.

- Murid menumbuhkan sikap tanggung jawab dan berperan aktif menjaga dan melestarikan tradisi,
kearifan lokal, dan budaya.
Contoh LKPD:

1. Judul: Kewajiban dan Hak dalam Melaksanakan Aturan

2. Tujuan Pembelajaran:

- Murid dapat mengenal dan memahami aturan di lingkungan keluarga.

- Murid dapat menceritakan contoh sikap mematuhi aturan di lingkungan keluarga.

- Murid dapat menunjukkan perilaku mematuhi aturan di lingkungan keluarga.

- Murid dapat mengidentifikasi hak dan kewajiban mereka sebagai warga negara.

3. Instruksi:

- Bacalah cerita tentang sebuah keluarga yang mematuhi aturan di rumah.

- Jawablah pertanyaan berikut:

1. Sebutkan tiga aturan yang ada di rumahmu!

2. Bagaimana cara kamu mematuhi aturan tersebut?

3. Apa hak yang kamu dapatkan jika kamu mematuhi aturan di rumah?

4. Apa kewajiban kamu sebagai anggota keluarga di rumah?

4. Aktivitas:

- Diskusikan dengan teman sekelas tentang pentingnya mematuhi aturan di rumah.

- Buatlah poster tentang hak dan kewajiban di rumah dan presentasikan di depan kelas.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelas: 3 SD

Fase: B

Semester: 1

Tema: Kewajiban dan Hak Melaksanakan Aturan

A. Tujuan Pembelajaran

1. Murid dapat mengenali kewajiban dan hak mereka di rumah dan sekolah.

2. Murid dapat menjelaskan pentingnya melaksanakan aturan di lingkungan sekitar.

B. Materi Pembelajaran

1. Kewajiban: Tugas atau sesuatu yang harus dilakukan oleh seseorang.

2. Hak: Sesuatu yang dapat diperoleh atau dinikmati oleh seseorang.

3. Aturan: Ketentuan atau pedoman yang harus diikuti oleh semua orang.

C. Kegiatan Pembelajaran

1. Pengantar (10 menit)

Guru menjelaskan apa itu kewajiban, hak, dan aturan dengan contoh-contoh sederhana yang
relevan dengan kehidupan sehari-hari murid.

2. Diskusi Kelompok (20 menit)

Murid dibagi menjadi beberapa kelompok kecil. Setiap kelompok mendiskusikan contoh kewajiban
dan hak yang mereka miliki di rumah dan di sekolah.

3. Pengerjaan LKPD (30 menit)

Murid mengerjakan lembar kerja berikut ini secara individu.

D. Lembar Kerja
Lembar Kerja Peserta Didik

Nama: ___________________

Tanggal: _________________

1. Tuliskan 3 kewajiban yang kamu miliki di rumah!

1. ________________________________________________________

2. ________________________________________________________

3. ________________________________________________________

2. Tuliskan 3 hak yang kamu miliki di sekolah!

1. ________________________________________________________

2. ________________________________________________________

3. ________________________________________________________

3. Lingkari gambar yang menunjukkan anak sedang melaksanakan kewajiban!

(Gambar anak sedang menyapu, gambar anak sedang bermain, gambar anak sedang belajar)

4. Beri tanda centang (✓) pada pernyataan yang benar!

- [ ] Setiap anak harus membantu orang tua di rumah.

- [ ] Setiap anak boleh tidak mengikuti aturan di sekolah.

- [ ] Setiap anak berhak mendapatkan pendidikan yang baik.

- [ ] Setiap anak tidak perlu menghormati guru di sekolah.

E. Penutup (10 menit)

Guru mengajak murid untuk berbagi hasil kerja mereka dan mendiskusikan pentingnya
melaksanakan kewajiban dan hak dengan baik.

Mengetahui Kepala Sintang, 8 Juli 2024

SDN 1 Sintang Guru Kelas III B

Junaidah ,[Link] Emilia Sriwati,[Link]

Nip.196409091986102003
Nip.196910131993032008
Siap. Untuk membuat modul ajar berdiferensiasi mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 3 SD fase
B semester 2 dengan materi "Ayo, Menghargai Perbedaan," berikut adalah langkah-langkah yang
dapat Anda ikuti:

1. Identifikasi Tujuan Pembelajaran:

- Peserta didik dapat menghargai perbedaan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai
budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaannya di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat.

- Peserta didik menunjukkan sikap bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki bahasa Indonesia
sebagai bahasa persatuan.

2. Rencana Pembelajaran:

- Pendahuluan:

- Mulai dengan pengenalan tentang pentingnya menghargai perbedaan.

- Diskusi singkat mengenai pengalaman murid dalam menghadapi perbedaan di lingkungan

mereka.

- Kegiatan Inti:

- Aktivitas 1: Diskusi kelompok tentang berbagai identitas (budaya, suku bangsa, bahasa, agama,
dll.) yang ada di kelas.

- Aktivitas 2: Membuat poster atau gambar yang menggambarkan perbedaan yang ada di kelas
dan bagaimana mereka bisa saling menghargai.

- Aktivitas 3: Bermain peran (role play) untuk menunjukkan situasi di mana mereka harus
menghargai perbedaan.

- Penutup:

- Refleksi bersama tentang apa yang telah dipelajari.

 - Tugas rumah untuk mengamati dan mencatat perbedaan yang mereka temui di lingkungan
sekitar.

3. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD):

- LKPD 1: Identifikasi Perbedaan

- Instruksi: Tuliskan tiga perbedaan yang Anda temui di lingkungan rumah atau sekolah.

- Pertanyaan: Bagaimana perasaan Anda tentang perbedaan tersebut? Apa yang bisa Anda
lakukan untuk menghargai perbedaan tersebut?

- LKPD 2: Poster Menghargai Perbedaan

- Instruksi: Buatlah poster yang menggambarkan pentingnya menghargai perbedaan.

- Pertanyaan: Apa pesan yang ingin Anda sampaikan melalui poster ini?

4. Penilaian:

- Penilaian Formatif:

- Observasi selama diskusi dan aktivitas kelompok.

- Penilaian hasil karya poster dan LKPD.

- Penilaian Sumatif:

- Tes tertulis tentang pentingnya menghargai perbedaan.

- Presentasi kelompok tentang hasil diskusi dan poster yang telah dibuat.

5. Diferensiasi:

- Konten: Menyediakan materi tambahan bagi murid yang membutuhkan penjelasan lebih
mendalam.

- Proses: Memberikan tugas yang berbeda sesuai dengan kemampuan murid.

- Produk: Membolehkan murid memilih cara mereka menyampaikan hasil belajar (misalnya,
melalui gambar, tulisan, atau presentasi lisan).
 Nama: _______________________

Kelas: _______________

Matematika

[Link] bilangan dari lima ribu empat ratus dua puluh dua adalah ________________

[Link] tempat angka 3 pada bilangan 5.532 adalah _______________________________

[Link] bilangan 4.958,nilai tempat angka 9 adalah _______________________________

4. Urutan bilangan 4.321, 4.345, 4.361, 4.872 yang nilainya terbesar adalah _________

[Link] bilangan 5.000, 5.101, 4.999, 5.101 yang nilainya terkecil adalah ___________

[Link] bilangan berikut dari yang terkecil ! 4.333 ,3.333, 5.211, 4.323, 2.212

________________________________________________________________________

[Link] bilangan dari yang terbesar ! 1.111, 6.123, 4.432, 5.845, 2.234

________________________________________________________________________

8. Abdi memiliki uang sepuluh ribu rupiah 2 lembar. Jumlah uang Abdi adalah __________

9. Abel memiliki uang dua ribu rupiah 5 [Link] uang Abel adalah ______________

10. Hafis membeli maian mobilan seharga Rp 90.000,00.

Hafis membayar dengan selebar uang RP 100.000,00

Uang kembalian Hafis adalah _________________

[Link] membeli nasi seharga Rp 20.000,[Link] membayar dengan selembar uang

Rp 50.000,00 .Uang kembalian Wawa adalah ____________

[Link] nilai uang berikut dari yang terbesar! Rp 10.000,00 ,Rp 1000,00,Rp 5000,00

Rp 50.000,00 Rp 20.000,00

Urutan yang benar adalah ________________________________________________

13. 242 = + +
312 = + +
___________________________+
= + +
=
14. Geby membeli boneka seharga RP 75.000,00 .Membayar dengan uang Rp 100.000,00
Uang kembalian untuk Geby adalah ________________
15. Pratama memiliki 5 lembar uang Rp 5000,00,-.Jumlah uang Pratama adalah _________
16. Sultan membeli kue seharga Rp 2000,[Link] dengan uang Rp 5000,00
Uang kembalian untuk Sultan ________________
17. 231 321 413 341 422 213 521
213 123 231 212 313 501 101
____+ _____ + _____ + ____ + ____+ ____+ ____+
Bahasa Indonesia Kelas 3B Nama : ____________________________

Isilah dengan jawaban yang tepat!

Bacalah teks wawancara berikut untuk menjawab soal nomor 1,2,3,4,5!

Nira : Menurut Wawa ,seberapa penting mematuhi ketertiban kelas?

Wawa : Sangat penting,Nira.

Nira : Jika kelas tidak tertib,kegiatan belajar tidak [Link] ibu guru menjelaskan

Sulit dipahami karena kelasnya ribut. Wawa ,ayo kita ajak teman - teman tertib.

Kita harus mematuhi guru dan orang tua yang telah mencintai kita .Supaya kita kelak

menjadi anak yang soleh soleha berbakti kepada orang [Link] orang yang berguna

membangun Indonesia maju.

Wawa : Setuju [Link] kita mulai dari diri kita ya. Menjadi anak yang baik patuh,disiplin

Bertanggungjawab.

[Link] tersebut dilakukan di _______________

[Link] bertanya tentang sikap____________________________________________

[Link] ribut sulit memahami penjelasan ___________________________________

[Link] anak - anak harus mematuhi dan menghormati ________________________

[Link] kita mulai dari diri kita sendiri menjadi anak yang
_______________________________________________________________________

Bacalah puisi berikut untuk menjawab nomor 6,7,8,9,10!

Kelopakmu menebarkan aroma

Kuharap kan terus berbunga

Menambah indah suasana

Hatiku penuh sukacita

6. Tema puisi tersebut adalah ____________

[Link] kata aroma adalah ______________________

8. Bunga berbunga menambah indah__________________

9. Jika bunga di dalam pot tidak kita siram .Bunga akan ____________

10. Sayapnya indah terbang diantara bunga - bunga yang mekar binatang _____________